调研提纲范本多篇

　　要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在调查报告中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。下面是小编为您整理的内容，欢迎阅读。

　　调研提纲范本(一)：

　　社会调查提纲范文

　　一、社会调查课题：民族文化传统在大学生中的传承与教育。

　　二、社会调查的目的和好处：了解大学生对民族文化的认识和态度，以及传统民族文化对大学生的自身发展和文化素养所带来的影响，呼吁大学生重视对民族文化传统的传承与教育。

　　三、社会调查对象：防灾科技学院在校大学生

　　四、实践单位：防灾仪器系0850312班

　　五、实践时间：20--年8月1日至9月20日

　　六、社会调查方法:

　　(1)查阅资料。

　　(2)个别访谈。

　　(3)问卷调查。

　　七、社会调查资料:

　　一、查阅图书馆各类书籍相关记载资料及进行个别访谈。

　　二、民族文化传统在大学生中的传承与教育存在的一些问题

　　三、进一步加强民族文化传统在大学生中的传承与教育的措施和推荐

　　八、社会调查步骤:

　　(1)了解我院大学生对民族文化认识的基本状况。

　　(2)分工及整理问卷。

　　(3)整理资料撰写成文。

　　调研提纲范本(二)：

　　社会调查提纲范文

　　一、社会调查课题：关于当地农村留守儿童问题调研的调查报告。

　　二、社会调查的目的和好处：目前，农村越来越多的年轻人外出务工，将孩子留

　　在家里面，关注留守儿童的心理问题。了解他们的心理状况，是此次我们社会调查的目的。好处是期望能够透过此次调查影响周围的人提高对于留守儿童的重视程度，以保证他们身心茁壮的健康成长。

　　三、社会调查对象：当地群众(主要包括留守儿童的家属、当地小学老师以及留守儿童本人)

　　四、实践单位：小组成员的家乡

　　五、实践时间：暑假

　　六、社会调查方法:

　　(1)正面融入。与当地的留守儿童一齐玩耍，透过细节了解他们心里最真实的想法，剖析他们的心理。

　　(2)实地调查。实地访谈一些留守儿童的家属(在家的爷爷奶奶)和当地小学的代课老师。从侧面了解留守儿童的心理，了解他们的所需。

　　(3)从相关机构获取帮忙。访谈当地教育机构，了解他们对于留守儿童的看法。访谈当地地方的派出所机构，探讨近年来青少年犯罪率增加的原因以及和留守儿童问题之间的关系。

　　七、社会调查资料:

　　一、--村当地留守儿童的现状;

　　二、留守儿童问题的剖析;

　　三、对于留守儿童问题提出一些能够缓解的方法。

　　八、社会调查步骤:

　　(1)了解留守儿童的学习、生活状况;

　　(2)实地调查，走访当地群众;

　　(3)寻求当地的政府机构的帮忙，取得进一步的数据;

　　(4)整理数据并撰写调查报告。

　　调研提纲范本(三)：

　　一.调查主题

　　大学生传统民族节日意识的调查

　　二.调查背景

　　20--年国家法定节假日进行调整，清明节、端午节、中秋节增设为国家法定节假日。这项政策的颁布吸引着每一个中国人的眼球。随着科学技术和经济的不断发展，中国进入WTO和申奥的成功，不仅仅中国的经济面临全球化，中国的文化发展也面临着全球化。中国的传统节日逐渐变为一个比较敏感的话题，继承和保护中国传统节日成为一个备受关注的研究课题。中国是一个具有五千年悠久历史的文化大国，其传统节日更是资料丰富，形式多样!许多节日被炎黄子孙一代一代继承下来，并伴随着时代的发展增添了新的资料，有些节日却在逐渐被新一代的年轻人遗忘，更有甚者我们年年过的中国传统节日，因为自身不够重视而被其他国家抢注。当代大学生对中国传统节日及文化的重视程度较为欠缺，期望在校大学生能加强对中国传统节日文化的了解，保护中国传统节日文化刻不容缓。

　　三.调查目的

　　本文的目的之一就是探求中国传统节日在大校园园里的复兴之路，因为这其中的政治、经济、文化好处是十分重大的。民族文化是一个民族的灵魂，而传统节日则是一个民族文化传承的重要载体。目的之二是增强当代大学生的传统民族节日意识，因为大学生作为国家未来的接班人，能够说是未来社会的中流砥柱，他们的行为、思想将是引领社会思潮的主流。

　　四.调查对象

　　湖南师范大学树达学院在校学生

　　五.调查方式

　　本文调查采用的主要方式是问卷调查的形式，并辅助以访问的形式。对整体实行问卷调查、对有条件的调查对象同时进行访问调查，为力求获得最准确的调查结果。

　　六.调查预期及安排。

　　(1)前期准备阶段：4月25号到5月1号。主要是调查提纲的撰写和调查问卷的起草。

　　(2)中期调查阶段：4月28号到4月30号。主要是调查问卷的核对与完善，透过必须数量的试问卷调查，检验问卷设计是否合理。

　　(3)正式调查阶段：5月1号到5月25号。主要是调查问卷的发放、回收以及数据录入等。

　　(4)后期总结阶段：5月25号到6月6号。主要是调查数据的分析和调查报告的撰写。

　　调研提纲范本(四)：

　　社会调查提纲

　　一、调查主题：关于大学生压力的调查

　　二、调查对象：辽工大在校学生

　　三、调查方法：随机抽样问卷调查

　　四、调查时间：20--年-月-日——20--年-月-日

　　五、调查背景：大学生是一个社会的较高的素质群体他们的成长和发展很大程度上影响一个

　　国家和民族未来的走向，他们是知识群体的一份子，对一个国家社会和经济的发展是不可估量的，然而，在当今这个充满机遇和挑战的二十一世纪，人们习惯于称作“象牙塔”的大学生活出现了危机，一场严重的心理疾病已侵入校园，并在必须程度上影响着在校以及毕业大学生的正常生活和学习。许多消极的心理活动主要是由于在校大学生在应对各种各样的社会压力而又无法及时解决所引起的。因此，要帮忙更多的大学生跨过这些坎，就务必弄清楚他们到底承受着那些压力，找出这些压力的源头和正确的解决方法，从而使他们在各种压力面前能够泰然自若的处理。

　　六、社会调查表：

　　关于大学生压力的社会调查表

　　一、您的性别是()

　　A.男B。女

　　二、您的年级时()

　　A.大一B。大二C。大三D。大四

　　三、您感觉此刻的压力大么()

　　A。很大B。有点大C。不太大D。一点点

　　四、您觉得您的压力主要来自那些方面()(可多选)

　　A。就业压力B。情感的不顺C。家庭的压力D。学业的压力

　　五、如果觉得压力很大，您一般会采取那些方法排解压力()

　　A。找好朋友B。找辅导员或心理老师C。出去玩D。其他

　　六、您是否有过轻生的念头()

　　A。有B。没有

　　七、您认为在你的生活中，压力扮演的是什么烟的主角()

　　A。正面影响，会给学习带来动力

　　B。没感觉

　　C。较为负面影响，会影响情绪

　　D。完全负面影响，是我无心向学

　　八、您对自己专业是否满意()

　　A。满意B。不满意

　　九、您会采取什么样的方式应对压力()

　　A。转移(娱乐，游戏，读书)

　　B。发泄(哭，倾诉，写信，日记)

　　C。压抑(喝酒，睡觉，假装高兴)

　　十、理想与现实的冲突会让你感到困惑吗()

　　A。很大B。一般C。很少D。没有

　　十一、您对您的前途感到困惑或担忧吗()

　　A。经常B。偶尔C。很少D。不会

　　十二、你对大学生由于压力过大而导致自杀的行为怎样看?

　　A能够理解B对自己不负职责的表现C对家人不负职责D。对社会不负职责十三、请将以下几项所带给你的心里压力由大至小的排序()

　　A经济问题B恋爱问题C人际关系问题D家庭问题E学业问题F前途及就业

　　十四、当你感到有压力时，思想无法集中，什么事也干不了，你会怎样办?

　　调研提纲范本(五)：

　　目录

　　一、前言概述

　　二、选题背景

　　三、调查实施方案、计划

　　四、附件

　　一、前言概述

　　(一)调研课题：乡村教育助学金的可行性与可持续性---以四川省凉山州盐源县盖租乡为例

　　(二)调研目的：考察助学金计划是否可行性与可持续性，是否能支持更多大山里的孩子能够理解教育，继续完成学业。

　　(三)调研对象：当地的公益组织、校园(主要以中学为主)、孩子(受资助与未受资助的)、孩子的家长、其他村民。

　　(四)调研资料：

　　1。现有助学金的发放状况：

　　2。现有乡村助学金的发展的不足与盲区;

　　3。助学金的可行性与可持续性;

　　4。如何使得助学金如何避免盲区(如：在实施过程中如何保证有效、透明，资助学生的考察条件是否合理适宜等)。

　　(五)调研方式：文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进行研究。

　　(六)调研时间：20--年07月13日--20--年07月25日(依实际状况将会小幅波动)

　　二、选题背景

　　(一)问题的提出

　　发起本调研的团队为广东外语外贸大学“筑梦彝乡”公益团队，现已成立近两年时间。团队在对四川凉山帮扶中的近两年里积累了许多经验，经过长期与当地公益组织、校园的沟通加深了对当地状况的了解，拥有了对当地较为充分的了解及预调研后确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性。

　　透过过去近两年的暑假短期支教以及寒假两次调研，我们团队了解到，四川凉山彝族地区的很多学生存在小学到初中，甚至初中到高中阶段辍学的现象。其最主要的原因就是目前的资助更多集中在小学以及大学，而忽略了初高中阶段的学生需要。我们期望透过对当地初高中学生的家庭状况和学习状况的调研，了解这一人群的实际需要，帮忙更多的学生继续完成学业，同时为筑梦助学金计划的进行可行性和可持续性分析，为日后的助学金项目实施带给依据。

　　对于该地的乡村资金资助，其现状大致是：教育资源普遍缺乏;资金资助多是针对小学;中学的具有拔高性阶段的资金资助未受重视。归根结底，透过这样的教育资源的资金分配方式，可利于当地孩子普遍素质提高，但也难以培养出人才，不利于当地的长久的发展。

　　另外，以调研地盐源县为例，其占地面积到达8388平方米，但县内初中有仅8所，高中仅仅2所，能够透过该地的小学升初中，初中升高中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的;且在山区，还有不少本来在小学取得优异成绩的有潜力学生，因为家庭贫困问题或者观念问题，不能继续学习，最终导致辍学，浪费了山区的人才资源。扶持好山区有潜力的学生完成学业，也是为他们改变山区未来做努力。这样成绩优异的孩子对持续性教育的需求十分强烈，且透过对其资助，我们能较好的使得捐助资金对他们产生用心的影响。教育是改变他们命运，也是改变山区命运的关键。因此，建立可持续的助学金机制对山区来说尤其重要。

　　到底乡村农村教育资源的分配应如何满足孩子们的教育需求?利用好已有的教育资源，使得他们在理解基础教育后能更好地发展，透过基础教育之外的拔高性的中学教育来提高当地的总体生活素质，不用再因资金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的老路，也不用在城市中沦为“农民工”。

　　因此，为了更好地解决上述问题，我们将以四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡为例，从当地孩子的教育资助出发，考察筑梦助学金计划是否可行，在实施过程中如何保证有效，透明以及资助学生的考察条件是否合理适宜等，以此来逐步完善筑梦助学金计划，使更多大山里的孩子能够理解教育，继续完成学业。我们期望这一次的调研能在某种程度上改善当地教育状况，满足教育需求。

　　(二)研究好处及背景

　　1。理论好处：

　　我们将立足于团队已有的调研成果、现有的相关研究的文献及现今政策，基于当地实际状况分析四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡的助学金资助问题，不再单纯地停留在对当地基本状况的了解与收集，而是建立团队助学金的可持续性的角度上，对当地的实际状况进行充分的分析与调研，力求透过此次调研，考察筑梦助学金计划是否可行，在实施过程中如何保证有效、透明以及资助学生的考察条件是否合理适宜等，以此来逐步完善筑梦助学金计划，解决相关的实操问题，确定未来助学金的发展及实操方向。

　　团队将透过多角度分析，以助学金的整个流程为主要的思路，从流程中的各个环节确定其可行性与发展方向。我们将从一开始发放助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的可能方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、对社会各界的反馈等进行了较为清晰的调研标准的设定。

　　以下将由助学金现有的几个方面来对流程中不同的节点进行说明：

　　(1)受助孩子的名单：孩子基础资料的来源、进入可能受助的孩子基本标准、受助孩子的年龄等;

　　(2)筛选的标准、方式等;

　　(3)社会捐助：每次捐助的金额：如何捐助：捐助方式等;

　　(4)善款输送：方式：资金跟踪确定等;

　　(5)跟踪孩子的状况：学期间信息对称的方面、信息对称等;

　　(6)反馈：主要是涉及到对象及方式，(重点捐助者、广泛捐助者、社会社区公众等)。

　　2。实践好处：

　　本调研是基于团队自有的具有可借鉴性的前期经验及资料、团队现有的公益发展方向而提出。透过前期较为广泛的文件搜索的状况，我们发现，就目前来说已有的调研论文来说，现有的大部分的调研仅仅停留在“世界观”的层面，处于一个“发现问题、提出问题”的阶段，其多数没有从真正的“乡村的助学金”的“方法论”的，即是“怎样去做”角度去对教育资助问题进行较好、较深入的，且有针对性的调研;同样的，在多数团队调研之后，成形的多数论文大多都仅是提出了问题，但带给的是较为宏观层面的解决方式，而受调研的地点的实际状况仍然没有太大的变化。

　　团队本次将进行的调研，是建立在团队发展的基础之上。为了使本次调研更有借鉴与指导好处，我们更从其可行性、可持续性的角度上进行思考，能够在整个调研的过程中围绕“可行性”“可持续性”进行相应的地区走访与问题设计、访谈;同时拜访具有较丰富经验的公益组织，共同探讨助学金的项目的实操性，即“方法论”问题。必须程度上能保证在本次调研结束后，团队能够能在后期的调研结果攥写、团队未来项目发展方向中体现本次调研的实质好处。

　　3。背景：

　　目前乡村教育资金，主要是助学金的发展备受社会各界关注与支持，中国乡村普遍存在的助学金资助的现状是：为了提高学年儿童受教育率与识字率，社会要求多是强调基础教育，总的来说，基础教育资助资金雄厚，而相对对于人生的学业进取的重要阶段的中学教育费用资助社会的关注度普遍较少;

　　除了整个社会的一个帮扶山区趋向推动我们选取初高中教育资金资助的同时，我们也透过原有的调研及分析当地的状况得出中学对助学金有强烈的需求。

　　以本次调研地位于四川省凉山彝族自治州盐源县，以下将从地点的现有状况进行相应分析：

　　(1)经济条件普遍较差：

　　盐源县由于其较为发展的苹果产业、烟草业、及旅游业，在整个凉山州的经济发展状况较好，但其人均收入水平较低(普遍行业以农业及高山放牧业为主)，家庭难以负担起孩子上了中学远离家庭居住地的学杂费、住宿费、伙食费等较大开支。(初中孩子不享受免费午餐，高中不存在异物教育，学费高);

　　(2)学业竞争大：

　　本次盐源县的初中有8所，高中仅仅2所，而起占地面积到达8388平方米，校园数量少，难以满足孩子的升学需求，因此导致县内升学压力大，能够考上初中的学生数量有限，考上高中的更是万中挑一。

　　(3)支持的家庭较少：

　　凉山的孩子普遍上学较晚，多数孩子小学毕业时已到达15、16岁，许多孩子为了养家

　　糊口而外出打工，家庭期望支持孩子继续深造的愿望普遍不大;

　　(4)孩子自身读书意愿：

　　在山区生活，周围学习气氛不浓厚，许多孩子对学业兴趣较小，且竞争度大，孩子们多数难以继续坚持读书。

　　综上所述，透过当地小升初的激烈竞争后，能够读上初中的孩子必须程度保证了：

　　(1)孩子成绩较好，能在激烈的学业竞争中脱颖而出;

　　(2)家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上学;

　　(3)孩子读书意愿较大，能够有毅力，乐观，用心读书;

　　(4)能必须程度上预见孩子未来的发展，可期回报家乡;

　　(5)助学金投入能望见其对孩子的用心，有效力的影响;

　　因此，选取对中学生进行助学金的资助，更有针对性且效用更大。

　　三、调查实施方案、计划

　　(一)调研地的选取及说明

　　1。调研地选取：四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡;

　　2。调研地选取的原因：

　　(1)当地基础：经过一年多与当地的沟通、交流，团队已与当地相关组织、校园及其工作人员建立了较好的联系，现已具备初步的地区调研基础，且该基础在必须程度上可保证调研成员的安全;

　　(2)实践中的问题：在团队早期对当地的调研及帮扶当地的实践中，团队发现了该地教育资金的投入分布不均、不够有效透明等相关问题，且这些发现的问题较大程度地影响到当地孩子的发展之路;

　　(3)思想：盐源县作为凉山州的大县之一，该地的居民思想相对开放，较能理解外来人员进入地区。且在“中国梦”的号召及“城镇化”的推进下，该县正处于山区农村与“城镇化”之间，发展具有典型性;

　　(4)交通：该地靠近四川省泸沽湖旅游区，交通相对较发达，具有必须的运输基础，能够保证调研成员在调研地之间往来;

　　(5)地区典型性：该地地处川滇交界处，山地为主，其地势特殊性对于整个凉山地区具有普遍好处，乡村教育、居住地人们思想相对具有典型性;

　　(6)民族多样性：该地聚集了汉族、彝族、蒙古族、藏族等少数民族，民族种类多样，多民族文化交融，文化多样，较能涵盖西南地区(云贵川等地)多数的民族类型与发展中的教育资金受助问题。

　　(二)调查研究方法及说明

　　1。调查研究方法：

　　文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进行研究。

　　2。调研研究方法说明：

　　(1)调研时间段：

　　本研究初期将在充分借鉴前人研究的基础上，主要透过电话访问、过去经验总结等方法去进行前期的定性分析，再在定性分析的基础上，从整个助学金的流程，助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、对社会各界的反馈等方面张开，与当地已有联系的公益组织与校园确定该方向的可行性，对当地的助学金可行性及可持续性进行调查。

　　在整个调研的主要时间段(即在所在调研地的时间段)主要用到实地考察、人物探访，同时兼顾问卷法等方法。我们将用这些方法从助学金的流程中的各个方面进行较为细致的调研。

　　在早期，将拜访有必须的助学金派发经验的公益组织，了解其主要的助学金的派发资料，相应的标准，在原有网络信息(包括二手文献、信息的了解)的状况下，对其进行访谈与问卷等方法，进一步了解其相应信息;

　　第二，在去到早有联系的当地的中学之后，与校方进行沟通，主要是透过实地考察与访谈方式了解现有社会的资助奖学金的方式、受助者的筛选标准、利用的有效性、资金透明度等问题进行了解，并收集其意见与推荐;

　　最后，对当地的受资助的孩子、与中学生进行了解，主要是透过对其问卷调查、问题访谈，从孩子自身、家长的态度、村中的其他村民(如邻居等)各种不同的人群了解，将会涉及到期基本现状与相关人员的态度。

　　在这持续时间长的调研究中，团队将针对乡村孩子的教育资金需求，主要进行是实地考察法、人物探访与访谈法等。本研究不仅仅将有详细深入的数据调查和分析，更会由具有实操经验的大学生公益组织的角度介入，务求更全面更深入探究此问题。

　　(2)拟解决问题的程序图如下图：

　　本次研究将综合采用定性与定量的方法相结合。思考到山区特殊的沟通条件与受访者的普遍理解潜力，主要是采用定性为主，辅以定量方式(调研问卷)。

　　文献分析、研究、归纳整理、总结→确定研究对象→研究设计(包括校园筛选、当地沟通的公益组织筛选、山区背景调查、访谈设计)→抽取小样本进行研究前测(汇总访谈的答案并访谈问题调整、计算问卷的有效度及信度)→修改研究(包括问卷及访谈资料)→实地考察与调研(包括相关校方各种数据收集)、公益组织及校园采访(了解他们眼中当地学生的教育资金需求的不足与挖掘可借鉴之处)、人物(不同年龄段的学生相关问题收集与整理、家长的期盼、其他村民的看法等)→调研数据汇总及分析(SPSS统计分析法)→于当地再次进行求证已归纳出具有助学金可行性的、可持续性推荐→报告撰写。

　　(三)研究优势及说明

　　1。团队优势及大本营优势：

　　调研方向主要是由已有的广东外语外贸大学公益团队“筑梦彝乡”经过实践及相应实践经验与前期预调研得出。“筑梦彝乡”公益团队成立于20--年10月份，团队已成立进两年，在这段时间里，团队在对四川凉山的帮扶中积累了许多经验，管理模式逐渐成熟，经过长期与当地公益组织、校园的沟通加深了对当地状况的了解，拥有了对当地较为充分的了解后进而确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性;同时，在近两年的发展中，团队不仅仅获得了所在高校的校方支持，同时与当地的公益组织、校园的负责人及其老师建立了良好的合作模式，四川凉山当地作为团队的项目执行地，定立调研题目具有大本营优势。另外，我们的团队规模较小，信息方便交换，更便于管理和高效工作。

　　2。成员优势：

　　本次调研队伍成员主要来自原有“筑梦彝乡”公益团队，大多数成员具有公益实践及调研经验，在调研中对公益及课题更有思辨性与指向性;团队成员中有四川人，能够讲流利的当地语言，熟悉当地的文化熟悉，更有利于调研时的沟通。且团队成员不仅仅仅有行政管理、法学等相关调研学科专业，同时也有其他专业成员，在调研的过程中具有多学科的专业优势，能更好的从不同的学科角度思考问题;团队顾问作为校内的志愿行动指导中心的指导老师，具有较为丰富的学科基础与志愿工作的实操与管理经验。

　　3。调研课题针对性强：

　　调研课题主要是针对乡村孩子的助学金发放问题，从多个角度入手调研。经过资料查阅及分析，已有的研究成果还不够深入或是全面，且可行性较低;本课题针对性较强，调研范围小，地点明晰—四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡，本次调研更倾向于把目光放在四川凉山彝族自治州，结合当地实际状况进行可行性与可持续性调研，而不是脱离实际侃侃而谈。

　　4。对调研地具有必须了解：

　　团队已进行过对凉山当地初步调研与支教实践，对调研地已有必须了解，同时在长期的

　　帮扶过程中，更了解当地人(包括其少数民族)的沟通、行为模式与相关的文化，对调研题目的相关人员有必须的了解;同时，与当地孩子(以小学、初中为主)也建立较为深厚的感情，因此对问题的了解也比较深入，更有利于高效提出与解决问题。

　　5。关注文化的影响，课题更具有人文色彩：

　　在本次调研中，团队不仅仅仅关注课题进度，同时也关心关爱当地的孩子，且不同于其他乡村调研团队，我们更加立足于孩子的长期发展中教育资金的需要，不仅仅仅助学金本身的发放的流程性之上;同时我们也注意与当地的少数民族文化、特殊的汉族文化相结合，关注少数民族聚居地的孩子的特殊的教育助学金需求。

　　6。课题价值高，成果可借鉴、实施可能性高、作用大：

　　本团队现已与相关的组织企业建立了较好的合作关系，可利用资源较为广泛。经过本次调研，团队所获得的成果可带给给其他相关组织进行借鉴，如：与广东地区的经费赞助人、凉山当地公益组织，透过推动两地资源的联结，从而更有利的推动凉山孩子的潜力发展，更好推动问题的解决。

　　7。团队具有必须的财务实操基础：

　　经过对凉山当地的3次实地调研，已有必须的财务实操基础与资金花费方向，对经费控制潜力较高，且财务较为公开透明，已有了较好的对内总结、外反馈机制，以上经验能较合理分配本次调研经费的支出比重。

　　四、附件

　　主要展现与调研相关的附件。以下是随文发送的4份附件。

　　(一)调研实践时间安排

　　由于附件信息较为具体，实际时间推进信息请关注参赛回复的邮件。

　　(二)针对老师的调研访谈问题

　　由于附件信息较为具体，实际访谈信息请关注参赛回复的邮件。

　　(三)针对家长的调研访谈问题

　　由于附件信息较为具体，实际访谈信息请关注参赛回复的邮件。

　　(四)针对学生的调研问题问卷

　　由于附件信息较为具体，实际问卷信息请关注参赛回复的邮件。

　　关于提交参赛文件的提醒：

　　以上是筑梦彝乡团队的调研提纲，另一份暑假助学金项目团队策划将在另一条长微博发布，请注意区别。

　　广东外语外贸大学·筑梦彝乡公益团队

　　20--年6月6日

　　调研提纲范文二：

　　西安市灞桥区中考体育调研提纲

　　一、您认为西安市中考体育项目就应怎样设计?

　　立定跳远，实心球，女子800m、男子1000m

　　二、你认为用50米跑代替台阶试验学生成绩会发生怎样变化?为什么?

　　50m的测试1、天赋占很大因素2、成绩偶然性太强。如起跑、天气，场地、测试过程、人为因素等。3城乡差距太大。平常测试还行，不宜设立成中考容易起矛盾的项目，及容易起矛盾。

　　三、如果50米用手计时测试，考试时会出现哪些问题?

　　1、手计时测试太落后，误差太大，2、人情、关系因素无法避免。3、无法做到公平、公正、准确。

　　四、如果50米用电动计时测试，考试时会出现哪些问题?

　　1、抢跑2、是否能用钉鞋3、怎样判罚抢跑、4、抢跑后如何处理

　　5、测试仪器准确率、可靠性有多大。

　　五、中考体育怎样考才能对校园体育起到用心作用?