大班音乐优秀设计教案范本

　　以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象.接下来小编为大家整理了大班音乐教案，欢迎阅读!

　　大班音乐教案

　　活动目标:

　　1. 初步学习歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲气势磅礴。

　　2. 能自由唱歌，并能根据歌曲做出简单的动作。

　　2. 热爱祖国。

　　活动准备:

　　多媒体课件及彩带

　　活动过程:

　　谈谈我们伟大的中国

　　“你认为中国是一个什么样的国家?”

　　二世。享受音乐

　　这一天，我带来了一首好歌《伟大的中国》，让我们来听一听。

　　问:听了这首歌，你有什么感觉

　　三世。感受和理解歌曲

　　1. 享受这首歌一次。

　　从这首歌中，你听到了什么，想到了什么，感觉到什么?

　　在这首歌中，有一个比喻把中国比作一个家。兄弟姐妹是什么意思(56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱)

　　2. 第二次欣赏这首歌，帮助孩子理解歌词:

　　你在这首歌里听到了什么美丽的风景?孩子们观看ppt

　　房子里的两条龙是什么

　　在中国世界上最高的山是什么山

　　你看过长城吗?是什么样的?

　　(5)为什么歌曲中说“看那青海，那青藏高原比那天空还宽”

　　3.播放MTV，第三次欣赏这首歌

　　你喜欢这首歌吗?这首歌前后的节奏有什么不同吗

　　这首歌里的哪句话听起来既激动又自豪

　　让我们一起大声唱!

　　4. 行动创造

　　让我们跟着音乐唱歌跳舞

　　教师丰富孩子们的活动

　　四、进一步激发情绪:

　　“唱完这首歌，你觉得作为一个中国人很光荣吗?”

　　请用一句话来表达对我们国家的美好祝愿。

　　幼儿园大班音乐教学方案(3):

　　幼儿园音乐课教学计划——瑶族舞蹈

　　一、活动目的:

　　1. 利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、快乐、热情的节奏。

　　2. 启发幼儿创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐的不同特点。

　　二世。活动准备:

　　1. 知识准备:学习以绘画的形式表达音乐。

　　2. 材料准备:多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、磁带。

　　三世。活动过程:

　　1. 节奏进入了真善美的世界。

　　2. 直接引语::“中国有很多民族，瑶族不仅山清水秀，而且音乐优美。让我们一起来听听瑶族的舞蹈。”

　　3.完全享受音乐。

　　第一次:听了这首歌你有什么感觉?有多少个段落?

　　时间2:哪些段落听起来是一样的?感觉怎么样?

　　小结:这篇文章分为三个部分。第一部分与第三部分感觉相同。它们都是缓慢而优美的节奏。第二部分是欢快而温暖的节奏。

　　4. 音乐欣赏与艺术欣赏的结合。

　　(1)我们如何表达音乐中的快节奏和慢节奏?(动作，线条，颜色，绘画)

　　(2)展示颜色方框图，让幼儿谈论图上的颜色。快节奏可以用什么颜色?慢节奏可以用什么颜色?

　　教师小结:红色、橙色、黄色使人感到非常热情，并与之表达快节奏;蓝色、白色和粉红色使人感到柔和，并与之表达缓慢的节奏。

　　(3)展示多媒体课件。这一天，老师带来了四幅画。现在，请看这些画，听音乐。找出哪首歌的感觉和第一首相似。为什么?

　　A:借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B:听第二段音乐。找出哪张图片感觉上与第二段音乐相似。为什么?

　　5. 以绘画的形式表现音乐。

　　孩子们听着如此美妙的音乐，看到如此美丽的图画，都想自己画。如果你喜欢一段话，把这段话的感觉写下来。告诉孩子们你写完哪一段后。你为什么这样画?

　　6. 孩子们喜欢互相交流，结束活动。

　　大班音乐教案

　　【活动目标】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

　　让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。"

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备:四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　【活动过程】

　　(一)导入活动

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师:"今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

　　打气气气,放炮嘭嘭

　　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师:"做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

　　小羊:"小朋友们好。"

　　幼儿:"小羊好。"

　　老师:"小羊，你幸福么?"

　　小绵羊:"我幸福。"

　　老师:"那你的幸福是什么?"

　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

　　老师:"小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

　　老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)

　　老师:"A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"

　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?"

　　幼儿:"好。"

　　老师:"当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

　　放幸福拍手歌

　　(二)听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师:"音乐结束了，谁能告诉www.jy135.com我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

　　老师:"我请C来说。"

　　幼儿:"……"

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

　　老师:"你们想不想学这首歌。"

　　幼儿:"想。"

　　老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

　　老师:"小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

　　老师:"学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"

　　幼儿:"学会了。"

　　(三)创编游戏

　　老师:"那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

　　首先老师提问

　　老师:"老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

　　老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

　　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

　　老师:"老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

　　幼儿:"好。"

　　老师:"小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"

　　一起跟音乐唱

　　老师:"小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

　　幼儿:"好。"