家庭与孩子成长的报告

张东东老师

家庭与孩子成长的报告

  家庭与孩子成长之报告

  太平镇中心学校2006级2班 祝艺萍

  实验名称:家庭——孩子成长的帆。

  实验目的:通过实验探究家庭环境与个人成长的关系。

  实验器材:玻璃棒(搅拌作用)、酒精灯、试管夹、烧杯2个。

  实验药品:具有孟母品质的“严谨”白色粉末2克;具有孟子品质的“勤奋”白色粉末1克;具有21世纪绝大多数父母特点的`“溺爱”固体1克;具有中国绝大多数孩子特点的“娇生惯养”固体1克;另有催化剂“不良影响”2克。

  实验步骤及现象:

  1、将“严谨”与“勤奋”溶在同一个烧杯中,5分钟后,没有现象。为了加快反应速度用玻璃棒搅拌均匀,又过5分钟,烧杯中的溶液变为金黄色。再用酒精灯加热,随着温度的升高观察到溶液颜色越来越鲜亮。

  2、将“溺爱”与“娇生惯养”溶在另一个烧杯中,并用玻璃棒搅拌,溶液有浑浊现象。加入催化剂“不良影响”,并用酒精灯加热,观察到溶液变得越来越黑,并且有刺激性气味产生。

  实验说明:

  经鉴定,金黄色的溶液是“成功”溶液,黑色溶液是“失败溶液”(亦名“悲惨溶液”),刺激性气味的气体为“浑噩”之气。

  实验结论:

  1、孟母的严谨让孟子明白了母亲的用心良苦,知道自己处在一个良好的环境中需要努力和报答。孟母的精神在不知不觉中感染了孟子,促使他勤奋学习,最终取得成功。

  2、现在绝大多数家长对孩子的溺爱导致了孩子狂妄、自大等不良性格,长此以往,孩子最后只能是失败。再加之不良因素的影响,落了个悲惨结局。

  实验总结:

  只有良好的家庭环境、家庭教育才能成功塑造人才,家庭就是孩子成长的风帆。

  公 式: 严谨+勤奋=成功

  溺爱+娇生惯养=失败 +浑噩

  (“失败”不溶于水,即被社会淘汰)