参评小高个人述职报告范文
1999年6月,我从徽州师范学校毕业,同年9月被分配到蓝渡乡最偏远的白云小学从事复式班的教育教学工作,参评小高述职报告范文。XX年9月,调到龙源小学,包班,1直工作至今。自从99年走上讲台,我始终忠诚党的教育事业,坚持教育理论,认真实践“3个代表”,积极贯彻和执行党的教育方针和政策,为人师表,爱岗敬业,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。在工作上我兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每1节课,上好每1堂课,批好每1份作业,教育好每1个学生,努力去做1个深受学生尊重和信赖的老师。
1、服从分配,任劳任怨
99年我被分配到白云小学任教,白云小学是蓝渡乡最偏远的小学。离蓝渡有20多里路,从7桥进去是羊肠小道且是上坡;校舍是土房子;1人包4级复式的教学,工作繁重不言而喻,但我没有抱怨。3年后调到龙源,1直从事着高年级的包班教育教学工作。开设英语课之后,我又承担了两3个年级的英语教学任务。我服从领导的安排,尽心竭力做好工作,没有半句怨言。XX年,从51到8月初的节假日,我1心扑在繁琐、令人头疼的“两基”工作中,服从领导的分配,并想方设法按时按质完成上级交给的任务,常常是干到天黑才回龙源学校,第2天1大早又赶去加班。特别是到了后期,为了顺利通过验收,我起大早赶到教委去领表,冒着酷热到县城去复印,但我从不叫1声苦喊1声累。
2、以校为家,关心住校生
自从XX年9月至今,1直有白云村的学生住在学校里,1直也是由我来管理的。XX年9月,我班上有3个住宿生,她们都住在江老师家里。晚上我呆在教室里无偿给他们上晚自习,8点半我又护送他们到江老师家,直到她们睡下了才回学校。XX年9月又来了4名男生,其中两名在我班上。XX年之后,我班上没有了住宿生,晚上虽然安排了值班老师,但在学校里管理的还是我。在这4年中,当住宿生中有人菜馊了的时候,我就把自己的菜分1半给他;当发现有人感冒头痛的时候,我立刻将他送往附近的村医务室,陪他吊水,并替他垫付医药费,如XX年3月7日放晚学后,5年级住宿生吴荣超呕吐,我急忙送他上村诊所,还替他垫付了14元药费;星期5放学后如果下雨,有同学没有带雨具,我又把自己的伞、雨衣借给他们,好让他们及时回家;平时我经常抽空找他们了解情况,发现问题及时解决,如发现几个男生闹矛盾,潘新春生气了要睡在地上,我把他们找来讲和睦相处的道理,经过1番调解,他们又重归于好。去年的1天,我发现4年级的潘伟伟坐在座位上独自流泪,经过询问得知他的6块钱放在被子下面,写字课后就不翼而飞了。我安慰他,劝他吃晚饭,第2天汇同其他几个老师1起帮他查找丢失的6块钱。前不久,去年毕业的周宽到学校来找住宿生的茬,当时我在房间里听到有争吵声急忙跑出去,制止了1场打斗,并把周宽赶了回家。4年中处理过这样的事我自己也记不清了。总之,在我和其他老师的精心照管下,住宿生平平安安地度过了1年又1年,没有发生任何事故。
3、班级工作,重在管理
99年至今,我1直担任班主任工作,同时担任数学、语文、英语、思品、社会等学科的教学工作。我对任何事都认真负责,勤勤恳恳,踏踏实实,刻苦钻研,精益求精,全面关心学生健康成长。
教育是教师的本职工作,是1项艰巨、复杂而又讲究细致的`工作,教书育人,是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每1位学生。当素质教育逐步替代应试教育的时候,教师必须在教给学生知识的同时,也要教会学生做人的道理。
俗话说“江山易改,本性难移”,但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的。XX年,我接受4年级的班主任工作,发现班中有1名男生,他平时总是不声不响,独来独往。但当有同学不小心侵犯了他的利益时,他要么破口大骂,要么拔拳就打,是个典型的问题学生。我利用晨会课,思品课对他进行教育,让班干部成立帮困小组,每天1人,轮流帮助他,使他的脸上重新出现了笑容。他在周记中写到:“……方老师不但没有看不起我,而且让其他同学和我交朋友,并让我担任小组长,老师如此信任我,我可不能再让老师和同学们为我操心了……”看了他的周记,我露出了笑容,我的付出总算没有白费。
在以往的教育过程中,教师总喜欢安排学生的方方面面,认为好学生非当干部不可,当干部是极少数学生的专利。而这样的教育,使学生没有了个性,没有了主见,只是被动地接受。而这1切与社会的发展和世界的潮流大相径庭。随着素质教育的全面推进,我在班上实行了班干部轮流制和任期制。实行之后,班里的每1个成员得到了真正锻炼的机会。通过开展“1帮1”、“主题班会”、“收集废纸购买图书”等活动,使他们在自己的空间里,发挥出最大的潜能,表现出高涨的积极性和主动性。这1教育改革,使得我们在活动中都得到了成长,班风和学风也得到良好地发展。学校领导和学生家长对我的工作也很满意。
4、实施教改,提高教学质量
新1轮的基础教育改革已经在我市全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。
在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设1个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。我还使用了树状整体学习法来调动学生的学习兴趣、积极性,提高学生的思维能力,培养学生良好的学习习惯。
由于大脑是将信息存储在树状的树突上,以分类和关联存储信息的。构建树状整体学习法正好符合大脑存储信息的规律,也符合大脑右半球的活动规律,因而它会让学习变得更容易、更迅速,也有利于形象思维的发挥。
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