鸟儿的侦察报告教学设计

　　一、教材简析

　　该课文选自义务教育北师大版小学语文五年级上册十单元“家园的呼唤”。这是继《只有一个地球》之后安排的第二篇主题课文。文章语言朴实、浅显，结构巧妙，课文以童话故事的'形式，用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类的一些行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，希望人类对自己的行为有所醒悟。

　　二、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住重点词句朗读感悟，体会作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

　　3、引导学生搜集关于鸟儿的资料，课后仿照课文再写一份侦察报告。

　　三、教学重难点

　　1、抓住重点词句朗读感悟，体会作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

　　2、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。

　　四、教学过程

　　（一）旧知导课，激发情感

　　1．师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？教师简述课文内容。（课件：一只可爱的小鸟动画，鸟鸣声）

　　2．师：这令人痛心的一幕还仿佛是在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天我们就来学习郭以实的文章——《鸟儿的侦察报告》。

　　（二）初读课文，理清层次

　　1．师：请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍。

　　2．检查生字词的学习情况。（课件）

　　3．指名读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了什么。（课件）

　　4．给四份侦察报告拟小标题。(课件：四个小标题)

　　师：鸟儿为什么会遇到这么多不幸的事呢？让我们继续走进课文。

　　（三）品读感悟、探究主题

　　1．学习第一份报告

　　默读第一份侦察报告，边读边想：

　　（1）野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？

　　（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？是从哪些词语中知道的？（课件）

　　（3）有感情地读一读。

　　过渡：看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运。其实，作者担心的不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。

　　2．自学第二、三份侦察报告

　　（1）师：下面请大家在四人小组内，按照刚才我们学习第一份侦察报告的方法，从下面的两个侦察报告中选择一个进行合作学习，在小组中读一读这份报告。说说从报告中你知道了什么？

　　（课件学习方法）

　　（2）汇报学习情况。

　　3．指读第四份侦察报告。

　　4．体会作者的心情。

　　师：同学们，失去了这么多的鸟类朋友，“我”此时的心情怎样呢？请大家自由读课文的第12自然段，用笔勾画出表现作者感受的句子。通过换词和有感情地朗读体会作者的心情。（课件）

　　5．感悟课文主题。（课件）

　　（四）拓展延伸，情感升华

　　师：其实，鸟儿们面临的危害还不仅仅是这些。

　　1．了解生活中鸟儿面临的危害。（课件）

　　2．展示人们捕杀鸟儿的图片，配乐介绍。（课件）

　　3．讨论：当这些动物朋友惨遭杀戮，作为朋友，我们怎样才能给他们以帮助呢？你有什么办法或建议？

　　4．介绍人类保护环境的资料。（课件）

　　5．读课文最后一句话。