教研组教研工作计划1
一、指导思想:
认真学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”,贯彻落实学校20__学年工作要点。以《数学课程标准》为依据,以学生的发展为本,以课堂教学研究为抓手,结合数学教研组的实际,以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点,通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课,认真进行课堂实践的研究,立足课堂教学,积极开展教研活动,不断提高教学质量。
二、工作内容:
1、以基于标准的教学为要求,切实落实市教委制定的各年段数学学科《基于课程标准的教学与评价的实施方案》,研究有效地评价方式,优化评价手段,在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写,低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价,进一步完善评价机制。
2、在备课组开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的作用,加强教师间的交流与协作,对教学目标的把握,教材重、难突破进行研讨,提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、发挥教研群体作用,有研究主题,切实提高教研活动的实效性,提高课例研究的质量;积极参与“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动,提高教师的研究能力,营造浓厚的教研氛围。
4、严格执行课程计划,细化、优化各项教学常规工作。
三、主要工作
(一)教研主题
“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”
1、研究如何改善小组合作学习的状况,促使学生学会“合作、互动、交流”,特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习,让每一个学生的脑子和手都动起来,促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识,成为真正的学习主体,将小组合作学习真正落到实处。
2、学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中去,成为了教学的旁观者。继续通过课例研究,共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能积极参与小组合作学习,提高他们的学习兴趣。
(二)常规工作
1、发挥教研群体作用,提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。
(1)继续加强《数学新课程课程标准》解读,《小学数学教师》、《小学数学教育》、《现代教学》的宣传与学习。
(2)认真开展教研组活动,做到寻找弱点,突破创新,本学期重点解决两个问题:提高教师练习设计的能力,特别是命题的质量,围绕课程标准,尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法,特别是调动班级学困生积极参与学习,通过有效的评价调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,并能适当提高学习质量。
(3)通过课例对教研主题进行研究,课前的集体备课落实要到位,能在每次的课例研究前根据教学内容调整“课堂观测表”,重点对班级学困生进行观测,并通过研究讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。
(4)有效落实每月的教学流程管理,做细、做实,针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查,落实到位。
2、聚集课堂,关注差异,让课堂教学适应学生发展。
(1)钻研教材,明确教学内容在课标中的要求
通过对现有资源的研究,让教师对知识点整合的意图能有所领悟,特别是研究每个知识点在各年级教学中应达到的目标,并针对班级学生的实际能力,重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”,使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。
(2)探索教学设计与作业设计的.适切性,严格作业管理。
作业的布置要规范,用好现有的补充习题、练习册,与课堂教学巧衔接,合理安排各项作业的完成时机,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,提高自主意识,注意书写质量。鼓励教师有个性作业弹性设计,即作业要求仅针对一部分学生;作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、研究活动等。及时、规范地批改各项作业,及时反馈,努力做到培优补差。
(3)教学与评价结合,追求课堂教学效益的最大化。
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念,不断改进教学方法,积极探索“学、教、练”三者的关系,努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式,做到上课要“活”,根据学生的实际情况,适时调整教学方法和手段,优化评价手段,努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯,学期结束写一篇高质量的教学反思。
3、关注学困生,切实提高各年级数学教学质量
(1)根据上学期期末质量监控情况,进一步加强执教教师间的经验交流,减少班级之间的差距,继续消灭各班的不及格率。
(2)根据学生基础参差不齐的特点,做好抓差补缺工作,制定补缺补差措施,注重心理辅导方法的引入及耐心、细致、有效地做好工作。努力培养学习困难学生的学习习惯,提高学习困难学生的学习能力。
(3)通过两周一次的计算训练,切实提高学生的计算能力,特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高,提升学习信心。
4、做好四年级学业水平测试的准备工作
十一月份,四年级学生将参加__市学业水平测试,相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题,认真加以分析和改进,并做好学生测试前的各项培训,如答题卡的使用等。
(三)教研组建设
1、每位教师至少在组内公开一堂教学,通过共同备课、说课、观课、评课,加强交流互动,创设和谐融洽、互相信任、敢于交换意见的良好教研氛围。
2、根据学校对优秀教研组的要求,搭建实践平台,加强课堂教学的实践研究,通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例研究等形式,认真进行课堂教学的研究,提升教师的教学能力、教研组的教研合力。
3、加强见习教师的培养工作,形成强大的数学教师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双,做好见习教师的自培工作,做到有目的,有成效,帮助他们尽快吃透教材;带教教师应多听见习教师的课,听后及时反馈,指出不足之处;组内创造更多的机会让见习教师展现,力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境,使自己的教学水平逐渐提高。
4、推荐优秀教师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包,积极参加区、市网上教研活动,进行观课、网上话题的研讨。
教研组教研工作计划2
一、指导思想
本学期,我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见,以校为本,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教育质量,促进学校艺术特色发展。
二、工作目标
巩固旧有成绩,强化质量意识。加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校校园文化建设。
三、主要工作
1、加强理论学习、研讨,提高理论水平
音乐组全体教师本着对教育事业的热爱,对我校教育工作的高度责任感,要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。
2、将课改精神落到实处,切实提高教学效果
本着理论联系实际的原则,结合课改精神提出以下教学建议:
(1)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
(2)严格“五认真”规范,以课堂教学为中心,提高教学效率。
(3)构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力。
(4)灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。
(5)组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。
3、以校为本,提高教科研水平
积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平。
(1)重视自身平时的业务学习和提高,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。
(2)积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性。
(3)进行经常性的听课、评课系列活动,作到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,达以教师教学经验的丰富。
(4)以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改进评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师。
4、继续研究科研课题,提升教研水平
本学期在结合上学期课题的基础上,继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题,力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。
教研组教研工作计划3
一、总体思路
以县教研室确定的以“有效教学”,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,以学校工作计划及教务处工作计划为指导,以课堂教学为主阵地,在保持学校原有的教研工作特色基础上,本学期着重采用“闲聊式”教研方式,有效开展数学节活动和综合实践活动课,推动学生学习方式的转变,提倡教师同伴互助风气,提高教师教学水平,促进学校教育教学质量提高。
二、工作目标
1、开展专题学习,鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。
2、立足于课堂,积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升教师教学水平。
3、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进。
4、有效开展数学节活动和综合实践活动课,把数学教学与现实社会生活紧密联系起来,培养学生学习数学的兴趣,达到轻负高质的效果。
三、主要措施
1、继续组织教师学习新课程教育教学理论,鼓励“闲聊式”教研方式,利用周四下午的时间,集中本组教师针对某个教学问题或教育现象进行闲谈,发表评论,从中获取有价值的教育教学经验,提高教师业务水平,促进教育教学质量。
2、积极开展集体备课、磨课、上课、评课一系列活动,给教师搭建一个互动交流的平台,一个充分展示自我和锻炼成长的机会。
3、重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思或教学案例。
4、开展教师基本素质比赛,不断提高教师业务水平。如:开展三笔字比赛,教学设计,优质课评选等活动。
5、积极开展数学节活动和综合实践活动课。采用“闲聊式”谈谈有效开展综合实践活动课的经验及开展数学节活动的方案。让学生轻松学数学,体会到数学不枯燥,数学很有趣,使他们主动走进数学,尝试应用数学的习惯,感受到数学的趣味之美。
6、抓好学困生的转化工作,教师要注重平时的点点滴滴,备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。并抓好课堂拓展,提高优良率。
教研组教研工作计划4
一、指导思想
本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路,以课堂教学为中心,开展教学研究、教学指导和教学服务等工作,努力促进课堂教学效率的提高。以促进教师专业发展为目标,努力提高全体数学教师的教育教学水平,形成科组合作团队。以促进学生发展为目的,全面提高学校数学教学质量,实现学校教学目标。
二、主要工作
(一)理论指引实践,阅读提升幸福
科组教师要根据课程改革对数学学科的要求,加强理论学习,适应课程改革需求。以理论指引实践,要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结,强化学习效率。鼓励科组成员平时多阅读,提高自身素质,提升自己的幸福指数,做一个研究型的专业教师。
(二)功在常规,平凡见奉献
常规工作是教学工作中的重中之重,决定着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视,而且要求更高,所以科组将一如既往重抓常规,细抓常规。希望全科组教师都要与学校一度,始终把教学质量放在第一位,把平时的常规工作做足做实,为达到学校的指标而共同努力,默默奉献。
1、常规工作检查要求:全批全改作业不少于40次;听课不少于8节;每单元内容集备1次。
2、备课:以集体备课为主要形式,注重对多媒体手段的应用,课前、课后教师之间的交流和反思。
3、上课:除了上课的常规外,科组教师课堂上要减少讲得多的毛病,要看课堂教学设计的创意度和学生的满意度,更强调对中差生的关注、辅导,注重实效。
4、作业辅导:教师要认真执行学校常规检查的要求,精心设计作业,追求学生作业的规范整洁(要求学生用学校统一标志的作业本;要求学生写好各题的题目,题与题之间留一定的空间,格式要整齐美观)。力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生,对学困生的作业要尽量做到面批面改(课后多到教室走走,及时辅导),以增强学习信心,提高学习成绩。
5、培优工作:各级培优班于第二周正式成立开展教学,辅导教材由各备课组根据实际自选,并上报学校。各培优老师要认真履行职责,认真备课,按时上课,不提早下课,精心辅导(学校定时检查、听课)。
(三)检测促提高,竞赛显功力
科组教师要重视各单元测试卷的全批全改,做好登分,奖励优生、鼓励差生、家访等工作。重视质量分析,认真深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析,了解学生分化的关键期和一些原因,及时调整教学方法、辅导方向。本学期继续加强各级的检测及竞赛。
1、一、二年级注重平时的基础测试,注意练习的丰富性及层次性,让学生打下良好的数学基础。
2、三、四年级六月份安排一次质量抽测。
3、五年级本学期安排两次月考。
4、六年级本学期安排四次月考,迎毕业小考。
5、本学期各级要进行迎“六一”数学竞赛。
(四)立足校本教研,向学者派、专家型的专业教师发展
积极开展教研活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的`理念与课堂教学相结合,培训教师与教研活动相结合。
1、科组每月至少进行一次教研会议,地点是会议室,要求全组成员准时参加,不无故缺,要确保教研活动有成效。
2、本学期科组配合学校举行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培养对象进行公开课活动,陆春生主任进行主题讲座,争取能上出风采,学有所得。
3、科组配合学校于第九周举行公开教学周活动,届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。
4、本学期科组进行小课题研究活动实践,除了名师培养对象必须进行研究之外,建议其他科组教师也积极参与此项研究活动。
5、本学期科组将配合教务处举行一次教学经验交流会。
6、倡导科组老师积极撰写反思、论文,上送论文参与评比、发表。
7、倡导科组老师积极开设博客,研讨教学热点,提升业务素质。
教研组教研工作计划5
本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教研室、教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。
一、指导思想:
本学期数学教研组工作继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法,培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作:
(一)加强学习、提高认识。
1、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,促进教学质量的提高,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改反思,撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
3、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论,树立正确的教师观、学生观
(二)加强教育教学常规管理,提高教学实效。
1、继续加强教研学习活动。
强化满意课堂教研活动。以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。
2、推行听课制度。
积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度。
每月进行常规检查,对检查情况进行分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
(三)发挥教研群体作用,提高教研实效。
积极开展学校教研组活动。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”,教师间相互听课评论交流,促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于10节。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。
三、工作安排:
二月份:
1、做好开学初的各项准备工作。
2、制定本学期的教学计划。
三月份:
1、本学期计划检查。
2、开展数学教研组活动。
3、本月教学工作检查。
四月份:
1、数学组集体备课活动。
2、教研公开课。
3、期中复习。
4、本月教学工作检查。
五月份:
1、集体备课活动。
2、开展教研组公开课
3、本月教学工作检查。
六月份:
1、制定学科复习计划。
2、组织期末考试。
3、工作总结归档。
4、期末工作检查。
七月份:
1、做好期末工作。
2、放暑假。
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