读《懒惰的智慧》有感

黄飞老师

读《懒惰的智慧》有感

读《懒惰的智慧》有感1

  读过《懒惰的智慧》,文章作者向我们展示了一种懒惰与智慧间微妙和谐的关系,这又让我们不得不联想到家长老师们的口头禅“一分耕耘一分收获”,那么这两种看似矛盾的思想有着什么关系呢?

  文章作者利用了多个论据向我们证明他的主观思想,这些事实一次又一次证明了“懒汉”往往拥有比其他人结构更加严谨敏捷的逻辑性思维,因此能够极快地适应并处理各种事务,在各种“偷懒”中不断地增长着思想与智慧。但是从“一分耕耘一分收获”的角度来议论这个观点,就显得促襟见肘了。试问,一个人只知道空想,但是没有任何实践,能办成什么事呢?答案是一事无成。就像孔子在学习方面的学思观点上认为的“思而不学则殆”。因此,“懒汉”们往往被认定是“思想上的巨人,行动上的矮子”,可见想要办成办好事,“勤奋”必然也是“懒惰”不可或缺的其中之一。

  再拿几个小故事讲讲吧。哈佛大学是众所周知全世界最著名的学院之一,能够去那里深造一番的无不为出类拔萃的天骄之子。在哈佛有个有趣的现象,书籍在学院里几乎是随处可见,每天凌晨四点半,学生们就已经早早聚在一起旁若无人地专心攻读,后来也有了《哈佛凌晨四点半》的这么一个节目。里边提起过一个哈佛新生开学时在功课上偷了些小懒,结果后来因跟不上教学进度而被迫退学的事例。因此在校的学生们也多出了一则潜意识,如果没有付出百分之百的勤奋,那么你便无缘哈佛。

  儒家创始人孔子晚年酷爱《易经》。虽然《易经》生涩难懂,学起来很吃力,但孔子不怕吃苦,反复诵读,一直到弄懂为止。由于他刻苦学习,勤展竹简,次数多了,竟连皮筋断了三次。这便是成语“韦编三绝”的由来。勤奋是中华民族传统的优秀品质,纵古观今,不论是知识上还是思想上,勤奋极大程度上弥补了人们的各种不足,且能够持久有效地巩固下来,化为己用。

  “懒惰”与勤奋两者相比较,客观看来,前者更优于思想,后者更优于行动,相对而言却又是缺一不可。那我们个人又该怎样在两者之间取舍呢?最好的方法是择其善者而从之。取其精华,弃其糟粕。留下“懒汉”的迅速完美的思维,从小事中培养勤奋的好习惯,相互结合,让自己成为更好的人。

读《懒惰的智慧》有感2

  读了这篇文章后,我却不怎么同意作者说的观点。

  文章里说,懒汉比勤劳的人好,懒汉干活不会浪费力气,不会滥用力气,不想找多那么一丁点儿事来做。说什么大多数勤劳的人都比懒惰的'人易老,不会用心智去偷懒取巧。

  可是我觉得勤劳的人比懒汉好。为什么呢?因为俗话说:“机会留给又准备的人。”而懒汉肯定不会去准备,这样一来,就会与很多机会失之交臂。又如,懒汉会把垃圾扔在地上,哪怕垃圾桶“近在眼前”也好,也不愿走上几步去扔进垃圾桶里;或者往垃圾桶里“投篮”,中于不中,与己无关了。而勤劳的人往往会是爱卫生,整洁的,房间永远是干干净净的,也很乐于助人,地上有垃圾会捡起拿去扔。还有,懒汉会因某个地方加少了一个零件而导致失业,虽然效率高,但结果却会令人大吃一惊,而勤劳的人一定不会。

  文章还说:“许多重要的规则和定理都是懒汉先出来的。”我看未必:就拿著名的物理学家伽利略和牛顿来说吧。伽利略,如果他是一个懒汉,他又怎么会去观察吊灯的摆动而得出“摆的等时性”呢?再说说牛顿吧,他当初坐在树下,一个苹果掉下来后,是他发现了地心有引力。如果他是一个懒汉,他决不会去探究“苹果为什么会掉下来呢”,他肯定就会把苹果直接给吃了。

  不过文章有一点我是赞成的。“精神的懒惰也同样促进了人类的进步。”的确,如果世界没有懒汉,那么也不会有为勤劳而奋斗的人了。如果没有懒汉,久而久之,不仅人无斗志,国家也会坐吃山空,不灭亡倒也显得怪了。

  当然,我不否认懒也有懒的好处。如我们中学生应学习,而学习的任务本来是让我们增长知识,阔大知识面的,是一件愉快的事。可总听说有些人读书读成了书呆子,有的说学习烦,闹跳楼、厌学。他们只是未能发现学习的乐趣,把学习看成压力,而且他们都是什么都背、做,却不拣重点。我有时真想不明白一个人的脑子里如何能装得下如此多的东西。

  所以,对于学习,我个人觉得应该劳逸结合,有时要勤奋,可也要学会做懒汉才行。

  

读《懒惰的智慧》有感3

  我读过一篇文章《懒惰的杰克》,它告诉我人不能懒惰不动脑筋。

  故事内容大慨是这样的:一天,杰克拿着几枚金币抛来抛去地玩耍,结果玩着玩着金币不见了。杰克的妈妈说:“金币要放在口袋里。”第二天,牧师给杰克一瓶牛奶,杰克把牛奶放在口袋里,结果牛奶洒了。妈妈说:“牛奶要顶在头上。”第三天,牧师又给杰克一块奶酪,杰克把奶酪放在头上,结果太阳暴晒奶酪溶化了。

  杰克真是太懒了,不是他懒得做事,而是他懒得动脑筋,我们小朋友有时也会这样。记得有一次,我在写作业,碰到一道难题,于是我想都没想就跑去问妈妈,妈妈说:“自己想办法做。”我生气了,就搁着那道题,接着做其他作业。一会儿,妈妈走进来,见我还没做那道题,妈妈耐心地对我说,不是不允许问,而是要先自己动脑筋思考思考,实在不会了,再问别人。

  现在,有的小朋友很依赖参考书,而不肯自己动脑筋。老师也常常遇到这种怪事:同学的答案是对的,但是遇到形式相同的另一题却不会做了。为什么?抄袭参考书的原因。可是我们学习知识为了谁呀?为了家长而学吗?为了老师而学吗?不对的,学习的最终是为我们自己啊。难道我们走进考场,能够带着爸爸妈妈进去吗?

  妈妈常常对我说:“要想学好知识学好本领,就要克服人性的弱点――懒惰,自己动脑筋。在学习的道路上要勤奋刻苦,不怕困难。”我想告诉杰克,趁早改掉不爱动脑的坏毛病,否则以后会被别人远远地甩在后面,成为没人理睬的可怜虫。