《教育可以更美好》读后感

　　《教育可以更美好》这本书是汤勇老师20xx年的全新力作，汤勇老师从教育的留白、阅读、学校、孩子和教育体制等几个方面，一一向我们展示了教育可以更美好的意义和方向。教育的核心是人，人既是教育的起点，也是教育的终点。教育的最终落脚点是全面发展的人，是将来的社会人，是未来能够独立生活的人，是各行各业的合格公民。因此，教育不应是唯分数和升学至上的非人的、功利的、迎合的教育。通过读这本书，收获很大，以下两点感受尤为深刻：

　　一、父母是孩子最好的起跑线

　　其实，最好的教育是家庭教育，家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，更是孩子最长久的老师，实际上是孩子终身的老师。家庭是孩子人生最重要的场所，也是他们人生真正的摇篮，他们的人生是从家庭开始的，孩子的行为习惯、个性特点、认知风格、品质态度、心理健康等，都是在家庭中初步形成的。父母带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么。近些年，随着社会的转型，受应试教育的影响和各种商业性宣传的误导等，很多家长陷入了一个巨大集体焦虑漩涡中，牺牲孩子快乐的童年，盲目追求“提前学习”“超前教育”等。幼儿园也不例外，幼儿刚升入中班，家长就开始忙于给幼儿找所谓的“幼小衔接班”学习拼音和加减法等小学课程，这不仅让幼儿“伤”在了起跑线，，也严重干扰了幼儿园的办园方向和正常的教育教学秩序。因此要改变教育，必须改变家长。要成长孩子，必先成长家长。家长重视孩子教育是好事，但是孩子的身心发展是有规律的，教育的发展也是循序渐进的，早教不是越早越好，罔顾基本规律的揠苗助长，只能适得其反。所以孩子的起跑线不在于补习，不在于“抢跑”“逼跑”，也不在于上名幼儿园，而在于父母，在于父母对孩子的爱和陪伴，在于父母对教育的认知和理性，父母才是孩子真正的、也是最好的起跑线。所以切实转变家长的教育观念，提高科学育儿能力，创设有利于幼儿健康成长的良好氛围势在必行！让家长了解对孩子真正的爱是陪伴，最好的陪伴是阅读、是榜样、是游戏、是大自然。

　　二、生活化的教育才是真教育

　　众所周知，教育即生活，生活即教育。生活是教育的海洋，教育不能脱离于生活，教育应该与生活紧密相连。然而现实中一些地方的教育在功利与势利的驱使下，完全被应试化，把学校仅仅当成了一个传授知识、学习课业的场所，一切都是为了知识而教，为了应付考试而教，学生也仅仅是为知识而学，为了应付考试而学，教育没有融入生活，生活也没有贯穿于教育，教育完全与生活脱离、学校完全与社会脱离、书本完全与实践脱离，教育不能成为学生的生活经验的一部分，也没有为未来的生活做准备。在他们的世界里，只有分数和成绩，只有反复的考练，只有题海战术，只有耗尽时间和体力一味接受知识的`“灌输”，对外界不了解，对生活常识一概不知，培养出来的“手不能提篮、肩不能担担”，“饭来张口，衣来伸手”的书呆子越来越多。

　　什么是生活教育？生活教育不仅仅是为学生生活常识的掌握、生活能力的培养而进行的教育，不只是教学生会洗碗、做饭、穿衣服、系鞋带，让学生能够种庄稼、能够劳动，能够自理等，这些是生活教育的应有之义，但绝不是生活教育的全部。生活教育的内涵及外延很宽泛，生活教育相对于只为考试而进行的教育，它是一种活的教育、一种真的教育，它是一种来自生活、依据生活、为生活做准备的教育，一种为生活的向善、向好、向上的教育，更是一种关注灵魂、关注生命，让未来的人生变得多姿而美好的教育。所以要培养学生的核心素养，增强社会责任感、创新精神、实践能力，教育就必须与生活紧密结合，把教育的一切融入生活中，让教育走进生活，贴近生活，这样的教育才是真教育。 尤其在幼儿园，生活化教育必不可缺，通过“洒扫应对”，教会孩子们怎样扫地、擦桌子、怎样穿衣服、戴帽子、系扣子、穿鞋以及走路、说话等等的规矩，而不是仅仅掌握这些技巧。教会这些技巧是浅层次的，教会规矩的道理，并养成习惯才是真正的教育。