当前留守儿童现状及关爱措施建议手抄报内容

　　据统计，全区共计中小学生5.7万余人，其中留守学生就达1.01万，且大部分留守儿童都出自于农村。留守儿童作为一支特殊的社会群体，引发了诸多的社会问题，通过对部分乡镇的留守儿童的调查，留守儿童现状存在以下主要问题：

　　一、留守儿童安全隐患多，极易遭到伤害。

　　少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，一旦失去或脱离家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑与影响。留守儿童的父母大多外出,其监护人多为年迈的爷爷、奶奶,往往认为只要让孩子吃饱穿暖不出安全问题就尽到了责任。同时由于孩子自身在心理上缺乏防范意识，生理上也没有足够的自我保护能力，因此，这些孩子的安全容易受到威胁，极易成为不法分子的`目标。此外，留守儿童遇到突发事件时自救能力差，伤亡事故极易发生，发生溺水、车祸、火灾、触电等意外而致伤致残甚至死亡的比例远高于其他儿童。有些留守儿童还面临另一种安全问题，即离家出走。留守儿童的父母都在城市打工，他们想念父母，向往城市生活，因生活及教育方面的原因，他们可能就会离家出走，从而加大了安全问题发生的可能性。

　　二、留守儿童生活习惯差，身体发育不良

　　“留守儿童”由于隔代教育现象严重，缺乏正确的教育和管理方式，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗脚、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。

　　三、留守儿童心理不健全，行为习惯养成差

　　现在“留守儿童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”常常表现出任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。对老师、同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。

　　四、留守儿童学习动力不足，成绩普遍较差

　　由于留守儿童多为老人代管或亲朋代养，缺乏监管或监管方法不当；加之现在社会上不少学生大学毕业后就业难，给人们带来了观念上的错误认识：反正是进厂打工，学不学好知识，学多少知识都没关系。不少在外务工的家长因对留守子女缺少关爱而心怀愧疚，学习上不能严格要求或对孩子缺少更高的期望，“务工进厂代代相传”，致使相当部分“留守儿童”在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到上课不听讲，课后不完成作业，成绩每况日下。