小学科学教案 小学科学教案六年级

　　认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物;知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;知道微生物分布广泛，种类繁多。下面是小编带来的小学科学教案范文，希望大家喜欢。

　　小学科学教案

　　科学概念:

　　1. 物体是由一种或多种材料制成的。我们周围有很多不同种类的材料。

　　2. 物体可以根据组成它们的材料的性质来描述，或者根据这些性质来区分一组物体或材料。

　　过程和方法:

　　1. 根据观察到的特征和性质描述和分类物体和材料。

　　2. 将知识和解决问题的方法应用到新情况中。

　　3.通过回顾和反思，我们应该不断提高我们原来的认识。

　　情感态度和价值观:

　　培养探索物质世界的兴趣。

　　【教学重点】

　　通过复习和反思，我们可以不断提高对材料的理解。

　　【教学难点】

　　连接物体和材料可以使它们从物理特性的角度看问题。

　　【教学准备】

　　1. 学生在课前收集可重复使用的材料。

　　2. 教师准备不同材料制成的各种物品的图片，自制复合纸(在普通纸外面覆盖塑料薄膜)。

　　(教学过程)

　　一、对生活中的物品进行分类

　　1. 展示由不同材料制成的各种物品的图片。分组作业，根据所使用的不同材料对物品进行分类，并填写P61表格。

　　2. 汇报、交流、总结:

　　不同的物体由不同的材料制成。材料的不同特性决定了它们的不同用途。

　　(2)同一物品的不同部位可以用不同的材料制成，这也是由于使用要求和材料特点。

　　2. 根据材料的物理性质对所学材料进行归纳总结

　　1. 显示表单。这些是我们在本单元学习过的材料。他们的特点是什么?让我们做一个盘点总结。

　　2. 组填充表单(它在水中下沉或漂浮由or表示)，其他部分由or表示。

　　3.汇报与沟通，注意横向比较不同材料。

　　三世。材料和环境

　　1. 我们使用的一些材料是天然材料，如木材、粘土、棉花、皮革等。这些材料可以根据各自的特点直接制作相应的物品。其他的是人造材料，如塑料、砖、陶瓷和橡胶，这些都是由人们加工制成的天然材料。它们具有我们需要使用的一些特性。告诉我你知道哪些天然材料和哪些人造材料。

　　2. 有些材料可以回收再利用，而有些则不能。课前，学生收集可重复使用材料的信息，并与全班同学分享。

　　学生介绍他们收集到的信息。

　　摘要:可重复使用的材料可以大大节约资源，减少废弃物对环境的污染。在功能相似的情况下，我们应该提倡在生产商品时使用可重复使用的材料。

　　4. 进一步了解材料，开阔视野。

　　1. 阅读数据库:《材料发展史》和《复合材料》。

　　2. 展示自制的复合纸。建议学生课后对复合纸与普通纸进行对比研究。

　　3.这个单元已经结束了，但是我们还没有完成材料的学习。我们建议你课后对感兴趣的材料问题进行探究，我们一定会有更多的发现!

　　小学科学教案

　　【教学目标】　　1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据;能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。

　　2、喜欢大胆想象;尊重证据，愿意合作交流;珍爱生命;乐于用学到的科学知识改善生活。

　　【教学重、难点】　　了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。

　　【教学准备】　　准备自己不同年龄段的照片　　课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来

　　【教学过程】

　　1、提出问题　　在进行第一个环节的教学时，教师可以通过身边的动物、植物的生长变化提出问题——人的身体从小到大会发生什么变化?在此基础上让学生说一说自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。

　　2、猜想假设　　学生根据问题提出自己的想法

　　3、制定方案　　分小组制定探究方案

　　4、实施探究　　A、探究人的一生身体发展变化特征　　(1)课前，老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，有的同学还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料，看看能从资料中发现什么。　　(2)学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。　　(3)除了身高和体重有变化之外，你们还发现了其他方面的变化吗?　　美丽青春痘、说话的声音变粗、喉结突出……　　同学们发现了很多人的身体的变化得特点。那么你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些?　　人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是一个客观规律。一般来说，人的一生要经历发育期(从出生到20岁)、成熟期(20道40岁)、渐衰期(40到60岁)和衰老期(60岁以后)等4个发展阶段。生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程.　　人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。　　B、探究青春期身体变化特征　　同学们已经查阅了自己的体检表，从上面的数据你感觉到什么?如果利用这些数据制成表格或图形，研究起来就会更明显。你想用怎样的方式研究呢?(统计表、条形码统计图生、折线图)　　请同学们先绘制图表，然后再观察图表，看看有什么新的发现，请写在下面：　　(1)图表　　(2)发现　　青少年在10~20岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。青春期是人的身体发展变化最快的时期，人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人会长出青春痘，男同学长喉结、长胡子等特征。　　C、青春期的卫生保健教育　　青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么?(加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询)写出日常生活中你的做法：

　　5、展示交流　　展示探究结果，全班交流。

　　6、拓展创新　　请同学们课下继续收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。可以写出研究报告在全班交流，也可以出一期专题研究。

　　7、教学反思　　通过本课的学习学生了解了人的一生生长的大致过程：了解了青少年身体发育的特点：了解了青春期的主要身心反展特点，注重个人保健。