导学调查报告

　　一、调查的目的

　　为了有效推动《语文学科导学案编制研究》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次导学案的使用情况调查问卷。此次问卷调查共发放问卷10份，回收10份，其中有效问卷10份，有效率达到100%.现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简单加以说明，形成调查报告，为以后工作提供详实的依据。

　　二、调查内容：教师问卷调查

　　尊敬的老师：

　　非常感谢你抽出宝贵的时间参与我们有关导学案编写与使用的'调查。这是一份无记名调查问卷，本问卷存属调研性质，不会对你有任何影响，麻烦你配合我们完成本问卷

　　1.在编写与使用导学案过称中，你的观念是（ ）

　　a教师中心 b学生中心 c师生双中心 d其它

　　2.请问统一的导学案对你有束缚吗？（ ）

　　a完全没有 b有一点 c有

　　3.年级统一导学案对你有影响，你在二次备课时会如何处理？（ ）

　　a导学案上的内容就是本节内容，不会有任何删减

　　b偶尔根据学生的需要增加或删减

　　c经常根据学生的水平增加或删减

　　4课堂上你是如何使用导学案的（ ）

　　a按照导学案模板的设计顺序教学

　　b根据学情重组导学案内容，但很少生成新的问题

　　c根据学情重组导学案内容，会生成新的问题

　　5对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题，学生是咋完成的（ ）

　　a会先独立思考，不会的会查资料或和同学讨论后在答题

　　b会粗略的思考，答题时一般看参看资料或同学的答案

　　c很少思考，资料有的照抄，资料上没有的就不做

　　6你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学 ）

　　a能 b不能 c困难

　　7你在教学的过程中对导学案使用频率（ ）

　　a经常 b偶尔 c不用

　　8你认为什么时候使用导学案的效果最佳（ ）

　　a课前预学 b课后作业时 c考前或课后复学

　　9在既想减轻学生负担又要提高学生的自主学 ）

　　三、调查的对象及设计意图

　　对象：我校十名骨干教师。他们长期在一线任教并且都是我校的课改先锋，

　　在编写导学案上有一定的宝贵经验。

　　设计意图：我试图从教师这一特定角度，主要通过设计问卷调查等不同的调研方法从教师的角度，力图揭示根源，探索有效教学方法，不断改进教学方法，通过编写高质量的导学案，帮助学生提高学　　通过调查我发现：

　　（1）100%老师们在编写导学案时都以学生为中心。

　　（2）100%老师没有被导学案束缚，在二次备课时根据学生的水平增加或删减。

　　（3）90%的老师对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题，让学生先独立思考，不会的查资料或和同学讨论后再答题。

　　（4）100%的老师认为学生能按时完成导学案。

　　（5）80%的老师认为完成一份导学案的最佳时间是30分钟。

　　五、今后改进措施：

　　通过调查，对如何编写、运用导学案，让导学案更适应教师教学、实现教学目的，有这样一些启发和问题：

　　1、作为教师，在编写导学案时，应以学生为中心，应以学科特点，学生实际为出发点。不管是数量还是质量，都应以学生的实际情况为主

　　2、导学案重在导学，不管是提前学还是课堂上的教学素材以及探究活动，都应重视新颖和质量。尤其是探究活动应体现、适合小组合作探究。

　　3、导学案的设计还应有相应的层次性、指导性，是每个学生都有所收获。

　　4、导学案的运用必须与学生实际结合，不应加重学生负担，不能在原有教学作业上再加上导学案。明确导学案的使用是要提高教学效果，而不是加大作业量。

　　导学案的使用效果告诉我们，对于改变传统课堂、培养学生的自主探究能力还是有利的。坚持导学案，提高导学案编排的科学性、实效性，不能因为一点困难和问题就轻言放弃。