我们上周学了课文《生命 生命》,主要写了患了类风湿性关节炎的杏林子,思考着生命是什么?最后,通过“飞蛾求生”、“瓜苗成长”、“静听心跳”三个事例来说明了什么生命是什么!其中,令我最感动的是“飞蛾求生”这个小故事!
当我们学到这里时,一句话深深地打动了我:“但它挣扎着,努力着,极力鼓动着翅膀,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!”,这句话表达了当时飞蛾那种求生的欲望,虽然它的生命只有九天,但是它要挣扎,哪怕再活一天呀!这只小飞蛾让我知道,任何事物,都是珍惜生命的,小到昆虫,大到人类!
是的,我们都要珍惜生命,生活中,有许多人,也在珍惜生命,比如:下课铃响了,同学们还在座位上静静的看书,利用课余吸收课外知识,这是珍惜生命!再比如:我们每天坚持锻炼身体,增强体质,以后可以多为社会做一份贡献!这也是珍惜生命!
生活中,也有许多糟蹋生命的行为,比如:路上那些乞丐,既然他们能力去乞讨,为何不去劳动呢?再比如:上课时,有些同学注意力分散,不专心听讲,是糟蹋生命!
生命很短暂,我们可以让它黯然无光,也可以让它光彩有力,今后,我决定,要珍惜生命,不能让生命白白流失,让自己的生命绽放出光彩!
小学生学习《生命 生命》的感受
今天我们学习了杏林子的《生命 生命》这篇课文。这篇文章用了"飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳",使人明白生命的价值。
这篇课文让我最感动的是“我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。”,因为在生活中有一些人觉得世界对他(她)不公平,便做出跳楼、跳河自尽等事情。我觉得人们应该阻止这种行为。
比如说:发生在我们身边的一件事。一位高三的学生成绩很好,但是在一次考试中,发挥失常没有考好。他于是采用一种自杀方法---触电来自杀。我想对那个人说:你死了,你不知道世上的任何事,但你的爸爸妈妈,爷爷奶奶还活着啊,你这会带给他们多大的痛苦啊!从哪儿摔倒就从哪儿爬起。
我希望每一个人都要善用自己的生命。要好好使用它,不要白白糟蹋它。
这几天,我们学了一篇《生命生命》的课文,课文的作者是杏林子。杏林子12岁时她患了罕见的类风湿性关节炎,每天都与病魔作顽强斗争。但她凭着坚强的毅力,笔耕不辍,她被誉为“台湾最具影响力的作家”。她有一句名言:“除了爱,我一无所有。”她的文章给了我很大的触动。
《生命生命》这篇文章讲述了三个事例。第一个事例是飞蛾求生。使我懂得了凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次,我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔细一看,原来这只蚯蚓不知怎么的,断成了两截,这是其中的一截。我想它一定很疼吧,但它不惧疼痛,奋力向前方爬去。我想它一定知道与其活活疼死,还不如坚持向前呢!我跟着蚯蚓走了一会儿,果然,它又变得和平常一样了。
这篇课文的第二个事例是砖缝中的香瓜子。又告诉了我:我们要在逆境中顽强拼搏。这又使我想到了我们家的宝石莲。有一天,妈妈在楼下发现了一株宝石莲。妈妈摘了一片叶子,说:“种会我们家去,应该能活。”说完,妈妈就拉着我回了家。过了几天,宝石莲不但没有长好,反而有点枯萎的迹象。我对这宝石莲失去了信心,也就不管它了。没想到过了许多天,宝石莲竟然长出了另一片叶子,我高兴极了。这不是和砖缝中长出香瓜子是一样的道理吗?
第三个事例是倾听心跳。这又使我懂得了:一个人的生命只属于自己,不属于任何人,要对自己负责,所以,我们要好好地使用生命。上课认真听讲,积极举手发言,不浪费一分一秒的时间,掌握好每一堂课的知识,就是好好的使用生命。虽然我有时从我身边溜走,但我会用更多的时间去补上这一段空闲的时间,使自己活得更加充实。
读了这篇课文,我认为生命是一只短箭,当它从射出的那一刻,你的生命也就开始了。当你浪费了宝贵的生命时间,你的箭就到达不了靶子的中心,而是偏离了。你的一生也就白白的糟蹋了。当你珍惜生命时,这支箭也将永远正中靶心。人的一生有很多的机会能正中靶心,但他们却错失了机会。
生命是短暂的,也是宝贵的,一去不复返,所以,我觉得我们要利用有限的生命去做一些有意义的事。要珍惜生命的每一分每一秒,这样,我们的生命就会变得光彩有力。
读了《生命生命》这一课,让我明白了许多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义。
读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有陽光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神。
记得我也发生过这样的一件事:
一天下午,我正在书桌上完成家庭作业,突然被一群横穿我书桌的蚂蚁吸引了。看着看着,手好似不听使唤的随便夹起了带头的那只“蚂蚁军官”,把它放在了一张白纸上来回折腾着。那只被我捉住的蚂蚁似乎很愤怒,一直在不停地东突西冲,想冲出我的“五指山”。它向前冲,我就向后弹,它向左逃我便向右推,无论怎样,我就不让它逃走,也无论我对它怎样,它都不任我摆布。我生气了,拿出玩具车威胁它,拿出纸筒对它大喊大叫,甚至用铅笔头截它,可它并不理会一切,从容地翻过玩具车,绕过纸筒,向生命的希望地带进发。它知道,它只要翻过这座高大的“五指山”,就能重获自由。
它也下意识地抽动着身子,好像很痛的样子,但痛归痛,它竟然没有停下脚步,它的六条腿已经变得蜷曲起来了,但它还是转过头来,迎着打火机向我扑来,我突然被举动暴怒的蚂蚁慑住了,便忘了按下打火机的开关。它趁我不备,直蹿到我的手指头上,在生命的最后一刻,我的手指不知为什么,把它放走了,那可能就是生命的力量吧,蚂蚁在我的思考下,终于一瘸一拐的逃出了我的“指山”。
我总以为能征服那渺小的蚂蚁,但事实却不是这样的,我一直到现在才懂得,对自由的渴望和对生命的希求,蚂蚁虽渺小,但它却拥有顽强不屈的生命力。
前几天,我学习了课文《生命生命》。我思绪万千。
“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从这句话让我联想到那些残疾的人,他们都认为自己已经不能再健康,而自己了断,一死了之。我想对他们说“你们应该爱惜生命,生命只有一次。残疾了,没关系,也应该想想自己可能会站起来的,要像杏林子那样坚强!”
学了这篇课文,让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命,我应该珍惜生命,我必须对自己负责!
读了《生命生命》这篇课文,使我明白了许许多多。本来,我不懂得怎样才是珍惜自己的生命,但是读了这篇课文后,使我明白了生命就是力量。
读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种强大的生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破了坚硬无比的外壳,不受周围环境的一切干扰,它虽然知道自己生长在一个没有阳光,没有泥土的砖缝中,但是它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了仅仅几天,但是我很敬佩它那种不屈向上的精神。
读了《生命!生命!》这篇课文,使我感受到了生命的可贵。
当春天到来时,百花盛开,我们感受到了生命的气息。
当我们看到了太阳,不也觉得生命可贵么?
阳光照到我们的眼睛上很刺眼,不就是生命的力量么?
我们应该用有限的生命,来创造出辉煌的人生。
读了《生命生命》我懂得了“跃然生命是短暂的,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”。
我从“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”体会到了我可以珍惜时间,珍惜生命,做一些有意义的事情,也可以白白地浪费。作者忍不住放了飞蛾,这说明了:作者对生命的珍惜和热爱。我从“竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。”体会到了:小小种子的生命力顽强和勇气,不屈向上、茁壮生长的精神。
每个人都有一段不好的命运,就比如说:刘伟。他从小就想当足球运动员,可是因为一场事故,剥夺了他在足球场上奔跑的权利,最后他当上了钢琴家。
我们一定要珍惜生命,决不让它白白流失。
在学完《生命生命》这篇课文以后,我深深地感受到了生命的意义。生命属于每个人,如何发挥它的价值则取决于个人的思想与行动。思想决定行动,有什么样的思想就会采取什么样的行动,这也是人们所说的“态度决定高度”。
课文中讲的一个小瓜苗都可以克服困难,茁壮生长,更何况我们人呢,更应该勇于面对各种困难和挑战,积极向上,展现生命的意义,而不是退缩和逃避。生命很短暂,有且仅有一次,我们是珍惜生命,还是随意糟蹋,全由自己决定。
雷锋叔叔自小受尽地主的剥削,作为孤儿的他,在党和部队的关怀和教育下,成长为一名光荣的战士。他说“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这就是他行动的动力,生病的雷锋却到了建筑工地参加义务劳动,在他的精神感召下,工人们展开劳动竞赛,两天的任务半天完成了;大雨天踩着泥泞的山路送大娘到女儿家;自己穿着补丁摞补丁的袜子,却能把节省下来的津贴捐给灾区人民却不留姓名。雷锋叔叔虽然离开我们近六十年了,可他助人为乐的精神永恒地留在我们的心里。
生命就像手中的沙子,松开手它便快速地流失,你只有握住手,它才不会轻易消失。只有你懂得生命的意义,才会珍惜时间,去做有意义的事,才能掌握自己的命运。小偷为什么会干出偷抢之事,难道他们都是被迫的吗?不是!他们以不劳而获为目的,做出了令人不齿的邪恶行动。他们忘记了生命的意义所在,丧失了积极向上的信念,最终走上了邪恶的道路。
课文中的飞蛾给了我深刻的启示,它虽然被抓住了,但它“极力鼓动双翅”的举动,让作者更让我吃惊,这样小小的生灵,却这样坚强,这样敢于和命运抗争的顽强精神,多么令我感动!从飞蛾身上,我学到了不服输,敢于和困难抗争的精神。
面对生活中的困难和挫折,我们要保持乐观向上的精神,珍惜生命中的每一天,为实现自己的梦想而努力,做对社会、对人类有价值的事!
生命摸也摸不着,看也看不着,只能用心灵来感受生命。今天我们学了一篇课文,让我更加深刻地懂得生命,这篇课文分别讲了飞蛾险境求生、瓜子砖缝生长、倾听沉稳心跳,让我知道了应该让有限的生命体现出无限的价值。
这三篇文章看起来很短,但是这三个故事打动了我:飞蛾在死亡的边缘盘旋,竟然可以使出这么强大的爆发力,以后我一定会爱护每个弱小的生命,第二个故事便是瓜子砖缝生长,瓜子竟然能在没有阳光,没有泥土,没有水源的情况下茁壮成长,虽然它仅仅只活了几天,但是让我感到了一个瓜苗非常渴望生命的奇迹,最后长成了一截瓜苗;一声声沉稳而有规律的跳动,让我知道生命有时很强大,有时很弱,让我们珍惜一切万物上的生命。
之所以作者对生命深刻的认识,是因为她的人生经历过别的人没有经历过的磨难和挫折,才让她有对生命的极大的渴望,她9岁的时候得了类风湿关节炎,12岁的时候因为所有关节全部坏死,不得不因为这个可怕的毛病而辍学,一般人因为毛病而辍学都会自暴自弃,在家里过衣来伸手,饭来张口的生活,但是她并没有这样做,而是在家里读完初中、高中,读完了她便在家里写作,写书40多本,是台湾最有影响力的十大女青年之一。
杏林子患有类风湿关节炎,头不能转动,肩膀不能抬起,腿不能弯曲,而我们呢?四肢健全还没有杏林子珍惜时间,要是我是她,我早就放弃了对生活的希望,而杏林子对生命还充满了希望,其实我们每个人都是一个苹果,每个人都会被上帝咬一口,只不过那四肢不健全的人是上帝爱吃咬了一大口,就成了一个不健全的人,杏林子就是上帝爱吃多咬了一口。杏林子都能写出这样好的文章,难道我还写不出来吗?以后我一定要更加珍惜生命,热爱生活,让自己活得更加光彩有力。
《生命,生命》这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事中,展现出生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。看那!小飞蛾的“挣扎”,意味着生命面临着严重的威胁时的一种抗战,挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有一种强烈的求生欲望,都极其珍惜自己的生命,小小的昆虫竟然如此,更何况是人呢?
像这篇文章的作者原本就是关节损坏的人,她就像文中所说的那个小瓜苗,在这样的情况下生活,真是不容易,她曾经还获得过十佳女青年奖呢!她虽然关节损坏了,但我相信她一定非常爱惜声明,珍惜生命,我们和她比起来的话,可能真是大巫见小巫了。所以,我们从现在开始,一定加倍爱惜声明,珍惜生命,要让我们活的更加光彩有力,更加有意义。
我们和杏林自比起来,我们可差远了!想到这儿的时候,往事便在我脑海中回荡。
那发生在音乐课上,我们下去的时候,同学们的吵闹声打破了上课的寂静(包括我),到了音乐教室,吵闹声更是响彻云霄了,音乐老师一来,教室里顿时鸦雀无声了,可是,过了不一会儿,教室里又像菜市场一样了闹了,老师便大发雷霆,但我们还是死性不改,我们整整在音乐教室多“停留”了10几分钟。后来又有一节音乐课,我们下楼梯时就像在深山老林里一样安静,在音乐教室里我们表现得更出色,被老师再一再二的表扬,让我们在音乐教室里少呆了10分钟。我终于知道上课认真听讲是个大好处。
我们在有限的生活里,我们有很多的不如意,但这也算我们在生命里的一个挫折吧,挫折只会教导我们,不会让我们在朦胧的生命里迷失方向。我们要从乐观的角度上去看每一个问题。挫折与痛苦只会引导我们走向光明之路。岁月在轮回,人生在飘逝,让我们驾一叶扁舟于江渚之上,寻觅所谓的幸福。茫茫中华史,从未忘记幸福的存在,就让生命带给我们幸福吧!
今天,我们在语文课上学习了《生命生命》这篇课文。我对这篇课文印象非常的深。这篇文章的作者是杏林子——原名刘峡。因为她得了严重的“类风湿性关节炎”,所以她的手不能抬、头不能转、脚不能迈……她忍受着病痛的折磨,坚强地活了下来。我从心里升起了对她的无限敬意。
《生命生命》这篇课文主要以《飞蛾求生》、《砖缝中的瓜苗》、《倾听心跳》这三个故事来向我们展示了生命的意义。当我读到第一个故事时,我被这一句打动了,“……但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动!那样强烈!那样鲜明!”一只小小的飞蛾面对危险,不管是否能够逃生,它都努力地去克服和战胜。连飞蛾都有勇气活下来,何况我们人类呢?在这篇文章的最后一段,刘峡说:“虽然生命短暂,但我们却可以让有限生命体现出无限的价值。”这句话让我意味深长。虽然生命短暂,但是我们可以努力给生命创造价值,让生命穿越时空,成为永恒。
在电视上的《生活帮》栏目中,也常常报道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身强力壮的小伙子,因为他干了活,老板拖欠他工资,他就爬上塔吊要自杀。”但我们更多的会看到见义勇为、舍己求人的好人好事。比如:我们山东单县的英雄小伙——牛作涛,在广州为了救一名落水女孩的生命,却献出了自己宝贵的生命。这不禁让我想起了雷锋说的一句话:“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
虽然,我也许不会像英雄们那样做出惊天动地的大事,但是,我会好好学习科学文化知识,将来让自己成为一个对祖国和人民有用的人,让自己的生命更加光彩、更加有力。
评语:通过课文《生命生命》的学习,文中作者又结合我们身边生活所见所闻,我们不禁开始反思自己的生命,虽然我们不一定做出惊天动地的大事,但我们可以学好科学知识,成为对祖国有用的人,将来为自己的生命添彩。
这个学期,我学习了一篇课文,题目叫《生命生命》,文章虽然字数不多,但意义深刻。
课文通过飞蛾险境求生、瓜子砖缝生长和倾听沉稳心跳三件小时来评价生命的意义。由此,作者杏林子告诉我们一个道理:生命虽然短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。读到这里,我想到了雷锋叔叔的话:人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去,他的话和文章不是有着共同的意义吗?
通过老师的讲解,我知道了一些有关作者杏林子的故事,他在12岁的时候患了类风湿关节炎,全身关节均告损坏,但他的写作水平非常高,他出版了40多部剧本和很多散文。杏林子有个遗愿,就是他希望自己死后能捐献遗体,供医院做对类风湿关节炎的实验。我觉得杏林子是个伟大的作家,他不被病魔打倒、坚持写作,更没有自暴自弃、整天生活在悲伤中,而且他还主动向医院捐献身体,杏林子为他人奉献的精神打动了我。
我又想到了日日可见的蚂蚁,它们的生命看似娇小脆弱,但它们汇聚起来的力量超出我们的想象。大家都认为蚂蚁是只用力一踩就死去的天生弱小者,但如果我们看到一只又肥又大的青虫被蚂蚁拉进洞里的时候,又会有何感想呢?青虫从树上掉下来,众多蚂蚁蜂拥而上,使劲啃咬青虫的外皮,原本青绿的叶子霎时变成了一只黑色的“蚯蚓”,青虫挣扎着、极力挣脱蚂蚁,但不一会,它就被卑微者们压倒了,反反复复,最终,青虫无可奈何,成了蚂蚁们的一顿晚餐。我就在一旁静静地看着,我仿佛看到了蚂蚁们勇于拼搏、不达目的`不罢休的顽强精神,这就是生命,无论卑微与强大,都有追求美好生活的渴望。
面对熊熊烈火,蚂蚁是怎样逃离火海的?众多蚂蚁迅速集合,抱成一个黑色的球,像雪球一样滚动到安全地带。我仿佛听见烧焦的声音,那是外层蚂蚁用生命拓开的一条道路,它们不惜牺牲自己,为同伴们争取了生命的大道。
无论是砖缝中不屈的瓜苗,还是制服青虫、逃离火海的蚂蚁,或者是险境中求生的飞蛾,它们都是一个奇迹,一个生命的奇迹,为了生命之花绚烂开放,每个人都必须付出,必须努力!
今天我学习了杏林子的《生命生命》这篇课文,让我受到极大的震撼,也让我陷入沉思。
文章中飞蛾强烈的求生欲望,告诉我们它对生命的珍视;顽强生长的香瓜子,向我们展示了生命的顽强;心脏沉稳而有规律的跳动,向我们诉说了生命的自我珍惜。
作者通过对这三件事情的描述,表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度——虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。其实这何尝不是我们应该要学会的道理呢?
家喻户晓的音乐巨人贝多芬28岁时,由于疾病,听觉开始减退,到48岁时,再优美的歌声他也听不见了,他只能用书写的方式和别人交流。即使这样他仍然进行着创作,许多不朽名作都是在失聪的情况下完成的。她面对困境曾大声疾呼:“我要扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服!”即使没有人看到他的努力与艰辛,但他却用毅力和顽强的斗志向我们展示了生命的意义,奏响了生命的华美乐章。
还记得春晚舞台上,“千手观音”赢得观众们的喜爱,可有谁知道他们居然是既听不见声音又说不出话的聋哑人呢?那迷人的微笑,整齐划一的动作让世人看到了生命的精彩。可是又有谁看到了他们在舞台下所付出的努力呢?他们没有因为身体的残疾而就此消沉,他们用坚持不懈和永不放弃诠释了生命的意义,完成了生命的华丽转身。
每个人都有自己管理生命的权利,生命的价值由自己来决定。虽然我们年龄尚小,能力有限,做不出让人惊叹的伟大壮举,但我们依然可以用自己的方式为生命涂上鲜艳的色彩。
正如现在的我,我努力实现着自己的每一个小梦想。想当作家的我用心感受身边的一切,用笔诉说自己的情感,一张张修改的手稿让我体会到成长的快乐,成千上万的文字让我品尝到文字的幸福。其实这一切都是一次次失败,无数次修改后才练就的文笔,从最初的无从下笔,到现在的思如泉涌,这是长期累积的结果,也是梦想的基石,更是过千天阅读的爆发。难道这不是生命的意义所在吗?
有人说:“我们不能把握生命的长度,但是我们可以拓宽生命的宽度。”生命不息,努力不止,为了梦想而努力拼搏,让生命实现真正的价值!
读过杏林子的《生命,生命》,我陷入了沉思,我被作者字里行间流露出的对生命的渴望所震撼,作者从小病魔缠身,肉体和精神都受到了极大的折磨,但她并没有放弃生命,反而更用心地感受生命,渴望生命!
不懂生命的人,有的只是一个躯壳,他不会创造价值;懂得生命的人,拥有的是光彩的人生,他以生命谱写出的赞歌,历久弥新,传唱不衰。两者之间的巨大差距让人一目了然。
生命,母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝;生命,艺术家用感情同肢体塑造的奇迹;生命,骑士用正义及温情守护的公主;生命,智者用心智和时间探求的奥秘……在这亿万年之中,在这无垠宇宙之下,最美丽、纯洁、雅致、稀有的宝石,就是每个人都拥有的、看似平凡的生命。
我也是一个生命,对于我的生命,我也要全力承担自己的责任,生命如此可贵,所以我才要珍爱生命,让生命更有价值,更添光彩。想起以前,自己很可悲,竟然为了一点小事而想过放弃自己的生命,忽视了生活中还有那么多的精彩。谁不是一边受伤,一边学会坚强的呢?跌倒了,可以再爬起来,然而生命却只有一次,怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含义,那蕴含着圣洁与纯真的生命让我有生的动力,一直前进,前进!去学会感受生命,渴望生命。
从现在起,我不要过行尸走肉般的生活,我要勇敢、坚强地活下去,更要在短暂的时间里,去发挥你最大的价值;我不要碌碌无为过一生,我要让自己精神饱满,体力充沛,去赋予你光彩。是你赋予我骄傲,拥有你是我的幸福,我更应该加倍去珍惜你,爱护你。
今后,不管遇到怎样的挫折与失败,我都不会放弃你,我不要麻木自己,不要轻视自己,不能逃避你,不要浪费你,人活在世界上,必须将你紧握在手中,永不放开,永不言弃!
当乌云布满天空时,悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”,乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”,不经历风雨,怎能见彩虹?我只有笑对人生中的挫折与困难,鼓起勇气去对抗,为了生命,也为了自己。
“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,绝不会让它轻易流失,使自己活得更加光彩有力”。这句话,是著名作家杏林子在她的作品《生命 生命》中写的。我刚看到这句话的时候,理解很肤浅,因为我对生命这个词有些困惑,不明白它的根本意义是什么,经常思考生命是什么呢?
在上课时,有些同学不会认真听讲,总是与别人说话,搞小动作,不积极参与课堂。老师就会批评这些学生:“你们这样等于慢性自杀!”自杀?天哪!也太浪费生命了吧!我想,我一定要好好学习,勤奋学习,让自己的一生过得更加充实。
生命,不光需要学习,还有最重要的一点:勇气!在《生命 生命》这篇文章中,讲了飞蛾求生,瓜苗成长,静听心跳三件事,在前两件事中,飞蛾那求生的欲望,瓜苗那对生命的真爱,都震撼着了作者的心灵。看完了这些,我想到,杏林子是一个患了类风湿关节炎的人,她一天到晚都非常痛苦,除了痛,她什么也感觉不到,也从未一夜睡到天亮,一个晚上痛醒几十次是常有的事情,此时此刻,杏林子看到极力求生的飞蛾,看到顽强成长的瓜苗,一定会想:我看到不就像它们一样吗?我的生命难道不像它们一样脆弱吗?可它们不向命运低头,飞蛾在人的手中也极力鼓动双翅想挣脱出去,瓜苗在砖缝中也能不屈向上,茁壮成长,那都是因为它们有活下去的希望啊!我也应该向它们一样,与病魔作抗争,顽强的生活下去。
同样是在绝境中生存的还有澳洲的力克胡哲。他天生没有胳膊没有双腿,但更不可思议的是:骑马、打鼓、游泳、足球、冲浪他全会,他看来没有难成的事。他不但不会自暴自弃,还非常乐观、幽默。力克胡哲说过;“没手、没脚,没烦恼啊”。“如果别人没有给你奇迹,你就去成为奇迹”。看完了这些人对自己的生命的做法、看法,再来看《生命 生命》,我猛然间醒悟:生命就是坚强!生命就是勇气!生命就是乐观自信!
遮住一束光,接收器就会产生一个电信号,驱动相应的电器开始工作,产生固定频率的振荡电压,经放大后带动扬声器发出声音!600字作文”于是,我告诉妈妈:“现在全世界都越来越关注地球变暖、冰川融化、海平面上升、物种灭绝等,电灯、电脑、空调、电视。他有一颗高尚、纯洁的心灵。
《生命 生命》这一课的具体内容就是珍爱生命。对人来说,生命是短暂的,珍惜生命的人总会让自己的生命更有价值。对于那些虚度年华的人来说,生命是极其短暂的。这一课举了几个例子,如飞蛾这种小动物都知道珍惜生命,爱护生命,我们人类还不如小动物吗?我们如果抓到飞蛾,用手轻轻一捏,就能把飞蛾捏死,小飞蛾却扑闪着翅膀极力鼓动,那种生命的力量难道不值得我们学习吗?
课文的最后一段含义深刻,大概意思是:虽然生命是短暂的,但是我们却可以做出很多有意义的事,让自己活得有意义,作者下定决心要珍惜生命,敬畏生命。其实我们生活中也有这样的事例:桑兰是中国著名的体操运动员,1998年,桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤,造成颈椎骨折,胸部以下高位截瘫。但是她表现出顽强的意志,在北京大学新闻系毕业,并成为2008年北京申奥大使之一,又于2008年北京奥运官方的网站担当特约记者。在高位截瘫面前,她并没有放弃自己的生命,她还把别人捐献给她的治疗工具、奖金等都捐给了失学儿童。
生活中这样的事例还有很多很多,只要我们留心观察,就会发现珍惜生命的人。如果我们珍惜生命,那我们的生命就有价值,生活也会更有意义。科学家、发明家常常感叹生命短暂,而我们还在浪费时间,这样难道不值得惋惜吗?
生命虽然是短暂的,可是我们却能让生命变得有意义,不让生命白白虚度。让我们都来珍爱生命吧!
今天,我们学习了《生命 生命》这一课。读完这篇课文,我有非常深刻的感受。
在各种天灾人祸面前,生命是那样的顽强。但同时生命又是那样的脆弱。生命不一定是长久平安的,它更不是永恒的,它是有限的,而且是短暂的。它是世间最普通,也是最珍贵的。它属于每一个人,每一个人都可以自由支配它,你可以让它是一块发光的金子,充实地、毫无遗憾地走完生命的征程;也可以糟蹋它,欺骗它,让每一天都得过且过,怀着糊弄的心态,结束自己的生命。
诺贝尔曾说过一句话:“生命,就是大自然给人类雕琢的一块玉石。”我觉得这句话说的太好了,人生就犹如一块宝石,看你是要粗糙的打磨它,还是要很认真的将它雕刻成一件价值连城的宝物。机会只有一次,我们必须仔细认真的对待。
在一个早晨,一个伐木工人和往常一样去森林里砍树。工人用锯子砍倒了一棵很大的松树,树干因为弹力反射回来,压在了工人的腿上。工人企图将腿拔出来,但每一次的努力都以失败告终。于是,工人又用斧子去砍树干,斧柄断了,这个伐木工人又用电锯锯树干,他发现:树干倒下呈四十五度角。如果连他的锯子都坏了,那他就要死在这一片很偏僻且人迹罕至的森林里了。于是,他狠下了心,拿起锯子,对准自己被树干压住的腿,忍着常人难以忍受的巨痛,强行截断了自己的腿。工人简单的包扎了一下便爬着回去。他一寸一寸的挪动,一次又一次的昏倒,也一次又一次的醒来,接着又一寸一寸的爬着……这个伐木工人求生的欲望令我极为震惊。我没有想到人在危机的时刻,竟可以做出如此的决断,我更被这个伐木工人顽强的生命力折服,更敬佩他在死神正面交锋时能够冷静,精神上没有被打垮。
我们一定要保护好自己的生命,在面对死神时沉着冷静,不能手忙脚乱。只有保护好自己的生命,才能使自己的那朵生命之花绽放在世界上,绽放在自己的心田。 而让它绽放的关键是每天努力着,每天进步着。每天都把微笑挂在嘴角;把自信留在脸上;把用心刻在心上;把努力写在行动中。每天都做最好的自己!
生命是无形的,但我们可以感受生命,感受生命无穷的力量,是多么伟大!
海伦·凯勒,一个又盲又聋又哑的人,但她却用仅有的触觉,写出了一般人写不出的东西,感受到了大自然的美,人类艺术的美。
因为她失明,所以知道失明的痛苦,才会致力于慈善事业中。
她,对未来充满美好的遐想,在假如给我三天光明中用她梦想的东西--视觉,去感受了美好的生命。
相比之下,杏林子的《生命生命》述说的也是如此道理。
当作者抓住一只飞蛾时,只要手指稍一用力飞蛾便动弹不得,但飞蛾没有放弃,极力鼓动双翅,这种生命力令我们震惊,使作者忍不住放了它!
一粒香瓜子几经挣扎后,掉进了砖缝里,却又在那“三无”—无阳光、无泥土、无水源的情况下顽强生长,这不得不说是一个奇迹!即使它只活了几天。
生命的力量是无穷的,它足以让生命在各种恶劣的环境下生存。
杏林子也是如此,12岁就得了不治之症—类风湿性关节炎。眼看着自己的关节一个个坏掉,渐渐的不能跑不能跳,她非常伤心失望。但几年后她明白了这个道理,渐渐振作起来,开始写作,屡屡获奖,实现了生命的价值。
生命是渺小的,时光让生命变得象尘埃,一闪而过。生命却又是伟大的,哪怕是小小的种子,也是生命力的杰作。不管是现在我们用笔写下一个个文字,还是在地震的废墟中被困八个小时而毫发无损,都是生命的力量的体现。
一粒貌不惊人的种子,却隐藏着一个花季的灿烂;一只其貌不扬的毛虫,将蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。每个人的生命,都可以歌咏出生命力量的奇迹。---杏林子
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