《幸福比优秀更重要》读后感

　　《幸福比优秀更重要》读后感【1】

　　最近读李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，我有一些感悟。李镇西老师就是就坚持在教育教学第一线的一个朴实的平易近人的老师，他对教育、对学生有着深厚的教育情怀。他作为一名闻名全国的教育专家，在我眼里，一点也不高大上，他踏踏实实地奉行着自己的教育理念——“朴素最美关注人性做教育，幸福至上享受童心做老师”，他时时刻刻享受着作为教师的幸福，用他的一言一行影响着老师和学生，旨在把他学校的孩子培养成正直、善良、勤奋、有幸福感的人。

　　实实在在做每一件事，没有什么惊天动地的大动作，也不采用什么标新立异的新模式，就是把每天的教育工作入心，老师的工作要有心，孩子的培养要用心。以学生的全面发展为目的，组织各种实践活动，走进孩子的心灵。老师不是神人，学生的教育也无法一劳永逸，在问题孩子身上不断地反思自己，记录自己，让自己和孩子们共同成长。

　　反复读了他对老师的四个建议这一部分，这是让我反思自己最多的地方。李镇西老师建议老师：“要永远保持最初的那一颗纯洁的教育心”，我的理解是对自己所从事的工作有热情，有激情，对孩子有宽容接纳之心，便更容易感受到教育的幸福。而我在这一点做得不够好，农村孩子的成长伴随着众多问题，特别是留守孩子的问题更是层出不穷，又苦于孩子没有父母的监管，农村老师面对学生大量流失又无计可施，所以我常常对目前的教育工作充满困惑，幸福感大打折扣。

　　“不忘初心，方得始终。”我从李镇西老师身上受到启发，获得力量。我应该正视现实存在的问题，从学校的实际出发，永葆善良，坚持做好自己的工作。

　　另外，“要有阅读的习惯。”这个建议让我警醒，说到读书，我也喜欢，但我从李老师的建议中发现了自己存在的问题，那就是我读的大多都是一些纯文学性的'书籍，阅读面太过狭窄，所教学科的专业书籍读得太少，不利于自己的专业水平的提高，所以在以后的生活中我会努力调整自己的阅读结构。

　　说起学生阅读，我还特别欣赏李老师的大阅读观念，让孩子通过阅读各种有益的书籍拓宽自己的知识面，在启发学生开展读写的活动中丰富自己，提高自己。

　　“要有写作的习惯。”我平时在简书平台上也会写一写自己的小生活，发表一下心情文字，而像教育故事，课堂实录，教育感悟所占比重太小。作为一名教师，爱自己的工作，就要积累一些有关教育的素材，丰富自己的素养，力求把写作融入自己的日常工作中，在不断的积累中获取智慧，让自己的经验变得丰富，使得自己在教育教学中游刃有余，力求自己在与孩子共同成长的道路上越走越好。

　　我深知，一边教学一边读书一边记录，我们刚开始坚持可能会很累很累，需要我们拥有坚韧不拔的内心支撑，但坚持着，反思着，收获着，当我们为自己的工作注入了可持续发展的精神动力时，我们一定也会幸福着。

　　看看李镇西老师心中的好老师标准，那就是成为一名“三好一会”的老师，即课上的好、班带得好、分考得好、会转化后进生。这是多么切合实际的标准，脚踏实地，一点也不虚无，我们通过不停的实践、不停的思考、不停的阅读、不停的写作，不断培养自己，成就自己，我坚信在教师这条路上会一路芬芳，也终会让别人因为我的存在而幸福。

　　《幸福比优秀更重要》读后感【2】

　　遇见一本好书，就像邂逅一场精神的洗礼，而遇见李镇西老师《幸福比优秀更重要》，是因为这本书的书名。

　　我常常反思自己，作为单位财务人员，为什么总是记不住很多事，为什么老是记不得自己当天所干的工作，可我记得经常单位开会或者道德讲堂上某个同事的一次精彩发言，记得某位同事感动我的一件小事，记得某个同志努力的样子……我想我无须苛责自己，在当前大环境下，我只不过更多地，把我的这份职业看做自己或者他人成长的陪伴。这样是对的吗？还有很多没有做得好的地方吧？在这样的困惑中，《幸福比优秀更重要》就像一个答案和一扇大门，在回答我，在等我打开。

　　这本书的第一篇很短，叫做《平和心态》，也许在李镇西老师看来，做老师，心态很重要。在浮躁的当下，作为老师，是否牢骚太盛？本身承担着繁琐且繁重的工作，又要应付体制内额外的压力与负担，还有不那么丰厚的收入，让人趋之若骛的的种种头衔与称号……就像尘土满天，让人不免迷失方向。但人生立志为先，既然我们选择了自己的事业，只有不忘初心，拨开迷雾，才能重拾自己所在岗位的幸福感。

　　李镇西老师说，也许说没有职业倦怠感会让人觉得他不诚实，但实际上他最真实的感受就是，他从未有过职业倦怠感。我相信。一个把职业当做事业，无比热爱的人，在自己热爱的事业中所得到的，是无穷的快乐，从业不如敬业，敬业不如乐业，孟子曾将“得天下英才而育之”作为人生三大乐事之一，没有这样的情怀，是体会不到的。人的烦恼来源于自己的愚蠢，而智慧的人总是能够洞察世界，参透人生的先机。我想，为自己热爱的事业投入毕生的热情，从中获得满足于幸福，这大概才是聪明的人，有智慧的人。

　　职业幸福感不是财富、地位所能给予的，更多的来源于自己的信仰，每一个行业都是如此，每一个岗位也是如此。李镇西老师引用苏联教育家阿莫纳什维利的一句话“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。”他不断强调作为老师的“幸福感”，如果我们时时回首自己的初心，就能常怀幸福，感恩前行。

　　《幸福比优秀更重要》读后感【3】

　　与《教育是爱的艺术》一书一样，李镇西老师的《幸福比优秀更重要》一如既往，是一个个故事组成的，是教育的故事，更是生命的故事。其中叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的生活居多。让我印象极深的部分是他与乐山一中未来班孩子们聚会的情景：他能叫出每一个“孩子”的名字，他的电脑中有每一个“孩子”的照片，他的头脑中有每一个“孩子”的故事，每一个“孩子”生命中有他的故事，每一个“孩子”都记得他的要求：正直、善良、勤劳……读到李老师花笔墨最多的这次同学会，我的眼眶湿润了，我仿佛亲眼见证了这一幕，我仿佛看到一位用心做教育的老师收获了累累的硕果。当年他带这届学生的时候，周围所有的人都说“李老师，你这样教出来的学生太善良，不能适应这个社会”，30年后的师生聚会，回答了30年前的质疑，“孩子”们适应了社会，而且很适应。原来，教育无需那么功利。但教育需要本真。反思我们身边的一些教育是何等的坚硬，何等的粗糙！一切以分数为中心，对学生缺少关怀、缺少鼓励，只有要求，只有呵斥；学生对老师缺少感激，缺少敬佩，只有畏惧，只有不满。试问：身处这样的教育中，学生的幸福感从何而来？老师的幸福指数又能有多高？

　　李镇西老师建议我们要大度。“学生犯了错误，甚至冒犯了我们，我们不可能不生气，但不要老是生气。尤其不要记恨学生，学生毕竟是学生，小孩儿嘛！不懂事，我们作为老师，作为成人，不要和他们计较。要有这样的胸襟，又有一种宽容。永远不要以学生为敌，永远要意识到学生是在成长中的孩子”。

　　幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。

　　“优秀”的教师是有限的，有些与机遇甚至人际关系有关，而幸福的教师却有千千万万，有些就在我们身边，甚至就是我们自己！做一个幸福的教师，我在路上！