《让教育带着温度落地》读后感1500字

张东东老师

《让教育带着温度落地》读后感1500字

  当我第一眼看到《让教育带着温度落地》这本书时,便心生欢喜,“温度”——多么温暖的字眼。那么,什么样的教育才是有温度的教育呢?

  “暖叔”姚跃林从理想的温度,谈到生命的温度,再到理性的温度,没有抽象的理论,没有空洞的说教,通过校园里发生的一个个美好的故事,告诉读者什么样的教育才是有温度的教育,如何让你的教育带着温度缓缓落地。

  细抚书页,引发我更多共鸣的是“生命的温度”这一篇章。姚校长说:“好的故事就是教育,就是教育素材,就是校园文化。优秀教师就是有故事的老师,校园文化更多的就是一个个故事。我一直在搜集故事,记录故事,回放教育。自然,我往往也是故事中的人,我从故事中体会到了教育的价值,感受到了育人的意义”。我庆幸自己也是一个有故事的老师,讲一讲发生在师生之间的平凡故事,但愿能从中找到我的'文化自信,守住我的文化自觉,早日成为文化育人的老师,做一位永远有温度的教师。

  “温度”就是让学生喜欢上你的学科

  “亲其师,信其道”,要教好你的学科,就要让孩子先喜欢你这位科任老师老师;等到他们喜欢上你这位老师,自然而然就会喜欢你任教的科目了。话说“拿课”这一事吧。那是吃力不讨好的“差事”。一天上午,我到庄重文实验小学听课,下午回来就得把上午的课补回来。读后感.可一踏进教室,孩子们“啊”了一声,因为这一节本是他们最喜欢的体育课,突然见到我来了,肯定有点不欢迎。于是,我故作委屈状:“怎么啦?不欢迎呀?那我走了。”欲走,孩子们赶紧说:“欢迎欢迎。”我红着脸说:“老师半天没有看见你们了,都想死你们了。你们就不想我了吗?”有些孩子笑着回答:“想。”就是声音不是很响亮。我假装生气了:“我发现还有几个没想的,枉费老师平常对你们那么用心。”一阵哄堂大笑之后,我问:“到底想不想?”全班齐声回答:“想!”孩子们本不愿意上的一节课,就这样愉快地进入了状态。

  “温度”就是让你的课堂变得有趣

  营造轻松和谐的课堂气氛,让学生愉快自主地学习,是我一贯的追求。话说上学期在教学《晏子使楚》这一课时,正是兴趣盎然之际,下课铃声响了,我遗憾地说:“我这楚王还没当过瘾呢,咋就下课了?”没想到一个男孩子竟说:“老师,您课上得太投入了,下午继续喔。”于是,我就灵机一动:“下午老师换个国王当当,就当齐王。中午请你们写个折子,奏请齐王为功臣晏子开庆功会。”“好!”孩子们欢呼雀跃。有的说:“我要用毛笔写。”有的说:“我要用竹简写。”……下午上课,当我走进教室的那一瞬间,孩子们刷刷地起立齐声高喊:“吾皇万岁万岁万万岁。”啥阵势,把我给镇住了。稍缓过神来,意会,我马上配合着应答:“众爱卿免礼,平身,有事启奏,无事退朝。”一阵笑声过后。陈某某同学站起来:“启禀陛下,臣有事启奏。”“爱卿请讲…”“尊敬的齐王……”后面还有刘爱卿、陈爱卿等等,一节课就这样在轻松愉快的气氛中达到了教学目的,无形中又激发了孩子的学习兴趣,挖掘了他们的学习潜力,更重要的是老师也能从中感受到工作的快乐。一举多得,何乐而不为呢?

  “温度”就是让孩子养成自觉的好习惯

  记得有孩子家长给我发微信说:“刘老师,您到底是怎样教育孩子的?我们家儿子老叫我向您学习,说您不用打不用骂,他们照样怕您,听您的话。”教育确实需要智慧和忍耐力,我的教育智慧就是帮助孩子养成自觉的好习惯。当然,孩子行为习惯的培养不是一朝一夕的事,需要长期努力。话说一次上课时分,孩子们被空中的几架飞机吸引住了,那轰轰的声音和细长的烟雾平时很难见到,我就让他们看个够。当飞机飞远了,他们也回过神来了。我就发话了:“天上有几架飞机呀?”他们齐答:“五架”。“哦,观察的还挺仔细。今天就多一项作业,写一篇别样的作文,题目可取《都是飞机惹的祸》。”当时,孩子们叫苦连天,但师命难违,只得照做。从此以后,外面有风吹草动,如有同学分神,就会有人提醒:“注意听,要不然老师又叫我们写作文了。”