学校公开课活动实施方案四篇

学校公开课实施方案1

为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,积极推进我镇小学教学课程改革步伐,深入探究在学科领域内如何具体实施素质教育,优化课堂教学结构,全面提高课堂教学效益,结合本学期中心学校工作和教研工作计划特,为确保此项活动顺利开展,特制订本方案,现将具体事宜安排如下:

一、指导思想

以深化教育改革、推进素质教育为宗旨,以转变教师教学行为和学生学习方式为重点,积极推进我镇教学改革步伐,规范办学行为,优化课堂教学结构,全面提高课堂教学效益,提高我镇小学教师的教育理论、知识、教育教学水平,积极全面构建高效课堂.

二、活动目的和意义

紧紧围绕构建高效课堂,提高教学质量总要求,通过全镇性的公开示范课,让教师更新观念,统一思想,提高认识,优化课堂教学结构,着力解决教育观念陈旧、教学方式老化,课堂教学效率底下,教学质量提升缓慢等突出问题,通过活动使全镇教师不断提升教育理论素养和课堂教学水平.

三、具体安排

1、活动地点:渠刘小学(教学楼二楼电教室)

2、活动时间:2014年5月15日上午

4、参加人员:

1、中心学校主管、包片领导及全镇五年级数学教师.

2、近两年上班新教师(梁振中、马飞凤、杨利芝、丁海龙、朱国玉

毛子贤、罗甜甜、刘琦辉、张丽君、霍慧芳、赵平平、康一蕾

刘利杰、王东平)

四、活动步骤:

1、由渠刘小学教师谢丽芳、张伟平两人每人讲授一节数学示范课.(要求:授课教师必须认真备教材、备学生,按照本班教学进度,尽量不重复教学内容.要对学校现有资源进行充分开发,科学、合理利用现代化教学设备,精心准备,提前准备好示范课教案,并双面打印10份.)

2、召开交流研讨会

(1)罗正银就此次活动的目的和意义进行说明.

(2)授课教师谈自己的教学设计思路.

(3)听课教师简评两节示范课,并结合自己的教学实践交流对高效课堂构建的想法.

(4)蒋校长就我校构建高效课堂活动及总体思路进行强调并对两节示范课进行综合性评价

(5)交流会后授课教师的教学设计及听课教师的听课记录一并上交中心学校进行存档.

五、具体要求:

1、参加人员务必明确活动的目的和意义,提高认识、切忌抱着应付、走过场心态参加本次活动.

2、渠刘小学协调准备两间白板教室并做好设备调试、资料印制、照片采集等工作.

后勤总负责:王文雄

班级、教室协调:张伟平

照片采集、简报发布:赵俊峰

3、相关参加人员携带听课记录于5月15日上午8:20准时参加此次活动.

学校公开课实施方案2

一、指导思想:

以教学有效性,提高学生计算能力”为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,规范课堂教学行为为基础,以“课堂教学有效性研讨”为研究核心,以深化“课堂集学习、实践、研究于一体,加强实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,用教学理论去指导教学实践,并总结经验.通过参与校本教研,提升教师自我反思的意识和能力,改进自身的教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量.

二、基本原则:

1、实践性:本着实践-认识-再实践-再认识的原则,将研究贯穿于教学始终,坚持在学习中研究,在研究中实践,在实践中领悟,在领悟中升华.

2、互动性:通过互相听课、评课营造平等研讨的平台,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识.

4、个人反思性:采取教学随笔、课后反思等形式,让教师反思课堂教学行为,引导教师对教学问题进行研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享.

三、实施策略:

(一)、提高教学准备的有效性.

教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等.

为提高教学准备的有效性,我们抓实集体备课.建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人).备课要求做到“三备”:首先备内容.要求教师吃透教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵.教师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上.教师还要努力开拓知识面,深挖知识层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把知识扩展和深化.同时,要备学生,要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求,依据教学内容和班级学生实际情况,精心选择和设计课堂练习.下发的训练材料,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性.

(二)、提高课堂教学的有效性.

课堂是学生学习的主阵地,学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重.

1、构建日常有效课堂.对以下三个方面进行研究:其一,教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性;其二,构建有效课堂教学策略的研究;其三,常态课如何针对学生差异实施教学,关注每个学生的成长,提升教师日常教学能力.

2、提高教学活动的有效性.根据有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学进行科学安排.本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力,在教学中努力培养学生计算正确、迅速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活,并注意把各种计算(口算、笔算、估简便计算、解决问题)有机地联系与整合起来,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力,从更高的要求提升学生计算的素质.并联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程.

3、提高教学方法的有效性.从教学内容出发,根据学生学习的特点,采用多种教学手段进行有效的教学.

(1)、关注课堂的全员参与.课堂教学活动不仅是教师行为,更是学生的行为;不仅是好成绩学生的行为,也是“差生”的行为.要让每一位学生都能认真听讲,积极思考和回答问题,认真对待课堂训练.思考题的难度要有梯次,要照顾到每一位学生,“差生”要具有回答问题的优先权等.

(2)、既关注结果更关注过程.学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的.教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作.只有长期坚持,思维习惯和能力的培养,才会有结果.

(三)、“专家”引领,不断研究教学,提高自我.

1、教师之间广泛而真诚的交流是提高自己教学能力最有效的方式,大家可以通过交流取长补短,为自己的教学寻找金点子.

3、、为了提高教师教学水平,深入研究新课程理念下的小学数学课堂教学策略,提高课堂教学的有效性,在教学活动中继续开展互相听课活动,听课后组织教师共同探究、共同评课,营造良好的教学氛围.

4、随着课程建设的深入,在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度.

5、为提升教师专业化发展,积极参加区级进修活动和校本培训,组织教研组老师观摩精彩教学录像课,将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中,促进教育教学的有效性.

6、本学期我们的教研活动为数学教师专业化发展搭建了舞台,同时也加强数学教研组建设,促进我校数学教学实践的研究.

总之,从学生“学”的角度出发,研究数学学习的规律和方法,帮助学生在学习的过程中 掌握科学、有效的学习方法,养成良好的学习习惯,培养终身学习的愿望和能力,为提高数学学习效率探寻一条可行之路.

学校公开课实施方案3

一、举行公开课的目的：

1.建立规范有序的教学管理秩序和奖优罚劣的教风建设机制;

2.引导教师把培养人才当作首要职责，把教学工作当作第一要务，潜心教书育人、立德树人;

3.发挥教研室的教学主体作用，建立教师互助互学的长效机制。

时间

节次

课程

教师

地点

听课人员

2016年9月29日

1-2节

电机与电气控制技术

胡凯

明志楼405室

米永胜、滕兆霞、陈燕飞、韩京海及听课时间段无课的专任教师(包含实训教师)。

2016年10月12日

1-2节

工程机械设备管理

武艳军

明志楼503室

2016年11月16日

1-2节

工程机械底盘与构造

高彩霞

明志楼110室

三、公开课要求：

1.请公开课教师提前做好准备，如有特殊要求请提前告之二级学院，由学院统一解决安排。

2.听课教师服从安排，认真听课，做好记录，方便课后交流。

3.教学教研统一活动，无故不得请假。

学校公开课实施方案4

作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认为必须要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。