初中第二学期数学教学工作总结报告

王明刚老师

初中第二学期数学教学工作总结报告

  学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

  一、业务学习

  加强学习,提高思想认识,树立新的理念 . 坚持每周的政治学习、业务学习和网上学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  二、新课改

  通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥。

  本学期具体做法是:九年级,复习分三个阶段,第一个阶段,以综合册为主,要求学生课前复习基础知识,并独立完成综合册的相应的题目,并标记经典、易错点、难点。上课我首先给学生5分钟交流时间,然后随机指定多位学生回忆本节要复习的基础知识,接着让学生讲经典、易错点、难点。要求要讲经在何处,易错何点,难在哪。第二个阶段,专题复习,我现要求学生解决每个专题的相应的题目,让学生总结此类的题目怎么解决,总结不到位的我进行强调,使学生进一步提升解题的能力。第三个阶段,加强模拟考,让学生找差补缺、提高解题速度、解题的准确性。

  七年级两种做法,1.以导学案为主,让学生课前预习,上课检测基础、探究知识的运用、分层次检测。2.无导学案蓝本,上课按老师的要求学生先独立预习,再对子对学。检测对子,我先对本节课的内容提出几个问题,并预留1-3个问题,学生以对子的形式到黑板前举例讲解这些问题,老师鼓励学生积极思维,提出并讲解老师没有涉及的问题。若问题讲不到位的其他的同学可进行补充,感觉有欠缺的老师进行强调。运用环节,老师出1-2两个例题让学生以小组为单位进行探究并展示,然后以小组为单位,让学生出一道和本节知识有关的题目,老师筛选经典让出题的小组展示,这大大的激发学生学习的积极性。检测环节,以对子形式检测,对子互找1-2两题互测(自己首先会做)。

  三、教学研究

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1 、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2 、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3 、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的'教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课 , 中国著名的教育报记者、县教委领导、学校领导、教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 11节,在校内听课 15 节。

  4 、在作业批改上,我做了改进。页面的设计:让学生把作业的页面设计2:1的版面,两份做题,一份要求用红笔改错。批改形式:对子对查,老师复查,要求认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。强调纠错本的重要性,要求学生认真对待,用三色笔书写内容,黑色写原题,红色对应改正,蓝色写错误的原因与反思。为了发辉老师的监督作用,我几乎都是在班里一对一的督查与指导。对做的好的同学给予及时的鼓励与表扬。

  四、工作中存在的问题

  1 、教材挖掘不深入。

  2 、教法有待于进一步改进,让我的课堂更加适合学生的发展。

  3、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

  5 、教学反思还是不够。

  五、今后努力的方向

  1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4 、加强转差培优力度。

  5 、加强教学反思,加大教学投入。