幼儿园中班语言教案范文多篇

　　春天是复苏的季节，能够给人舒适而美好的感觉。春天也是景色美丽的时候，小编为大家准备了春天的幼儿园中班语言活动教案，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　幼儿园中班语言活动美好的春天

　　活动目标:

　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　　活动准备:

　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　　3、写有春天、五颜六色的字卡两张:

　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　　活动过程:

　　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

　　师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。?

　　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。?

　　师:瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了，小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。?

　　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　　3、以绘画展示春天的景色。?

　　师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　　某教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　　某引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　　某教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　　某引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

　　活动延伸:

　　带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

　　美丽的春天

　　活动要求:

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　设计思路:现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　活动准备:一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　活动过程:

　　1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲述，并找出相应的汉字)

　　2、幼儿操作:你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验:填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

　　5、再次检验:

　　(1)纠正错误

　　(2)整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　美妙的春天

　　目标:

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　　2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　　准备:

　　1、布置一块有关春天的大的背景图。

　　2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

　　3、各种表现春天的手工材料。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　活动设计:

　　一、导入活动:

　　1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?

　　二、观察引导:

　　提问:

　　1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了，春天来了”等。

　　三、画一画春天是什么样的

　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　　四、欣赏美丽的春天:

　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

　　活动评析:

　　本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

　　孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

　　幼儿园中班语言教案

　　活动目标

　　1. 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。

　　2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

　　3.可以简单地讲述这个故事。

　　环境和材料

　　1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。

　　2. 大轴图片，一套故事书为每个孩子。

　　幼儿园中级班语言教学计划(2):

　　幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

　　活动目标:

　　1. 对安静地听童话故事感兴趣。

　　2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

　　3.懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。

　　活动准备:

　　1. 丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。

　　2. 天鹅音乐磁带。

　　活动过程:

　　情境引入

　　播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

　　老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

　　杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

　　杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

　　杨:我模仿的是……

　　(激发孩子学习兴趣)

　　2. 欣赏丑小鸭的故事

　　1. 出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?

　　杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

　　小鸭子要出去玩了……

　　2. 孩子们完全欣赏这个故事。

　　3.孩子们互相讲故事。

　　4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

　　(孩子们完全欣赏故事，最初理解童话的意义和素材)

　　3.升值部分

　　1. 利用挂图欣赏故事的各个部分。

　　2. 引导幼儿讨论:

　　(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

　　杨:因为他长得丑。

　　小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

　　它高兴开始它的生活吗?

　　年轻的:不高兴。

　　在那之后，丑小鸭经历了什么危险?

　　年轻:差点被猎人用枪打死。

　　杨:在湖水中差点冻死……

　　它的梦想实现了吗?

　　年轻人:是的。

　　杨:它变成了一只美丽的天鹅。

　　如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

　　杨:我会玩的。

　　杨:我要给它点好吃的。

　　杨:我要和它做朋友。

　　(配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)

　　4. 看天鹅墙的地图，欣赏天鹅音乐的结尾

　　(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)

　　活动延伸:

　　1. 鼓励孩子为父母听故事。

　　2. 欣赏安徒生的其他童话。

　　活动反思: