孩子们!你好!读后感800字

莉落老师

  前苏联著名教育家阿莫纳什维利在《孩子们你好》一书中说:“真正的童年,是一个成长的过程,是从一个质的状态到一个更高水平的质的状态的过渡的人生。儿童自己没有能力完成这一个成长的过程,应该由关心着他们的、给他们传授知识和经验的成人去帮助他们。”阿莫纳什维利的这段话使我从彷徨的境界中一下子清醒过来,只有在成人的帮助和指导下,孩子们才可能拥有高质量的真正的童年。什么是“真正的童年”?在孩子出生以后到他们正式入学以前他们究竟需要什么?吃好、玩好是不是对于他们来说就是童年的全部快乐? 是不是在这个时期教他们知识就是对他们快乐童年的剥夺?现在我可以肯定的说,不是。不仅不是,这样的说法是对儿童成长的忽视,是对儿童的不理解。儿童需要心智的`启蒙,启蒙程度的高下在于成人付出的多少。据观察,儿童自身的成长能力是极弱的,但他们身上又蕴藏着不可估量的潜力。儿童需要得到除了感官以外的更深层次的快乐,他们是天生的学习者,需要在成人的帮助和指导下品尝学习的快乐。“教他们学习知识,是为了使他们享有真正的童年。”阿莫纳什维利说:“要教会他们读故事,教会他们认识现实的方法——我坚信,他们对与自己未来有关的一切都会感到高兴的。在成人的帮助下,他们在自己成长的道路上跨出的每一小步,都是使他们感受到快乐的一小股源泉。”

  (镜头一)每个孩子 都是老师

  要想得到孩子们对自己的爱和信任,我们首先要了解孩子们心灵的秘密,把每一个孩子都当作自己的老师和教育者,这是让我感触最深的一句话。想想平时,自己经常以长辈、老师自居,很少能做到蹲下来看待每一个孩子,更别说把他们视为自己的老师了。事实上,如果要透彻了解每一个孩子,我们必须走进他们的生活实际,走进他们的内心深处,了解他们眼中的世界,这样才能真正读懂每一个孩子。让我们时刻提醒自己,学会转换角色,以朋友、甚至是学生的身份去和他们交流合作,和他们一起成长发展。

  (镜头二)记住每个孩子的名字

  开学前的第一天,他仔细翻阅36个孩子的人事档案,用心解读每一个孩子,希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字,记住每一个学生。

  当看到尼亚的照片,一眼就看出,她的门牙全掉了,也只许有很多语音她将很难正确地念出来。不过,这也没关系,我一定不允许任何一个孩子讥笑她。仅仅只是一句话,仅仅只是阿莫纳什维利内心的一个想法,但是却让人看到了他的细心倍至,他对孩子们心灵的呵护.反思自己,虽然也留意学生的一言一行,却从不曾如此细心关注他们的内心感受,尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。开学前更不会去了解每一个学生,事实上还不曾知道自己的学生是谁,好在自己十分重视新学期的第一节课,期待着看到每一个孩子的笑脸,更希望他们能从内心立刻喜欢上我。常常尽管自己也有意去记住每个学生的名字,但是由于班级人数多,所以很难立刻全都记住,最快也需要一周的时间,有时候甚至要用一个月的时间,才能逐渐叫出每个学生的名字,而当大家位置调换以后,却经常会阴差阳错、认错学生。

  事实上,孩子们也和我们有着同样的想法,他们也十分看重第一节课,渴望老师能记住自己,并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原来成绩暂时落后的学生,则更希望在新的学期,让自己有一个新的开始,希望给老师一个新的印象,让新的同学和老师也渐渐喜欢自己。每个人都很重视自己的第一次,因此,当我们第一次与学生见面的时候,的确应该多为学生考虑,为每一个学生的进步和成长考虑,谨言慎行。