小班《车来了》教案五篇

小班《车来了》教案1

活动来源：

汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。

活动目标：

1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程：

一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。(屈.老师.教案网出处)引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)

3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开汽车”;

1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

活动延伸：

组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

教后反思：

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

小班《车来了》教案2

活动目标：

1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。

2、了解它们与人们生活的密切联系。

活动准备：

PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌

活动过程：

一、导入

师：老师今天听见一个奇怪的声音，我们一起来听一听这是什么声音。

教师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。

师：说说你们都看见过什么车?它有什么用途?

鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。

二、观看PPT课件《汽车开来了》

师：小朋友们看见过这么多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我说的是什么车?

你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)

教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。

要排队等，车到站后，一个一个上车，(教案出自：屈老师教案网)要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)

教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体，里面有许多座位)和功能。

有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)

教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。

幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。

三、观察比较

让幼儿看图片观察这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。

教师小结：不同的地方——名字不同，(教案出自：屈老师教案网)外形不同，用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。

四、游戏扩展

师：这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

我们来学做小司机，开着车子到马路上去吧。

教师带领幼儿踩线，边唱《开开我的小汽车》边开车，提示：注意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。

小班《车来了》教案3

活动背景：

这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。

新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。

内容与要求：

1、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。

2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。

活动准备：

1、各种玩具车若干。

2、以数字划分的停车场。

3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。

4、马路上的情景图。

过程与指导：

一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式

——把孩子的眼光引向马路。

老师：今天，你是怎么上幼儿园的?

幼儿：我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦，那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……

老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。

二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处

1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。

2、说说：你为什么喜欢它?

——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。

幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。

老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。

老师：是啊，车都有门的。

幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。

老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的'位子少。

幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。

老师：是啊，它是两层的。

幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。

老师：车还有好看的颜色和图案呢。

幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。

老师：警车的用处就是让大家安全。

幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。

老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?

幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。

老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。

幼儿：到苏州去。

老师：是啊，苏州很远的。

——在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。

幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。

老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。

——这里，老师和孩子一起梳理车的经验。

3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车?

可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。

4、老师(小结)：有了车，我们就方便多了。

三、我的车开来了：做做音乐游戏

马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?

1、音乐游戏：“小司机”。

——出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。

老师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。(歌表演)你们看，这是什么事情?(另一个老师出示情景图)

幼儿：我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)

——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。

2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门?

——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。

幼儿：1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……

老师：把车在停车场里停稳。

3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

四、让我们做做不同的车

1、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。

2、自主制作。(可以放在区角活动里)

乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)

——在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。

小班《车来了》教案4

活动目标

1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。

2、积累区别上下方位的经验，乐意表达。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

多媒体课件《大汽车开来啦》。

活动过程

一、感知数量1。

1、情境一：大汽车开来了。

师：小朋友们，看，什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔)

教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人)

2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。

(公园)师：滴滴，大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。

(小区)师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。

师：现在车上有几个人?有几个司机，几个客人?

师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。

(商店)师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车?商店门口有几个人?一位小朋友接着上了车。

二、尝试4以内的点数。

1、情境一：车上多少人?

师：乘客们一个一个上了车，呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数，从哪里开始数?

师：车上有几个司机，几个客人?

师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。

2、情境二：书店门口多少人?

师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人?从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3……

师：书店门口有几个大人，几个小朋友?原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来)

三、感知“1和许多”的关系。

1、情境一：许多乘客要上车。

师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样?我来数一数，1、2、3……很多很多，就是有许多人，菜场门口有……

师：许多人是怎么上车的?小眼睛看仔细了，(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。

2、情境二：许多乘客要下车。

师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽，他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人?他是谁?

师：原来许多乘客要到超市去买东西啊!

四、积累区别上下方位的经验。

1、情境一：顾客买什么?

师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果)

2、情境二：东西在哪里?

师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追问：要说到“上下”)

饼干在哪儿?牛奶在什么地方?糖果在哪边?

师：客人们四样东西买齐了吗?<来.源屈老师教.案网>我们一起来数一数。

五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。

1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里?门口有什么?(许多小朋友)是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友?

2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果?(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。

3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。

师：一盒饼干里有多少包饼干?(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。

师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

师：一桶糖果里面有多少颗糖果?(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。

师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。

小班《车来了》教案5

活动目标：

1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

2.让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

活动准备：

1.画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。

2.小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。

3.玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。

4.音乐磁带，汽车城牌子1个。

5.教室布置成森林和汽车城。

6.幼儿已经知道常见车的叫声。

7.交警帽子，红绿灯牌一个。

活动过程：

(一)听音乐进活动室，引起兴趣。

师：小朋友，今天天气真好!我带你们一起去郊游，好吗? 咱们一起出发吧!(听音乐进教室)

(二)认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。

师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。

(师一边说一边用肢体语言提示)快看，小动物们也来了。

(五位幼儿分别扮演小动物开车过来)

师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?

请幼儿用完整的话说出：

a.小猫开着大客车来的;

b.小兔开着摩托车来的;

c.小松鼠开着大卡车来的;

d.山羊开着小汽车来的;

e.小狗骑着自行车来的。

五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!”

师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)

师：我们出发吧!

师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

(三)幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托 车突突 突 突突突突 突。

小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

(四).观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!

师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起讲讲吧! (幼儿自由讨论)

师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧!

(五).通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)

师：谁来告诉我，你玩的是什么车?是什么颜色的?车身上有什么?这辆车可干什么?

(六)开拓眼界，扩展思维。

师：咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?(老师向幼儿介绍几种特殊车辆。)

小结：科学家制造了各种各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。"屈;老师.教，案网出处"现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整齐。

(七)结束游戏——开汽车

师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗? 好，一起上车。(幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与活动。