近段时间因一直在思考幼儿园的办园理念及课程建构,从而再次阅读了《3—6岁儿童学习与发展指南》,简称《指南》。《指南》于20xx 年10 月9 日由教育部正式颁布,它是幼儿教育工作者不可或缺的枕边书,对全面提高学前教育质量具有重要意义和价值。
《指南》中提出,实施《指南》应从关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的'学习方式与特点、重视幼儿的学习品质这几个方面来把握。言简意骇的几句话,深深引发了我的思考,并将心得体会小结如下:
学习《指南》,从《指南》中找出课程建构的答案或思路,科学且适宜的课程内容要从幼儿经验、兴趣出发,关注个体发展差异。《指南》中对教师教什么、幼儿学什么、教育目标及教育建议都按3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段来划分,并提出了明确的要求。
学习《指南》,使我更清楚星辰中学附属幼儿园要办规范、优质、有特色的幼儿园,其中有特色就需要建构科学、适宜、长远可持续的课程。记得我在一次教师会上说过,我们的孩子是“未来人”, 我浅薄的理解为:有坚韧的毅力、有良好的品格、有自立的能力、能准确表达及调整情绪、有灵敏的思维、有艺术鉴赏能力等等。幼儿教育不是塑造孩子,而是挖掘孩子的天赋,引导孩子的探究能力。这些思考结合《指南》的要求,幼儿园的课程似乎就有了一定的方向,课程结构大致为基础课程+美育课程+自然教育课程,充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,课程内容应有机联系、相互渗透,将教育综合化、趣味化,使我们的孩子在幼儿阶段生活更丰富、更健康快乐!
接下来,我将继续细研《指南》,使幼儿园实施科学的保育和教育,为幼儿园9月的顺利开园建构最适宜的课程!
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