初中作文优秀评语 初中作文批改评语

莉落老师

  身为教师的你,在批改学生的作文时,会写什么样的评语呢?下面,小编为大家分享初中作文批改评语,希望对大家有所帮助!

  初中作文评语

  反问:老师有时可以根据学生作文的特点,提出一些深奥的问题,让学生思考答案,在不断的反思中提高写作水平。你认为什么是最好的描述?为什么?深刻的见解是什么?;你用过什么写作技巧?;你觉得最不满意的是什么?...

  赞誉:“这篇作文选材新颖,别出心裁,采用对比等写作手法,人物刻画形象细致,看完后让人久久难忘,是一个很好的……”这样的评论,适合那些有扎实的写作基础、老师真诚的评价的学生,会使他们的作文更高、更深。

  批评性:比如:“语言不流利,文字不严肃,缺乏生动的描写,是不成功的作文。这样的评语,对于那些不认真写作的学生,可以适当使用,但不能普遍使用,否则会伤害学生的进取心。

  激励措施:学生写作水平不均衡,有的作文只是局部或个别句子精彩,那么老师在作文评语时,就要抓住学生的长处,激发他们的写作兴趣。”这篇文章中的两个比喻非常漂亮和独特。读完后,我有一种身临其境的感觉。我非常喜欢他们,希望将来能喜欢他们。虽然几句话,但这样的激励效果是不可估量的。

  劝诫式:作文是学生抒发心灵之草,把自己的情感和情感表现出来的,所以老师在写评语的同时,还要注意学生的思想,引导他们走向心灵向上的轨迹。”人们可以用精神的高度来让自己远离物质的贫困,而别人享受美食的同时,你可以沉浸在精神的食物摄取中,它会给你无穷的乐趣,让你在广度和深度上超越他们!我想,这样几句劝诫,就足以让那些深陷贫困的学生松口气。

  提示:“很喜欢你这篇作文,幽默中不乏哲理,流畅的笔触如流水,如果写得更漂亮,不是更锦上添花吗?这种表扬中隐含的批评会触动学生的心灵,引起他们的注意。

  欣赏类型:对学生表示由衷的赞扬和欣赏。

  我忍不住看了两遍。多好啊!

  你太棒了!我最近学得很好!

  喜欢你深刻的洞察力,喜欢你爱思考!

  恭喜你每次都得了一百分!

  继续走,孩子!

  喜欢你的认真!

  你努力工作,你收获,你勤奋,你成功!

  我看到你的成绩又提高了!

  今天我太高兴了,因为我看到了你的作文!

  喜欢你的话,简单而富有哲理。向大家推荐!

  确认:对学生的作业或作业的某些方面表示关注和决心。

  这次做得好,再努力一点就更好了!

  孩子,你在努力!我能感觉到!

  这是下班后的收获!

  这段时间学习状态很好!

  孩子们,我喜欢你们的进步,为你们高兴!

  字迹优美,字迹工整!

  所以批改作业,一定要付出很大的努力!

  作业很多,你能写得这么好,这叫坚持!

  我知道你昨天病了,没想到作业能做得这么好!

  作文开头:

  NO.1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

  NO.2、开头简明扼要

  NO.3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

  NO.4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

  NO.5、文章语言生动丰富,可读性强。

  NO.6、开头出手不凡,吸引读者

  NO.7、开头打动人心,具有真情实感。

  NO.8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

  NO.9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

  作文过程:

  NO.1、以饱满的激情,描写了

  NO.2、重点突出,详略得当,内容具体。

  NO.3、比喻贴切,用词生动。

  NO.4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  NO.5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  NO.6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  NO.7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  NO.8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  NO.9、文章边叙事边抒情。

  NO.10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

  NO.11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

  NO.12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  NO.13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  NO.14、文章想象合情合理,

  NO.15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  NO.16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。

  NO.17、细节描写颇具匠心。极富功底。

  NO.18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

  NO.19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  NO.20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

  NO.21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  NO.22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  NO.23、文章将写得细致入微

  NO.24、语言活泼明快,富有情趣。

  NO.25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  作文结尾:

  NO.1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  NO.2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  NO.3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  NO.4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  NO.5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  NO.6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

  NO.7、文章以为结尾,言简意赅,其味无穷。

  NO.8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

  NO.9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  NO.10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

  NO.11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

  NO.12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

  NO.13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  NO.14、结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

  总评:

  NO.1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

  NO.2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。

  NO.3、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

  NO.4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

  NO.5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动。

  NO.6、文章前后连贯,形成完整的形象。

  NO.7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

  NO.8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

  NO.9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

  NO.10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

  NO.11、文章能过清新有趣的语言,描写了的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

  NO.12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。

  NO.13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

  NO.14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

  NO.15、全文通俗易懂,趣味性强。

  NO.16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

  NO.17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

  NO.18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

  NO.19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

  NO.20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

  NO.21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

  NO.22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

  NO.23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

  NO.24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

  NO.25、文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

  NO.26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

  NO.27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

  NO.28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

  NO.29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。