校报策划编辑方案

校报策划编辑方案

　　篇一：校报策划编辑方案

　　一、办报理念：

　　校报是校园文化的精粹，是对外展示的窗口和重要载体，是学校与家长、社会沟通与交流的重要桥梁。办好校报有助于提高学校的品位，增强学校的吸引力和影响力，促进学校的可持续发展。

　　二、校报宗旨：

　　校报是学校对外宣传的窗口，是学校党政的“喉舌”。因此要宣传学校办学特色及办学理念，汇集师生教育教学成果，立足校内，辐射校外，弘扬校园文化，展示教育成果，展现师生风采，树立名师形象，构建蓬勃向上的校园生态文化，打造学校品牌，提升学校竞争力和辐射力。

　　三、校报特色：

　　融思想性、可读性、人文性、知识性、地域特色于一体。

　　四、校报拟设栏目：

　　报头：荷畔湖园 吉林省实验中学校报

　　第一版综合新闻：校园动态和要闻、领导视察和重要讲话、

　　学校建设与管理中的大事要事等侧重两年来的巨变。包括导读栏、开篇语、校长寄语、要闻简讯等，关注学校成长，见证学校发展，报道学校特色，为教育导航，引领实际行动。

　　第二版校语花香：包括学校硬件设施的变化图、物态文化、教研室文化、年级管理文化、课堂文化、校园活动和安全在线 记者观察、人物专访、校园掠影等体现校园形象文化。联系教务处、政教处、各年级等。

　　第三版师出有名：包括教师教学优秀论文、教学随笔、名师工作室、新教师金星奖、各级培训、特级教师风采、选拔优秀教师、状元追踪、职业生涯规划等。联系教务处。

　　第四版青春絮语（生趣盎然）：包括学生优秀习作和师生文艺创作、教坛漫笔、校园彩绘、时事传真、艺海拾贝、家长园地、他山之石、情感天空等。

　　第五版德行天下：面向学校德育工作者、班主任和学生家长，紧扣学校德育工作、班级管理工作和家庭教育，突出全方位育人原则，围绕“主题活动、班级管理、主题班队会设计、家校互动”等涉及学生思想教育方面的内容，教师或学生家长撰写的教育案例、管理心得、经验论文、专题讲座、心灵感悟或优秀讲稿、青年班主任培训等。联系政教处等。

　　第六版校史视窗：包括学校的历史沿革、校友足迹、校友演出、校友事迹、历史回眸、校友心声等。

　　第七版教育思想管窥：包括走近圣贤、教育语丝、名家论坛、教育沙龙、理论实践 、教育观察、 领导论坛、 文化视野 、校园文学等

　　第八版教育视界：包括校际交流、参观考察、下乡支教、学术前沿等。

　　封底（背）：（1）近期学校大型教育教学活动简讯（配照片）。（2）各年级组、教研组特色活动掠影等（配照片）。（3）选登师生书法、摄影、电脑作品及美术作品等。（各版面要有责任编辑）。

　　篇二：校报策划

　　为了丰富我校的校园文化，宣传学校形象，促进教学交流，提供学生展现自我的平台，特创此《办龙泉育才报》。

　　一、编辑组成员：

　　总编卢艳，主编李定国，责任编辑涂兰琼、吴继涛、轮值班主任和语文老师

　　二、编辑组专项经费：

　　用于承办出刊经费、稿费、有奖竞猜、编辑组活动经费。

　　三、编辑组会议时间：

　　每月举行一次，时间定在月底的周末。

　　四、编辑组会议内容：

　　1、总结本月的出刊情况和出现的问题。

　　2、结算当月承办班级的出刊经费、学生的稿费和互动奖品。

　　3、计划下月的出刊主题和编辑方向。

　　五、出刊期：

　　每周一

　　六、轮值承办方：

　　一年级到九年级的各班级

　　七、承办责任人：

　　班主任、语文老师协助。

　　八、操作流程：

　　1、各班成立一个小记者团，负责校里校外的新闻采风。

　　2、提前一周通知承办班级出刊主题，好准备材料。

　　3、编辑组面向全校师生征稿，一经采用，月底支付稿酬。

　　4、小记者的稿件由语文老师编辑后备选。

　　5、涂兰琼老师提供一周学校的大型活动的摄影和报道；吴继涛老师负责记录稿件及稿费。

　　6、轮值班级的语文老师准备版面所需稿件，提交吴继涛老师设计版面，提交主编。

　　7、李定国老师负责整体版面内容编辑，提交总编审核，在周一出版。

　　8、每班两张校报分别以正反面上墙，以作承办参考。

　　九、版面栏目设置：

　　头版：展示国内教育大事、校园大型新闻和活动。

　　二版：展示校园动态、小记者专栏。

　　三版：展示学生优秀作文、美术、班级照片等。

　　四版：专题征文、教师稿件。

　　中缝：校园笑话、非语文科目的趣闻、诗谜有奖竞猜等。

　　（版面设计要求：二三版尽可能贴近学生的学习和生活，增强互动性，成为学生喜闻乐见的媒体；四版尽可能引发教师的笔战，成为教学思想交流的主阵地。）

　　十、相关稿费的.测算

　　1、新闻稿一篇5元。

　　2、学生作文5元一篇。

　　3、美术作品3元，其他文体2元

　　4、教师随文10元。

　　十一、激励机制

　　每个年级要提前做好规划，如一周未见出版，扣班级综合考评20分，取消该班评优资格。一学期结束后将根据校报质量评出一二三等奖。一等：120元，二等奖：100元。三等奖：80元。（名额不限）

　　十二、各班校报工作轮值安排

　　策划人：XXX

　　20XX年9月11日

　　篇三：校报策划方案

　　为构建和谐幸福校园，全面推进素质教育，加强校园文化建设，促进对外交流，拓展宣传阵地，记录学校发展轨迹，充分展示学校办学理念、经验、特色与成果，展现全校师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，为广大师生搭建展示、交流的舞台，经学校研究决定自2015年3月起创办校报。

　　一、 办报宗旨：

　　办报目的——旨在积淀校园文化魅力、深化学校特色内涵 锻炼并培养广大学生的认知与动手能力，从而促使其正确地认识自我、认识生活、认识世界，做身心和谐健康的学生，走健康成长之路。

　　办报理念——面向全校师生，尤其注重学生的自我实践与情感体验，不仅是为一批热衷于文学、手工及美术等兴趣方面的同学提供一个广阔的展示舞台，从而培养出一批新锐小诗人或者小画家，更是为了让全体学生都能够广泛地参与其中，培养他们的观察与思考能力，并以其独特的视角，展示他们在各自的年龄段所表现出来的阳光与热情——成长积淀于每一处细节，自信彰显在每一次参与，健康扎根于每一次活动。

　　二、 作品要求：

　　倡导个性写作，尊重个人立场，或笔法娴熟，语言优美，文风自由，有较高的文学性；或贴近现实，反映校园要闻、班级风貌和成长足迹以及社会现象，给予学生理性思考和情感慰藉；或文或诗、或书或画??题材不限，力求原创。

　　三、 校报组织机构：

　　主办单位：

　　主编：（校报整体发展方向及校报编辑部的领导工作） 副主编：负责校报编辑部的具体工作）

　　编委会成员：

　　电脑编辑：（负责电脑排版设计及校报的打印分发工作） 美术编辑：（负责版面设计，摄影、图片编辑及报纸风格走向工作）

　　四、 报刊发行：

　　每月一期，每月25号前出版，每月20号前收集文稿。

　　五、 版面设置及栏目说明：

　　1版——新闻传真（负责人：）

　　版面特色：以要闻为主题，采编好近期内学校各类活动，教育新动向，教改新方法，公布学校出台的各项新举措，拟定开设栏目如下：

　　◆校园大看台

　　介绍学校重大的事件或活动，力求图文并茂。

　　◆“热点追踪”

　　可以将当月校园或班级内的某一现象（如：卫生问题、安全问题、甚至可以是假期生活的回顾等）作为一个专题进行报道，犹如评论员文章，力求善于发现和捕捉素材，视角独特、见解深刻、语言生动，能站在一定的角度或全局进行报道，起到一定的舆论导向作用。

　　◆“广而告之”

　　此栏目不仅起到吸引读者视线的目的，更在于能发挥

　　“小告示”的功用，学校里如有发起什么活动，如“举办什么征文”、“征集什么名称或创意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。

　　（由杨树雪主要整理、刊发学校近期以来的重要工作，包括确切时间、地点、内容，以及师生、学校主要获奖情况，多方面、多角度的展示学校、师生的蓬勃生机。）

　　2版及夹缝——德育（负责人：）

　　版面特色：以“德育”为主题，主要报道学校、家庭、社会立体的合作尝试，德育活动剪影、学校荣誉台。

　　◆“校园璀璨”

　　介绍各校的优秀学生，开展或参见的各项活动。

　　◆“领尖先锋”

　　公布各类比赛的获奖名单。

　　◆“风采展示”（榜样力量、阳光小屋、和谐校园）

　　展示各校典型人物、优秀人物、特色班集体、校园的校风校貌。

　　◆ “励志小故事”

　　选登具有励志、宣传正能量的小故事。

　　（赵琛老师主要整理、宣传刊发先进人物、班级及各项活动和取得的成绩，能够使老师、学生获得正能量的报道。）

　　3版及夹缝——书香校园（负责人：）

　　版面特色：可以是自编的小诗、可以是独创的美文、可以是新绘的画作、可以是淋漓的书法、可以是对自己小制作小发明的介绍阐述（可配图）本版块力求原创，内容题材不限，文笔老练生疏都可，面对全校师生，皆可奋勇投稿，旨在展现我校丰富的校本资源——“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

　　◆“书海向导”

　　介绍最新教育数目及其精彩片段。

　　◆“翰墨飘香”

　　此栏目力求将学生在书法（软、硬笔皆可）上的优良之

　　作呈现出来。

　　◆“丹青溢彩”

　　本栏目旨在突显学生在绘画（国画、水彩、铅笔、素描、十字绣、创意画）方面的造诣。

　　◆“妙手匠心”

　　小制作与小发明，虽然不能以实物的姿态出现在报纸上，但小作者可以通过照片将灵感来源、设计理念、制作步骤等相关信息以文字方式载录于本栏目。

　　◆ “童心飞扬”

　　发表学生优秀作文，读书心得，观后感等。

　　（由韩赛男老师主要整理、刊发老师、学生的作品。介绍一些好书、好句子。）

　　4版——师生立交桥（负责人：）

　　每期刊登老师教育教学经验，互相沟通，搭建师生之桥。（延续第三版）

　　◆ “教海扬帆”

　　教师漫谈教学人生、书写心灵随笔、交流生活感悟。

　　◆ “精彩案例”