《父母与孩子心灵的对话》读后感范文

《父母与孩子心灵的对话》读后感范文

　　李亚平，教育博士研究生、国家基础教育实验中心、中国教育学会重点课题秘书长、中国伦理学会德育研究会常务理事、中国教研网和中国学校教育网总编，《父母与孩子心灵的对话》读后感。曾任职于地方教育局长，国家"九五""十五"国家教育科研规划重点科研课题(整体构建学校德育)实验区专家指导组副组长和"十一五"《中国学校心理健康教育行动研究》总课题专家组副组长。多次在全国、省、市三级教育报刊上发表论文和出版专著，三次在香港、台湾等两岸三地教育研讨会上演讲，2004年12月应台湾师范大学社会教育系林振春主任邀请，随北京师范大学厉以贤教授到台湾参加讲学。出版教育专著《教育纪实与思考》(中国版本图书馆CIP数据核字2003第005084号)，由原国家教委副主任、现教育部关心下一代委员会主任邹时炎题词，中央教育科学研究所副所长、博士生导师田慧生作序，获十五教育科研成果(著作类)一等奖。主编《中国职业教育实践与探索》(中国版本图书馆CIP数据核字2007第053937号-人民日报出版社出版)、德育专文《整合资源发挥新课程德育功能》在《中国教育报》发表后多家媒体转载，引起广泛反响，中央教育科学研究所科研处、国家十五科研规划重点课题德育组授予其"全国百名德育科研专家"称号。2008年出版《父母与孩子心灵的对话--家长学校心理健康简明教程》，读后感《《父母与孩子心灵的对话》读后感》。《,父母与孩子心灵的对话》一书是一本全面的家庭心理健康教育的理论手册，也是一本实用的方法手册。它从几种重要的心理能力入手，分别加以概念上的阐释和方法上的指导；并从发展的角度，告诉家长在孩子不同的年龄阶段，应该如何进行心理健康教育。

　　作为阳光行动系列丛书之一的《父母与孩子心灵的对话--家长心理健康教育简明教程》问世了。这是国家基础教育实验中心、中国教育学会重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》的'实验成果，也是李亚平博士潜心教育研究的结晶，值得庆贺。

　　随着社会的进步、经济的发展，中国的家庭教育理念比以前有了很大的提高。中国的家长普遍认识到，养育孩子不仅仅要给他们提供优越的物质生活条件，吃得好穿得暖长得壮还远远不够，还要关心孩子的心理健康，要给他们充足的精神食粮。根据调查，中国中小学生的心理健康状况令人堪忧。可是到底什么是心理健康?怎样才能让自己的孩子拥有健康的心理?家长们还很困惑，可以说在家庭心理健康教育上，许多中国的家长是心有余而力不足。

　　《父母与孩子心灵的对话》对于这些困惑的家长来说，就如同一场及时雨。本书既是一本全面的家庭心理健康教育的理论手册，也是一本实用的方法手册，适合于中小学(幼儿园)学生家长和中高职业院校学生家长学习。全书分为三大部分，第一部分详尽地解释了什么是心理健康，让家长能够对心理健康有个清晰的概念。但是怎样才能实现心理健康呢?第二部分则从几种重要的心理能力人手，分别加以概念上的阐释和方法上的指导。它们既包括侧重于个人内在的心理素质(如独立性)，也包括强调与外界建立和谐关系的能力(如合作性、适应力)；既有思维能力上的拓展(如创造力)，也有性格上的铸造(如意志力)。这样就避免了对心理健康教育的泛泛而谈，因为心理健康是由多种因素共同组成的，要让孩子成长为一个心理健康的孩子，就要全面发展各种能力。孩子心理健康的一个重要特点就在于它的阶段性和发展性，在不同的阶段，孩子的心理发展有着不同的特点，家长只有了解了这些年龄特征，才可能把握正确的教育方法，因势利导。