《不管教的勇气》读后感(通用五篇)

孙小飞老师

  《不管教的勇气》读后感 篇1

  《不管教的勇气》解决了我的焦虑,天气变晴了,气也顺畅了,世界一片祥和……

  这本书改观了我对孩子的教育方式,说实话,一直以来也是漫无目的、没有原则的走一步算一步的主。只追求是否对于错,却不知道世界还有科学性一说。

  说实话,我们孩子平时学习还可以,但是就是没有自律性,现在疫情期间,老师网上授课,一些列的问题就浮出水面,一天只写一样作业,写两样的时候就是烧高香了。

  面对这样的问题,阿德勒说,父母要放手,不批评也不表扬,过多的干预反而让孩子产生依赖行,适得其反。只要告诉孩子,成长是他自己的事情。要为自己的行为负责任。学习也是,你现在的努力与学习,将来才能为社会多做贡献,才能为将来的生活方式,多一份选择。而不是为父母活着,为父母学习。

  孩子可以现在不写作业,什么时候想写了再写,强迫也没有用,效率还不高,倒不如放手,家长轻松,孩子也轻松。当然孩子毕竟小,偶尔不在线,家长可以适当的提示,比如说,孩子一直玩手机,看电视,你就说,孩子,爸爸妈妈担心你老是看手机,对眼睛不好,还容易上瘾,一旦成瘾,就影响你的成长,还会耽误很多事,爸爸妈妈不希望你对游戏上瘾,而失去自我。孩子也许当时听不进去,或者不想听,那就换个时间,总有停下来的时候……

  当然孩子学习,家长也不要携带,也拿起书本来,即使做做样子也可,为孩子树立求知的榜样,产生对学习的兴趣。

  拥有不管教的勇气,家长轻松,孩子轻松。

  放手是一种勇气。

  《不管教的勇气》读后感 篇2

  5月份阅读了一本蛮有意思的书,就是《不管教的勇气》这本书的副标题是寻找管教的边界,赋予孩子直面人生的勇气。之所以说这本书,还蛮有意思的。

  是作为一个家长,你怎么样才能放下自己管教的执念,拥有不管教的勇气?对于自己的`孩子不管教,简直是天方夜谭。古语说的好,子不教父之过。 千万不能因为没有管教孩子,而让孩子一生都陷入困境,后悔不迭。这本书的主要观点是不表扬也不批评孩子。和孩子平等的对话,教会孩子对自己人生负责。在看这本书当中重新审视了一下我们父母养育我们的模式。在他们那个年代其实也是挺不容易的,比以前更能理解父母一点。他们都没有什么文化,日常干农活也会比较忙碌,其实管我们也会比较少。他们粗放的教育可能会给我们心理上会造成一些阴暗面,让我们有原生家庭的伤害,但是这么多年过去了,我们自己也会在反省父母教育我们的过程,也会慢慢的逐渐去原谅我们原生家庭对我们的伤害,尽量的去弥补,和解。

  而对于我们自己的下一代,我们养育孩子也会尽我们最大的努力满足他的需求,如果满足不了了会直接告诉他,我想我们的孩子肯定是能理解我们的。小孩子不要管太多,给他一个好的环境,让他长就行了,尽量以朋友的方式和孩子相处,不光光是学习。现在表扬孩子和批评孩子都不是这本书所推荐的这本书,尽量以鼓励孩子为主。为什么这么说呢?因为培养孩子,会让孩子认识不到事情的真相,而批评孩子会打击到孩子的信心和情绪等。

  《不管教的勇气》读后感 篇3

  1、批评不是改变孩子行为的好方法

  批评不是育儿的好方法。一来没有人喜欢批评,二来批评会带来负面影响。关于批评,主要有三种情况。

  ①受到父母关注,是孩子的重要需求。当孩子规矩做事得不到回应时,就会故意做一些被批评的事,以获得关注。

  ②有些孩子做错事,不是故意,而是不知道自己的行为需要改正。这时,父母要做的不是批评,而是耐心解释。

  ③批评在当下见效快,并非真的有效,而是因为孩子害怕父母。久而久之,这种顺从会使孩子逃避批评,做事消极,变得懦弱。

  2、避免孩子依赖表扬

  除了批评,作者认为表扬也不是育儿的好方法。因为孩子可能会依赖表扬。一旦得不到表扬,孩子便不好好做事了。同时,也需要让孩子明白,不是所有人都会对自己好言相向。

  当孩子做出良好行为时,可以用“谢谢”。比如,孩子在公共场所很安静,可以说:“谢谢你这么安静。”这样能让孩子获得对他人的贡献感。

  如果孩子能从一个行为中获得贡献感,就不会再做让家长头疼的事了。

  3、不要对孩子的课题横加干涉

  纪伯伦说,孩子“凭借你而来,却不属于你”。

  父母给了孩子生命,却不能代替孩子过一生。当然也不能决定孩子的人生。而挫折和失败也得由孩子自己负责。

  更重要的是,父母对孩子的课题横加干涉,将造成不良后果。一,它会破坏亲子关系。二,一旦发生问题,孩子会把责任转嫁给父母,而孩子则无法成长。三,干涉孩子的人生,是父母不相信也不尊重孩子的表现。他们认为孩子无力承担失败,因此,也阻碍了孩子成长。

  4、体罚没有任何意义

  一般情况下,父母厌烦孩子的,不是其要求的内容,而是诉求方式。但是,有些时候父母也不会好好表达,也会感情用事。

  所以,一来父母需要引导孩子好好用语言表达诉求。二来,对待孩子时,父母需要注意,体罚并不是教育,而是报复,是为了给自己的愤怒找一个正当理由。

  此外,作者说,批评即使没动手,某种意义上,也等同于体罚。

  《不管教的勇气》读后感 篇4

  在管教孩子过程中,我们要给予孩子更多的信任,尊重,平等对待孩子,不要用语言侮辱孩子的人格。不要把自己的想法强加于孩子。有时候做事情或者学习的时候,我们做家长不需要紧紧地盯住孩子。不然让孩子出现容易逆反,自卑,撒谎,需要适时放手,让孩子懂得自己的事情自己做。

  让我想到电影《少年的你》中,周冬雨在学校里遇到霸凌,甚至最无助绝望,被坏孩子们追得四处逃窜时,也没有告知自己在外打工的母亲。为什么现在很多孩子都会宁愿"只报喜不报忧"在外面遇到困难都不会告知自己父母。只是

  都说,孩子在外面遇到困难事情时候,都会愿意和父母讲,是父母的教育的成功。只是因为觉得自己父母不够信任自己,可能父母会无能为力帮助自己。

  在电影《少年的你》中,被欺凌的陈念自幼父亲不知所踪,母亲后来又因卖假货欠下外债逃跑。在阴暗破旧的居民楼里,陈念一个人上学、一个人吃饭、一个人睡觉、一个人照顾自己,独自备战高考,无所依靠。在被别人霸凌,最无助绝望的时候,她只能通过电话联系不在家的妈妈。眼泪和鼻涕一起嘀嗒到手机上,她还要调整呼吸让自己的声音听起来很快乐。因为她深知母亲无力保护自己,告诉母亲自己的遭遇和痛苦,只会给母亲带去更多的麻烦。

  在《不管教的勇气》里面,关于尊重和信任孩子是构建良好,和谐的亲子关系的基础。我感觉到了,当孩子要告诉父母一件事情,都希望父母的信任,理解,尊重,帮助。而不是一味过于批评,体罚,责备。

  《不管教的勇气》这本书里面,说到想要和孩子建立良好的亲子关系,必须平等和尊重孩子,不要过于训斥孩子,必须冷静对待。所以,与孩子相处时,肯用一个平等尊重的态度与孩子相处,把他们当成一个独立的个体。

  《不管教的勇气》读后感 篇5

  教育的目标是“自立”。

  一个人实现自立则需要具备三大条件:

  能够独立做出选择(你的人生是你自己选择的结果。

  能够独立判断自己的价值(不会因为别人的批评或赞扬,而左右你对自己的评价。

  摆脱自我中心主义(别人没有义务帮你,包括你的父母。

  我们不喜欢父母的教育方式,但长大后继承了他们的教育方式。为什么小时候父母这样对我们,我们觉得很不开心,但是当我们的孩子长大以后,我们也这样对他?我们不知不觉继承了父母的教育方式?因为我们只进入了浅层次的反思。当我们反思自己为什么会失败的时候,会后悔当初没有听父母的话,错过了一些机会,做错了一些事,才导致我们今天失败的结局。于是我们也要求孩子按照我们的意愿来,听我们的话,避免我们的错误。结果我们的强迫,导致了孩子的反叛,他也走上了我们的老路,孩子并不会比我们小时候我们更懂事。

  那么我们应该怎样深层次的思考呢?我们要思考,为什么父母的意见是对的,而我们不愿意听?为什么不能配合父母?为什么要放弃自己对人生负责?因为父母对我们的方式,让我们感到的是压迫与评判,而不是爱。所以问题的根源在于我们和孩子建立良好的关系,那么我们的建议他会听,问题有可能就解决了。