高三化学教学工作总结报告

高三化学教学工作总结报告

　　面对自XX年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下:

　　一、分析学科特点,提振复课信心

　　化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位。

　　二、采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力

　　我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上,我将工具性知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的`完整知识体系。

　　三、向课堂要效率,向考练要效果

　　课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在第二学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。

　　四、几个值得研究的问题

　　1、09届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:

　　2、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力?

　　3、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;

　　4、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;

　　5、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;

　　6、考前一周,最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;

　　7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

　　以上如有不妥,敬请批评指证。

　　谢谢大家!