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有效说课的探讨读后感

马振华老师

有效说课的探讨读后感

　　“雾里看花”是我在深入学习《有效说课的探讨》之前对说课的感觉。说课，作为新的教研形式，对于教师教育观念、教学方式的变革，对于教育理论的理解和掌握，对于教学的研究和反思无疑都是一种可取的、行之有效地途径之一。通过对这篇文章的`学习我才懂得，英语教师在进行说课时只要做到了以下三点，那这节说课一定是非常成功的。

　　一、了解说课的实质。

　　说课时教师根据课程标准和教学理论，在对教材的某章节、某单元、某话题备课的基础上，对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面进行全面的设计与阐述。这是全面阐述和完善教学设计的过程，简单地说，就是要说清楚“教什么、怎么教、为什么这么教”。

　　二、弄清楚英语说课的六大内容。

　　英语的说课英包括六大方面的内容：说教材（内容）、说学情（学生的已有知识和经验；学生的学习方法和技巧；学生的个性发展和群体提高）、说目标（知识目标—能力目标—情感目标）、说教法和学法、说教学程序、说板书设计，也可以说说教学反思：对本节课的预设反思和课后反思。

　　三、教师说课时的注意事项。

　　1、教师要有自信，准备充分，语言流畅，动作自然，不呆板。

　　2、说课有别于备课和讲课，不能按教案来说课，也不能把听者视为学生。

　　3、说课要突出“说”字。成功的说课一定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。要注意发挥自身的教学个性和个人独特的教学风格，防止生搬硬套。

　　4、说课时间宜在10—15分钟。

　　5、说课课件应图像朴素、简单明了，合理利用超链接，起到突出本课重点、降低难度、突破难点的作用。展示课件时教师还要简述设计、制作的思路和过程。

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