一、调查目的:
计算是初中数学教学的基础,也是学生发展的'必备能力,而在教学中部分学生因计算能力不强而影响了他们的学习。纠错能力的培养是提升他们计算能力的一种有效途径。希望通过本次调查发现问题,开展研究,进而解决问题。
二、调查对象和内容:
对我校七八年级学生进行调查,包括对个别学生进行跟踪调查。调查他们在作业中,课堂中、考试中做计算时的出错及纠错情况,调查他们出错的原因,调查他们对错误的处理情况。
三、调查方式:
通过问卷调查,个别交谈,个案跟踪,试卷分析,作业查看等方式进行调查。
四、调查结果:
(一)问卷调查的结果
1、你在平时的计算题中出错的机率有多大?()
a基本不出错(15.2%)
b偶尔出现错误(40.3%)
c出错的时候很多(29.3%)
d几乎每做必错(15.2%)
2、你认为自己出错的原因有哪些?()
a马虎大意(34.3%)
b知识性错误,不知解题步骤(25.6%)
c概念不清,生搬硬套、盲目解题(25.7%)
d其他情况(15.5%)
3、出现错误你如何对待()
a不去管它,做会做的(13.3%)
b再重做一遍(65%)
c看看哪里错了,不做整理(15.3%)
d找到错的原因,并记录错误,再把问题改正。(6.4%)
4、在计算中你是如何发现错误的()
a自己检查出来的。(21%)
b同学对照交流时发现的。(34%)
c看答案发现的(8%)
d老师批改的(91%)
e其他情况(3.5%)
5、你会多次犯同样的错误吗()
a是(32%)
b偶尔会(56%)
c不会(12%)
6、学生的意见和建议
(1)建立错题本,随时看一看。
(2)自己多检查,不能放过错误,多练习。
(3)和老师、同学们交流错误,研究改正方法。
(4)审查出错原因,做好记录。
(5)多做易错问题。
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