课间活动怎么玩?
大课间是我们小伙伴最快乐的时间,我们渴望下课,盼望着能与同学们尽情地玩耍。铃!铃!铃!下课铃响了,同学们冲出了教室。在下课这段时间里,同学们都在干嘛呢?我对二至四年级的学生进行了一个小小的调查,现在把调查情况展现给大家。
一、典型游戏现象
1、尺子大战是二年级学生的最爱。每人拿一把尺子,一半伸出桌子外面,一半在桌子上面,然后猜拳,赢的就第一个把尺子推到桌子中央,输的就最后一个推尺子。如果谁的尺子被别人的尺子推到地上去了,谁就输了,谁的尺子到最后还在桌子上就算赢了。
2、打卡是三年级学生最喜欢的游戏。游戏规则是:两个以上的学生在一起游戏,一人出一张卡,把卡放在一块平地上,学生通过石头、剪刀、步的方法确定先打卡的人员,打卡时把两只手并拢,两个大拇指相勾,在地上使劲一打,如果卡被打翻了,卡就归打卡人,否则,改由另外的人打卡。
3、四年级学生最最喜欢玩悠悠球了。四年级学生在课间玩溜溜球,学生将溜溜球绳挂到手上,一人先出一招,如果球没有收回或者停止转动就算谁输了。可以变换不同的花样,可以与同学进行交流,也可以和“死对头”一决高下。
二、现状分析
游戏的形式与学生的年龄有关系。不同年龄的学生做不同的游戏。二年级同学可以熟练地做自己想做的事,课余时间的游戏都比较自如。在这个年龄段已经出现竞争意识:因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。无论在教室活动还是室外游戏,二年级的同学们都会表现出争先恐后的'特点。这也是“尺子大战”在二年级流行的原因。三年级同学的共同特点是积极做事,什么都想听一听、看一看、干一干,但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动,开朗活泼。与二年级同学明显不同的是,朋友“突然”多起来了,互相联系,成群结队地玩耍。打卡游戏较能满足他们这方面的心理需求。四年级的同学随着年纪的增长,较容易受流行文化的影响。喜欢玩悠悠球,是因为一部名叫《超速yoyo球》的动画片,几乎所有的男孩子都喜欢看。销售商看到动画片火起来,立即会设计生产各种各样的玩具,他们开发了好多种类,好多等级,有的不但开发玩具,还把玩法做成视频放在网上,让同学自己去学。而四年级的同学们独立能力增强,几个同学可以自发组织团体活动,并且具有明确的目的和行动方法,所以经常可以看到一些同学在课间聚在一块儿切磋悠悠球的玩法。
三、建议
根据我们学校现在的实际情况,结合我们这一拨小学生的心理和行为特点,我提出以下建议:
建议一:学校向全体学生发出重温老游戏的倡议。比如跳绳、扎沙包、踢毽子、跳房子等。这些老游戏往往都需要身体与大脑协调配合,既能锻炼身体,又可以培养创造性、完善空间感、提高注意力集中度,而且这种老游戏是需要几个孩子一起玩儿的,我们在玩儿的过程中,不但活动了身体,还体会了怎样合作,这比书本上的“集体精神”来得更鲜活。
建议二:希望老师能参与到我们的课间活动之中。老师在我们的心中占有崇高的位置,如果老师能够参与其中,将潜移默化地提高我们的活动兴趣,规范我们活动的游戏规则,而我们团结协作、积极进取的良好品质也能得到更好地培养。
建议三:课间播放优雅的音乐。课间十分钟播放优雅的中外经典曲调,不仅可以陶冶我们的性情,而且能潜移默化地影响我们主动选择雅致的课间活动,从而有效降低课间活动的不安全因素。
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