《一线教师》的读后感

秦风学老师

《一线教师》的读后感

  《一线教师》中所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。如“作业问题”、“纪律问题”、“班级卫生问题”、“课外阅读问题”、“复习问题”等等等等。下面是关于《一线教师》的读后感,欢迎阅读。

  一线教师读后感1

  看完了《一线教师》这本书,细细回味管老师的所作所为,我想作为一名语文老师所要做的,就是踏踏实实的教学生学语文,干一行爱一行,更是快乐人生的必要智慧。我们需要的是用真诚待人,用事实说话,为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心。“为渠哪得清如许,为有源头活水来。”我们应该做学习型教师,不断更新教育理念,开拓创新,才能掌握发展的主动,更能使自己在教海中搏击畅游。因为一个头脑空空的人想要有所成就,那是不可能的。作为教师,我们要认识终身学习的重要性。有了广阔的知识、思维和表达就有了穿透力,备课上课就会轻松自如。你才明白成功并没有你想象的那么难。

  “把简单的事做好是不简单,把平凡的事做好就是不平凡。”管老师带着梦想上路,焕发了我对成功的渴望,从一桩桩小事做起,创造了从小学教师到特级教师的神话。的确,只有在失败中成长,在记录中总结教育,你才会有所感悟,有所启迪。一个人的内涵,不在于他有多成功,而在于他承受了多少打击。只有在深刻中才能有所发展,有所进步。在教学中,我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的教学态度,争取教育教学中有个新发展和突破。

  当然,除了要勤奋的学习,更要善用智慧工作。有方法,才能不断创新;有恒心,自会越挫越勇;有钻劲,便会自我提升。“心态决定事态,用心改变事实。”我们的努力不是一定要成为名师,但可以明确自己前进的方向,最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师,做一个学生喜欢的好老师。

  再次回味此书,我觉得它为我指明了前进的方向。在今后的教学生涯中,我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。

  一线教师读后感2

  一直喜欢读书的我拿到管老师的这本书,忽然就有一种亲切感。这和自己也是一名初出茅庐的教师有关吧!真如管老师在序言中所说“不只是我,每个一线教师,无日不做着大量的琐碎事,它吞噬着一线教师的鲜活的生命,它最不该被视而不见。”

  书如其名,这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分,看到书中一个个鲜活的例子,就是在记录身边的琐事,这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。忙碌与快乐,这应该是我们每们一线教师每天所必须经历的吧。但是他的方法更好的引领着我们去管理。

  书中给我印象深刻的地方有很多,就抓班级纪委,从排队的`重视,我就看到了我在平日工作中的不足,所以我也利用到了仅是二年级学生的身上,学生明显比此前整齐多了,说话的也少了,真可谓不同策略,不同效果。

  作为一名青年教师,为人好、爱读书、求上进,但是教学质量上不去,管不住纪律这不仅是班主任的事。我认为应该是我们每位任课教师所必须抓好的一件事,两者密切配合学生才能纪律好,认真听课,成绩才会上得去。

  在书中,讲到有一位计算机教师,她的课上学生纪律不错,为什么呢?那是因为她每次去班级带学生,都要求学生将队整齐,保持安静到机房门口。由于平时抓得好,所以上起课来教得顺手,学生学的也认真。我也平时让学生安静上课,却总也没有向她一样自己去亲自做,所以在今后我还得不断改进新方法。

  其实,我觉得抓纪律,也不完全是抓课堂。我反而喜欢活跃的课堂氛围。我认为平时点滴不抓,就算喊破了嗓子,也起不到效果,教学效果自然就上不去。

  读完这本书,我深深地回味了许久,体会到了我们平凡工作中所包含的大学问。所以在今后的工作中,我还得向老教师请教、学习,同时发挥自己的智慧,把每一件小事做好、做实,让学生受益,老师轻松。

  一线教师读后感3

  正值濮阳市持续开展“一创双优”活动如火如荼之际,我校结合优化干部作风大竞赛活动,向老师们发出了《读点教育随笔吧》的倡议,我有幸从贾校长手中得到一本《一线教师》,随手翻阅了几页,便爱不释手,或在课间小读,或在灯下细品,感动于管建刚老师的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”,鲜活生动的个案描述,让我受益匪浅。

  教学是一种教和学,需要一些智慧和手段。教学中,管老师有满脑子的奇思妙想,金点子一个接一个。小到作业的收缴,大到班风的建设,管老师都是用心在琢磨。虽然他不是班主任,但他一直秉承着一个理念:一个好的学科教师,表面上不是班主任,实际上他是看不见的班主任,他没有班主任的名分,却有班主任的使命。面对管老师我不禁汗颜,同样是教书育人,同样是站在一线,我缺少的是对教育的热爱,对教育的反思,我只重视是否能够利用新课程理念进行课堂改革,提高课堂四十分钟的有效率,却忽略了一个好的学科教师应有的,没有班主任名分的班主任使命。比如说学生的常规管理,我认为科任老师只要备好课上好课就万事大吉了,至于学生爬高上低,站队快慢,迟到早退等等都是班主任老师的事儿。读了“一线纪律学”,让我明白了,每一个老师都得介入学生的常规管理,不介入,就很难树立起威信。“信”是靠老师的学识与人格,“威”则要靠老师的严格管理。

  感谢管老师,给了我工作中的指南:“让我再多一份真心、细心、信心、雄心,在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。”感谢贾校长,给我推荐了这本优秀的书——《一线教师》。