此次实习,我来到了联勤部幼儿园的小(1)班。在这里的两个星期里,我学到了很多东西,不光是平时的日常工作,这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。
上次实习我就是来的联勤部幼儿园,上次是在中(1)班,那时我就感受到了小朋友们良好的行为习惯,从早上入园到晚上离园,都不用老师多说就能做 得很好。这次来到小班才知道,那些好的习惯是从小班时老师一遍一遍教的。早上做操时要让小朋友们先把小椅子推到桌子下面去才可以去站队;吃加餐前要先上厕 所、洗手,再搬着小椅子靠墙边坐着吃;玩玩具前要先给小朋友们讲好要求:
1.要安安静静的玩
2.不可以抢其他小朋友的玩具
3.不能乱扔玩具,掉到桌子下面的玩具也要捡起来
4.说要收玩具的时候就安静的把每一个玩具放到筐子里,让玩具宝宝都回橱子里睡觉;喝水就站在一个地方喝,不可以跑到教室里喝;中午睡觉前要尽量自己脱裤 子,睡醒了要自己穿鞋;下午吃完饭要排好队等爸爸妈妈来接,叫到名字的才可以出来。这些都是很基本的,而小班是培养孩子形成良好习惯的地方,所以也是非常重要的。
说到幼儿园的运动会,我觉得也让我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦乱跳的嘛,那把全园的小朋友都集中在一起举行一个体育活动,可想而知是比 较辛苦的。从准备道具到安排小朋友搬着小椅子下楼;从看其他年级的项目到完成自己班的项目,要想让孩子安安全全的进行完运动会,除了细心,还需要很多耐心。
还有一个地方让我记忆深刻——我们小班的项目是让小朋友们跑过来跳一下抓一个糖果,糖果是用玻璃纸包着报纸做的。小孩子很天真,不懂那只是道具,以为 是真的糖果。
项目结束后,小朋友们都把玻璃纸拆开,翻着报纸问“老师,糖呢?老师,糖呢?”就在这一刻,虽然我知道这个社会中像道具这种东西有很多而且避 免不了,但我还是觉得心里不是滋味,觉得骗了善良、天真的小天使!
其实卫生每天都打扫,所以检查的时候卫生没有特意的做很多,就是装饰教室的时候有点需要动脑筋。也很感谢老师们这么信任我们,也让我们参与到了 装饰的行动中。贴画、剪纸、剪小花、摆桌子,虽然这些活都是些小活,但真的让我们积累了经验。只看到了结果与参与到过程中,就是有不一样的收获。看着变漂 亮的教室,感觉很不错,觉得我们虽然离开了,但是我们做的东西留下来了。
最后,还要说一下每个班里最重要,最辛苦,也是我们这次实习的重点的保育员老师。最重要是指保育员要负责小朋友们的人身安全,每一个可能发生危 险的动作都会想到,然后杜绝。有很多生活经验,有很多急救的知识也是我们需要学习的。最辛苦这一点,我们体会得到。每天要早到晚走,打水、提饭、擦桌子、 拖地,在小班还要喂喂饭,我们只是干了四分之一的活就觉得很累了,保育员平时一个人干,脑海中还要想到会不会出危险,真的很佩服她。
总之,在实习两周之内做过的事情我会牢牢记住,就算是一些微不足道的事情也会把它当作一种经验。而且在幼儿园里感觉净化了心灵,在学到了社会化东西的同时也多了一份相信美好的心。也很感谢班里的三个老师在无形之中教会了我们很多东西。
一、实习目的
1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力,培养热爱本专业,忠诚教育事业,献身于幼教事业的专业思想;
2、了解幼儿园一日生活常规,熟悉适应幼儿园工作;
3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点,实习幼儿园教师及保育员工作,培养初步的幼教实际工作能力;
4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。
二、实习内容
第一周为见习期:观察幼儿园环境,班级环境;了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况;熟悉幼儿一日活动安排;观察教师组织教育活动,学习经验;
第二三四周实施教育活动,组织幼儿游戏与运动。整个过程不断与带班老师交流以学习经验,完善效果;在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征,针对个性差异与之互动;组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域;
每周进行实习总结,填写专业实习周志;
另外还协助保育员老师日常工作,初步组织幼儿的日常活动;
参与班级环境创设,参与为迎接六一的有关道具制作。
三、实习总结
在省直保育院实习一个月,对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长,但对我们实践能力的提高,理论知识的充实,以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。
通过实习,我更直接地接触幼儿园日常工作,更直接地与幼儿接触,这对于我们幼教学习者来说,无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用,更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动,组织游戏与运动,让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。
通过实习,我感觉各方面的能力有很大提高,这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导,提出很多受用的宝贵意见。例如,在组织活动方面,在与幼儿交流方面,在独立实施教育活动方面,在处理幼儿“小矛盾”方面,等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛,但也有乐趣,还能锻炼自己的能力,提高自己,所以心理很踏实。
在实习期间,欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况,要处理一些新的小问题,但每一天,我都在提高,就像老师说的那样:每组织一次活动都是你的成绩,因为你又多了几十分钟的经验。的确,时间越往后,处理有关问题就越娴熟,不像开始时那样盲目。
一个月的实习,与幼儿园的零距离接触,让我体会到这份事业的崇高,也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名优秀的“园丁”,得付出多大的努力啊,我还要继续努力。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
一、收获
作为本专业的第一次这么大规模集体实习,我们收获了很多:
(一)成功联系青岛开发区各级各类幼儿园八所
在校领导和系领导的支持下,我专业教师积极联系幼儿园,成功建立八所实训基地。其中,省、市级示范园六所,包括开发区机关幼儿园,黄岛中心幼儿园,华欧晨曦幼儿园等,一般类幼儿园,如星展幼儿园与山水幼儿园;有典型的公立幼儿园,也有市场中活跃的私立幼儿园;有大众幼儿园,也有高收费的贵族幼儿园。在各级各类幼儿园中,我们的学前教育专业的学生带着我们滨海特有的“不怕吃苦”的精神,为我校赢得了好的声誉,扩大了我专业在开发区的影响力。
(二)成功实现“安全的去,安全的回”
幼儿园中“安全是第一位”,作为在校学生,没有经验,在深入幼儿园实习的过程中,安全是最重要的,不仅要很好的保障自身安全,还要用心维护幼儿的安全。可喜的是,我们07学前的学生,每个人都是好样的,在整个实习过程中没有出现重大安全事故。当我在各个园指导时,看见我们的刘田田同学,下巴上贴着创口贴,笑都不敢笑,我问她怎么了,她说没事,就是看见她们班的一个小孩要摔倒时,她自己上去拉他,不小心磕的,我跟她开玩笑的说,“你还挺伟大嘛”,她平静的说,“那总不能让孩子摔倒吧!”多么朴实的语言,多么高贵的灵魂!这就是我们的学生,看着她,作为专业教师,真想对她说,好样的!我们滨海学院学前教育专业的学生都是好样的!还有黄岛中心的两位同学,在自己班级的孩子受伤的情况下,每天去看孩子,体现了作为教师的责任感,赢得了园领导和家长的一致认可。
(三)赢得幼儿园指导教师与园长的交口称赞
在实习过程中,我们专业教师一直与幼儿园保持联系,多次深入幼儿园,了解学生的实际困难,了解幼儿园对我们学生的要求,交流学生的表现,多所幼儿园的园长都表示:“咱们学校的学生整体素质就是高。”星展幼儿园的孙园长说:“你们学校的这批孩子感觉整体素质都挺好的,你安排什么活,她都很认真的去做,将来发展应该都很好。”机关幼儿园的邵园长说:“不愧是大学生,就是比原来来我们园实习的青岛幼师的,青岛职业中专的强,很有眼力劲,有培养前途,有几个学生一看就是当幼儿教师的苗子,明年我们要人的时候,一定要留她们!”许多带班教师都积极推举自己班的实习生当优秀,说“我们加班,他们也跟着加班,不像别的学校的那些学生,一到点自己背包就走了,管你加班不加班”,有的指导教师说:“我们根本没把他们当实习生看,就是我们的配班教师”。当我们让华欧的阚园长评选优秀实习生的.时候,她说,这批孩子都很优秀,能不能都报?听到指导教师和园长对我们学生的认可,我很是欣慰。
(四)提供了许多就业岗位,为将来学生的就业奠定了基础
正是由于我们学生的出色表现,赢得了园长的认可,所以她们纷纷表示,到年末的时候,我们要从滨海学院要人。除了前面说的机关幼儿园,还有山水幼儿园、星展幼儿园,这些我们的实训基地想要留我们的学生,还有不是实训基地的一些园,包括青岛的两个园,开发区的天启星幼儿园等,都明确表示想要招聘我们的学生,为我们明年的就业打下了很好的基础。正如我们校长常说的“只有出口畅了,才能保证进口旺”,相信我们专业的明天会更好!
二、问题
同时,我们也清醒的看到我们存在的问题。
(一)学生融入意识不够
观察幼儿园学生的表现时,我们发现,部分学生与幼儿园的教师不能很好的融在一起,还缺乏主人翁的意识,什么事情还需要教师安排,不能自己找活干,自己找事做。究其原因根本上在于存在“旁观者的心态”,不能全身心的投入自己幼儿教师的新角色。做操时,有的不跟班出操,有的即使出操状态也不好。其实任何工作,即使是最简单的工作,不仅仅反映的你的工作能力,更重要的是你的一种态度。带操时,你与幼儿交流的眼神,你充满爱的笑容,你标准的舞姿,给人的印象不仅是说你带操带得好,更重要的是你的眼里、你的心里热爱孩子,认可这分职业!在这方面我们的学生还需要加强。
(二)幼儿园培养的意识较轻、利用免费劳动力的意识较重
在这次实习中,我们发现有的幼儿园乐意接受我们的实习生,是存在想廉价使用劳动力的思想,只让我们的学生作保育工作,班主任也没有在学生的汇报课方面作指导,所以发现:在不同的幼儿园学生的成长是不一样的。这也是本次实习中发现的最大的问题。有的学生也乐意干保育工作,因为保育简单,而且不用承担责任,没有压力,这都是不对的,这和你们的长远发展目标是相悖的!
(三)对学生的考核方式偏重结果考核,忽视了过程性评价
由于是第一次实习,我们在考核方式只采用了上交实习报告和汇报课的制度,这两种方式全部属于结果考核,只看到学生最终的成果,没有考虑到每个学生之前能力的差异,未能看到学生进步的差异,这在一定程度上挫伤了部分学生的积极性。
三、改进措施
(一)多角度、多侧面,做好动员工作
针对学生意识不清,存在侥幸的特点,以后将提前多角度、多侧面,做好动员工作。在实习前,全系专门召开实习动员大会,让学生明确实习的意义,同时在实习成绩的评定时,给幼儿园的指导教师一定的权力,给学生以压力。幼儿园的指导教师可以从出勤、平时表现、工作态度等方面评定学生,如果认为学生不积极,不努力,那么学生的成绩就是不及格,需要重新实习。
(二)慎选实训基地,向青岛拓展
我们的实训基地数量已很多,已经能够满足我们实习的基本需要,但各个园之间存在的差异较大,有的私立园对我们学生培养的意识较弱,下一步,我们将在积极拓展实训基地,除了在开发区在选择优秀的省市示范园之外,也将向青岛拓展,多联系青岛的一级幼儿园和蒙氏特色的幼儿园,为学生将来的实习创造更好的条件。
(三)增加过程性考核,引进教育笔记制度
为了更好的调动学生的积极性,我们下一步将在考核方式上引进过程性考核制度,加入教育笔记制度,具体要求:1、每一个学生在实习过程中,要坚持经常性、不间断地撰写教育笔记,记录实习内容和实习体会;2、学习体会要紧密结合个人实际,有真情实感,不得敷衍潦草,不得抄袭;3、教育笔记每周至少两篇,字数不少于1000字,记录在专门的实习本上;4、教育笔记每周专业教师进行检查,并在教育笔记上签字。
(四)完善汇报课制度,实现各个领域共同发展
虽然我们这次的实习已经让每个学生在实习的最后一周上了汇报课,但学生普遍反应,只有真正上完汇报课后才明白幼儿园应该怎样教学。因此,在以后的实行中我们将继续完善汇报课制度,明确每周的实习重点,让学生的实习更有针对性,同时明确在班级内部的汇报课至少应该两次,涉及两个不同的领域,让学生在有限的时间里,获得更多的进步。具体来讲:第一周:重点学习幼儿园的一日生活常规,并协助教师积极做好保育工作;第二周:重点学习幼儿园教学计划的制定与主题活动的设计,并上好第一次汇报课;第三周:重点学习户外活动与自由活动的指导;第四周:重点上好第二次汇报课。
在这里我还要特意说的是,我要特别感谢我们07学前班的全体学生,正是你们的吃苦耐劳,征服了幼儿园,也为你们的学弟、学妹开了一个好头!
记得我第一次去看她们的时候,她们一个个眼含泪水的看着我,其实我知道你们很不容易,知道你们有很多话想跟我们说,知道你们肯定也受了很多委屈,特别是在今年这样一个特殊的时期,碰上手足口病和甲流,原本以为十一可以好好休息,但为了幼儿园孩子的安全,你们什么话也没说,就把买好的票退掉。还有华欧的七位同学,假期为了幼儿园迎接示范园的评估,天天值班,一天都没有休息!谢谢你们的支持和理解!
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