小学书法教育总结报告
杨村第十四小学是新建校,近一学年来,学校一直把书法教育作为打造书香校园的一项重要内容常抓不懈,开展了一系列的书法教育和培训活动。
一、加强师资培训,提高教师水平
1、学校每周利用业务学习的空余时间,对全体教师进行书法技能培训。老师们还通过报刊、杂志、光盘等渠道,自主学习,不断提高自身书法修养。
2、学校为每位老师购买了名家书法字帖、钢笔和墨水,要求每天坚持练习一页字,每周进行一次书法展示活动。
3、学校于第5周举行了教师粉笔字比赛,对获奖的7名教师给予了表彰。
二、营造育人环境,创设学习氛围
1、办公室、走廊有书法名家及作品展示,各班教室都开辟了书法专栏,轮流展评优秀书法作品。
2、课堂上,要求每个教师的板书工整、美观,规范,给学生以良好的示范。学生作业,不分学科,只要有书写均要求做到“工工整整、一丝不苟”。
三、狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力
1、抓好书法课。各年级每周开设一节书法课,由语文教师负责,培养了学生良好的写字习惯和基本书写技能。
2、抓好写字小练习。每天中午学生到校,都要进行十分钟的写字小练习。班主任负责检查指导,巩固写字课中的练习内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展。
3、抓好书法兴趣小组。学校书法兴趣小组,每周活动一次,请两位书法教师指导他们学习书法的基本理论、演变历史和书法技能。
四、开展各种活动,推动书法教育长足发展
1、举办校内书法竞赛活动。本学期,学校举办了一次全员参与的学生硬笔书法比赛,经过初赛、复赛,最终评出一、二、三等奖共30名,予以表彰,并把优秀作品在教学楼大厅进行展示。
2、定期举办优秀作业展。每学期学校都会在学生的课堂作业中,评选出一部分优秀作品在校园中展出。
以上这些措施和活动,进一步增强了师生对书法的热爱,调动了全校师生练习书法的积极性,使整个校园散发着无形的教育色彩,呈现出翰墨飘香的氛围。
汉字是中华民族的瑰宝,是世界优秀文化的组成部分。写好字是小学生应具备的一项重要基本功,对其终身学习、工作起着重要作用。《小学语文课程标准》也明确提出:学会用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定速度;用毛笔临贴字写得匀称,纸面干净;养成良好的写字习惯。搞好写字教学,有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感,发展智力,陶冶情操,提高审美能力,养成认真、细心的良好学习习惯。然而,近几年,我镇小学的整体写字教学有所滑坡,致使学生写字质量差、入体率低,书写速度慢,写字姿势、执笔方法不正确等,影响了学生发展。
为进一步落实《赣榆县教育局关于加强全县中小学书法教育的通知》精神,全面推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,大面积提高我镇小学的写字教学水平,本着“以学生发展为本”的教育理念,我镇小学研究制定了切实可行的书法教育实施方案。旨在通过开展丰富多彩的写字教学活动,提倡写字育人,培养学生的兴趣爱好,发展个性,促进全面发展,全面推进素质教育。一个多学期以来,我镇小学的书法教育取得了一些成效,现总结如下:
一、成立了书法教育领导小组,健全机制。
为加强领导,确保书法教学工作的顺利开展,特成立了以中心校长为组长、副校长、教导副主任为副组长的黑林小学书法教育指导小组,负责领导全镇的写字教学开展工作。领导小组成员为:完小校长、教学点负责人以及全镇语文教师。
领导小组实行双周听取一次汇报制度,教干会上各完小校长要汇报本校写字教学工作的开展情况、存在问题,研究改进措施,重过程管理,确保各项工作落到实处。
各校在例会前都能积极组织教师认真学习《教育部关于中小学开展书法教育的意见》、市教育局《关于加强中小学书法教育的通知》、县教育局《赣榆县中小学书法教育指导意见》对各年级写字教学要求的文件精神。通过集中学习,全镇教师清楚地认识到,在现代信息技术飞速发展,电脑打字普遍使用的今天,写好字尤为重要,是热爱祖国传统文化,体现民族素质的重要标志,是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程目标之一。
全镇每所完小都成立了书法社团,制定计划,定期开展活动。学期末中心校书法教育领导小组组织进行评比,以过程材料和写字成果为主,评出了一二等奖,各校的社团活动情况记入了学校管理考核。
二、召开书法教育推进专题会议。
会上,集体学习了市、县有关文件和本镇的书法教育实施方案,明确各完小校长、教学点负责人为推进书法教育的第一责任人。把书法教育的开展情况纳入学校管理考核,相应内容计入教师绩效考核。各完小、教学点每月向教导处上报一次书法教学专项检查。会后,中心校长与各完小校长、教学点负责人签定了推进书法教育责任书。
三、营造氛围,积极进行书法校园文化建设。
重点抓了两个环境,即校园环境、班级环境。学校橱窗开辟了书法展示专栏。班级中设置了书法园地。学校斥资2万余元建成了书法墙,学生可以在墙上练习书法,了解书法史知识。书法墙成为我校一道亮丽的风景线,营造出浓郁的书法氛围。
四、全面强化书法教学常规。
教导处组织培训,指导教师使用好江苏地方课程教材《中小学写字与书法》,各校按规定认真开足上好每周一节的书法课。重视中午15分钟的写字课,要求各校要把中午15分钟的写字课扎扎实实上好,要有教师跟班和指导,杜绝上成自习课或语数外。每天中午15分钟的写字课,各完小校长都进行亲自查班,前5分钟,教师进行辅导,后10分钟组织学生练字,一学期坚持下来,学生的字练得实、有成效。学生练字时学校配以优美的乐曲,使学生能在一个优雅的环境中,凝神静气地练字,极大地促进了学生书写水平的提高。每学期中心校都要组织不定期的督查,不定期的巡课,考核结果记入了学校管理积分和教师考核积分,激励学校校长和教师重视书法教学、狠抓书法教育。
重视书法课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地,是传授书法知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道,语文课严格按照课程标准要求,在每天的语文课中安排了10分钟左右的写字时间,在教师指导下随堂写字,做到了天天练。课堂教学主要从四个方面来抓的:
1.加强了书法教师的配置。各校充分利用自身资源,选择书法有特长的教师担任书法教学,积极派出这些教师参加各类书法培训,提高了书法教师的授课能力。
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