小学生心理健康教育活动课教案

秦风学老师

  长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中小学教师日常职业生活的重要内容。下面是小编为你精心整理的小学生心理健康教育活动课教案,希望对你有帮助!

  小学生心理健康教育活动课教案篇1

  【活动过程】

  一、游戏导入,初步体验

  (1)我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子,你能把它折断吗?(出示2根,5根,10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后,试验证明)

  (2)谁还愿意上来在试一试?

  (3)提问:为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢?

  (4)师小结:说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)

  二、深入体验,感知团结合作力量大

  1、坐凳子

  方法:准备4张长凳(两人凳),4个小组,每组6人,在教师让坐下时,组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。

  (1)师发口令

  (2)学生活动,反复两次

  (3)小结、评选优胜组

  (4)交流分享:说一说怎样才能取胜。

  (5)小结:人多并不一定力量就大,人多还得心齐。看来我们要想战胜对手,取得比赛的胜利,就必须心往一处想,劲儿往一处使。

  2、我们为图画添色彩

  方法:四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩好吗?

  (1)学生合作为图画添上色彩。(配乐《团结就是力量》)

  (2)学生评一评。

  (3)小结:你们的图画之所以会变得那么栩栩如生,都是你们小组团结合作取得的成果。

  三、联系生活,深化理解

  1、想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

  2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)

  ①出版一本书;②制造一辆汽车;③唱一台好戏; ④三峡工程。

  3、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!就像我们这双手,紧紧的握在一起,为了共同的目标,团结合作。 (板书课题)

  4、师:同学们,我们学校每个星期都进行文明班的评选。那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享。

  5、总结:只要我们每个人心里都想着我们的班集体,在各方面都严格按要求去做,团结一致,共同努力,相信我们班一定会被评为文明班集体! 师:同学们,通过这堂课的学习,你们都明白了一个什么道理呀?(指名说。)最后,让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧! 放《团结就是力量》

  23、与快乐同在

  小学生心理健康教育活动课教案篇2

  一、活动目的:

  1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

  2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

  二、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

  三、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

  四、活动时间:2007-11-9

  五、活动准备:四(4)中队

  活动过程:

  一、创设情景体验烦恼:

  1、揭题,播放音乐,教师激情导入:

  人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

  2、趁机引导,回忆烦恼:

  谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。

  二、学生互动,倾诉烦恼:

  1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。

  3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼! 4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏导:

  1、观看心理小品,评析是非:

  小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)

  小学生心理健康教育活动课教案篇3

  【活动过程】

  一、游戏导入,初步体验

  (1)我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子,你能把它折断吗?(出示2根,5根,10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后,试验证明)

  (2)谁还愿意上来在试一试?

  (3)提问:为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢?

  (4)师小结:说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)

  二、深入体验,感知团结合作力量大

  1、坐凳子

  方法:准备4张长凳(两人凳),4个小组,每组6人,在教师让坐下时,组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。

  (1)师发口令

  (2)学生活动,反复两次

  (3)小结、评选优胜组

  (4)交流分享:说一说怎样才能取胜。

  (5)小结:人多并不一定力量就大,人多还得心齐。看来我们要想战胜对手,取得比赛的胜利,就必须心往一处想,劲儿往一处使。

  2、我们为图画添色彩

  方法:四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩好吗?

  (1)学生合作为图画添上色彩。(配乐《团结就是力量》)

  (2)学生评一评。

  (3)小结:你们的图画之所以会变得那么栩栩如生,都是你们小组团结合作取得的成果。

  三、联系生活,深化理解

  1、想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

  2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)

  ①出版一本书;②制造一辆汽车;③唱一台好戏; ④三峡工程。

  3、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!就像我们这双手,紧紧的握在一起,为了共同的目标,团结合作。 (板书课题)

  4、师:同学们,我们学校每个星期都进行文明班的评选。那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享。

  5、总结:只要我们每个人心里都想着我们的班集体,在各方面都严格按要求去做,团结一致,共同努力,相信我们班一定会被评为文明班集体! 师:同学们,通过这堂课的学习,你们都明白了一个什么道理呀?(指名说。)最后,让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧! 放《团结就是力量》

  23、与快乐同在

  一、活动目的:

  1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

  2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

  二、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

  三、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

  四、活动时间:2007-11-9

  五、活动准备:四(4)中队

  活动过程:

  一、创设情景体验烦恼:

  1、揭题,播放音乐,教师激情导入:

  人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

  2、趁机引导,回忆烦恼:

  谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。

  二、学生互动,倾诉烦恼:

  1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。

  3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼! 4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏导:

  1、观看心理小品,评析是非:

  小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)

  2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

  3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

  4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。

  思考:为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?

  教师小结:不同的想法,对人的影响多大啊!

  5、情境游戏:《猜一猜》

  情节设计:丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。

  教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)

  情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来。

  教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)

  情节设计:丁丁跳着,笑着回到了座位上。

  教师引导(3):请同学们猜一猜,丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高,应该写得更好;老师对我严格是为我好。)

  6、心理体验,多媒体出示:小红买了一件新衣服,自己挺满意。可是,邻居李芳说:“太难看了!” 小红这样想:。她觉得特别伤心。

  小红这样想:她觉得还可以。

  小红这样想:她觉得很快乐了。

  7、师小结:要知道,一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。

  四、总结全课

  教师:今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开创造,每一个人都有创造的能力,在学习中有创造,就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。

  小学生心理健康教育活动课教案4

  活动的目的

  1. 通过活动培养积极乐观的态度,消除自卑,培养自信。

  2. 排除不良心理会帮助人们与他人和睦相处,过上健康快乐的生活和学习。

  3.帮助学生树立互助、包容、和谐的意识,尽自己最大的努力帮助同龄人做事,使他们更加乐观豁达。

  二世。活动准备

  1. 相关的故事。

  2. 在学习上有困难的学生会谈论他们在学习和与同学交流中的困惑。必须征求他们的意见,以避免更多的心理负担。

  三世。活动过程

  (1)思维的外化

  老师:因为一个人经历过许多失败,他的自信心可能会被极大地摧毁。对于学生来说,因为他们经历过许多失败,它可能会导致我们。

  学习自信心的丧失、学习动机的丧失以及与他人沟通的能力,陷入“失败是失败之母”的恶性循环,形成自卑情结。

  1. 询问学习上有困难的学生,谈谈他们在学习和与同学交流上的困惑。

  学生们谈论他们的经历:

  “我的学习不是很好,因为我在大三年级时,我不了解学习,父母忙于工作,没有时间关心我,我听着电视说,减轻学生的负担,高中附近被分配测试。因为肖无知,不明白国家制定政策的原因,所以他不必努力学习。在很长一段时间后,他会疏远他的同学。当他理解了,他总是会在考试中失败,他没有信心学习。与此同时,他发现越来越少的学生愿意和我玩,即使他老了。老师耐心地为我补课,并不断地找好同学来帮助我,但人们仍然不跟我玩。我越来越孤独了。”

  2. 小组讨论:帮助这些学生分析原因,一起找出困境的原因。

  今天我们将一起讨论找出这个恶性循环的症结所在,让我们的同学可以生活和学习更多的阳光。

  (2)情感体验

  1. 体验角色的变化。

  找一个经常调皮捣蛋的人,捉弄他的同学做他的戏弄同伴,而被戏弄的同伴则做一个调皮捣蛋的人。以现实生活为主题写生。让学生明白戏弄同学是不文明的行为,不去证明他们真正的实力,也不去和他们的同龄人交流。

  方法和内容要健康向上;被嘲笑的学生不应想着逃避,勇敢地面对嘲笑或误解,不悲观、坦诚和对立,培养自信和乐观的沟通能力。

  调皮包:拿一块包装精美的“糖”送给同学a:“祝你生日快乐”。

  (高兴地)谢谢你。剥去皮后,发现里面有一块彩色的、栩栩如生的“凳子”。(呕吐)举起手来扔掉。

  顽皮的袋子:(骄傲地笑)没关系。只是一块糖而已。它看起来像凳子。看看你,胆小鬼。(拿一个走)

  2. 交流经验。

  使淘气的人意识到戏弄同学是不友好的,容易使别人形成自卑情结。经常受到人格侮辱,甚至体罚或变相体罚,使他们的心理恐惧、敌对情绪支配着不良的心理。同时,这也是他意想不到的宣泄方式,不受家人的欢迎。被嘲笑的同伴应该正视自己的缺点,愿意得到同伴的帮助,而不是回避自己的缺点,逐步建立自信。

  (4)进行指导

  老师:积极乐观的人和消极悲观的人对同一问题的看法完全不同,对人生的结果也完全不同。积极乐观的人就像太阳。无论他们走到哪里,他们都给别人带来希望和幸福。但是消极悲观主义者,让一个人看一眼,不敢看第二眼!这说明心态不同,反映也不同!

  游戏:让学生用一句话写出看到半杯水时的感受。

  1. 桌子上只有半杯水。

  (悲观和消极的人会叹息,当他看到它:“哎哟!为什么只有半杯水!”积极乐观的人会惊讶地发现:“太棒了!给你半杯水!

  2. 展示秋天树叶的图片。