一、调查目的
良好的学习习惯是学生学习的助力器,甚至能够影响学生的一生。因此,在小学阶段对于养成学生良好学习习惯显得尤为重要。然而,我校小学生学习习惯的养成还不尽人意,尤其是在新课程背景下,对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了顺应新课程的基本要求,着力养成小学生良好的学习习惯,对此,我们对不良现状进行了调查,并分析其原因,从而培养学生良好的学习习惯,为本课题的研究提供客观依据。
二、调查对象
本文以我校三至六年级学生为调查对象。通过调查了解我校学生在学习习惯方面的情况,以及分析不良学习习惯的原因,继而培养我校学生良好的学习习惯,提高学习质量。
三、调查方法
采用问卷调查法和观察法相结合,调查问卷的设计和分发均符合调查问卷的科学性。通过班主任了解学生平时的学习习惯,最后将收集到的资料进行整合和分析,对比调查问卷,以确保调查具有较高的信度和效度。
四、小学生学习习惯现状分析
1、缺乏明确的`学习动机和动力。很多小学生对学习没有兴趣,不知道自己为了什么而学习,只是因为家长让上学就上学,为了看书而看书。在看书的过程中,学生的注意力并不集中,容易被外界干扰;学生学习的自制力较差,在学习过程中很难将注意力完全放在学习上;学生学习的自主性不强,遇到不会的问题很少主动提问,在没有人看管的情况下,很少主动学习。
2、没有良好课前预习习惯和课后复习习惯。调查显示,有一半的学生没有课前预习的习惯,也没有对即将学习的内容制订学习计划的习惯。大部分学生没有课后复习的习惯,每天对于课堂上学习的内容回家或者下课不进行复习、巩固。仅有三成的学生会及时整理教师在课堂上讲授的内容,并复习和背诵。
3、注意力集中时间不长,课堂学习效率低。
我校大部分学生在后半节课的注意力分散,尤其是低年级学生,容易离开教师的教学内容。调查显示,在课堂上学生的学习效率很低,超过一半的学生在课上很难进入状态,经常溜号。家长也普遍反映,孩子在做作业时,有的边做边玩,有的边做边看电视,不够专心,部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。
4、作业习惯普遍比较差。做作业的姿势不端正,需要教师与家长反复提醒。我们发现学生不良的姿势为:头趴得低,作业本斜放,握笔过低,大拇指压着食指,“一尺一拳一寸”做到的学生很少。大部分班级都普遍存在字迹不端正、学生涂改随意、不整洁等不良现象,不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。部分家长也反映孩子在家做作业时粗心、漏题、看错题意、边看电视边做作业。
5、缺乏学习自主性。我校许多小学生都是在教师的督促下进行学习活动。在课堂中,不能自始至终自觉地参与到学习活动中,一旦脱离了教师的视野范围,就容易做与学习无关的事。有部分家长反映自己的孩子比较喜欢看电视和玩手机,有的每天必看,有的边做作业边看,有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。
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