《把快乐还给孩子》读后感范文

　　《把快乐还给孩子》读后感1

　　读了屈开的《把快乐还给孩子》一书，文中的很多观点令我感触颇深，尤其是当我读到一些观点与我个人的某些浅显认识不谋而合时，更加引发了我对此书的兴趣。

　　此书重在指出现阶段家庭教育存在的许多误区，启迪广大家长朋友要把培养孩子的过程当成提高自身认识的过程，指出孩子出现问题时，应该反醒的不是孩子，而是家长。书中以"改变认知—改变行为—改变结果"为主线，引用生动有趣的案例，告诉家长一些先进的教育观念，如"孩子有病家长吃药"、对待一些不良社会现象应"不做批评者，做建设者"、"孩子犯错误等于成长"、"打破沟通绊脚石"等，对家长的成长进步、更新思想很有参考价值。

　　作为家长，我们经常困惑于爱的毫无回报，痛苦于希望的落空。我们一次次抱怨：现在的孩子多幸福、多快乐，就是不爱学习，没有责任心，不懂感恩，真是拿他们没有办法。但在这本书中，我真正切切地听到了另一种声音，是孩子们发自内心的呐喊，"谁说我们快乐？"

　　这是为什么呢？在书中，作者恳切地指出：情商比智商更重要，情商决定成就的大小，我们不能一味地把眼睛放在孩子的学习上，忽视了孩子的情感体验，造成本末倒置！孩子犯错误是成长中的必然现象，孩子就是在犯错改错中成长的，我们不能一味责备，忽视了对孩子的及时引导，要做建设者，不做批评家！快乐是过程，卓越是结果，而吃苦是前提；再富也要苦孩子，要给孩子一个磨练意志、自我成长的机会！

　　难道我们付出的爱有错吗？不管不问，孩子就能快乐健康地成长吗？书中明确指出："如果教育脱离了爱的本源，所有的努力都将苍白无力，问题是我们好多成年人不自觉地走入了爱的误区—过分溺爱；功利的爱；强加的爱；贪婪的爱；补偿式的爱；聚焦式的爱；情绪化的爱；无原则的爱。凡此种种，错不在孩子身上。所以我们要对自己说，孩子教育，我的责任；孩子错了，我要吃药。唯其如此，才是真爱。"

　　在这些疑惑解决后，我基本领悟了作者撰写《把快乐还给孩子》一书的良苦用心。她在呼吁：育人者要成为传播快乐的天使；她在不辞辛劳地传播一种崭新的理念：

　　每个孩子都能快乐地实现卓越！

　　我们要把快乐还给孩子！

　　快乐一定能够实现卓越！

　　读完此书，感觉受益非浅。作者字里行间跳动着激情，流露出期盼，还有那意味深长的鼓励，令你有一种淡淡的悔过和自责，又令你产生一种天将降大任于我的莫名的兴奋。《把快乐还给孩子》一书通俗易懂，没有深奥的理论，其中蕴含的教育理念、教育艺术、教育方法等，将使每一个阅读者一生受益。作者的热情执著令人感动、催人奋进；而作者那跳动的思想火花，将成为我们探索实践道路上的一盏明灯…

　　《把快乐还给孩子》读后感2

　　《把快乐还给孩子》这本书中，我领会到了作为老师，作为家长，应该如何体会孩子的心理，明白孩子的感受，按照他们的思路，静下心来跟他们认真的、平等地进行沟通。

　　首先，快乐是孩子幸福的源泉。作为家长，如果孩子感觉不到学习的快乐，除了配合学校老师找出原因以外，我们更应该反思我们的家庭教育，我们是否真正把快乐当成了孩子的正当需要，家庭教育的价值判断标准是否只是站在了家长的功利立场上，而忽视了作为学习主体的孩子们的感受，我们是否把家庭当成了孩子课堂学习的延伸，甚至对孩子提出了超出他们心理发展阶段的比学校要求更变本加厉的要求。如果是这样，那就可以说，是我们的家庭教育“偷”走了孩子的快乐，至少我们的家庭教育是“偷”走孩子快乐的帮凶。教育专家告诉我们，培养一个健康的、快乐的孩子永远比培养一个出类拔萃的孩子重要。快乐是孩子天然的权利，把快乐还给孩子，是现代家庭教育的义务和责任，也是孩子幸福的源泉。

　　其次，激发兴趣，让孩子在快乐中学习。兴趣是学习最好的老师。对教育来说，实施快乐教育并不是放松对孩子的要求，并不是不对孩子在知识、能力方面提出明确具体的要求，而是要通过充满快乐的`家庭教育，让这些要求逐步变成孩子学习的兴趣和爱好。把快乐还给孩子，首先要设定快乐的教育氛围。但很多家长却有认识上的误区，把家庭教育当成了孩子学校教育的翻版，在家里也是以一个“好学生”的标准来要求孩子，甚至在家庭教育中对孩子的课堂教育、学校教育加码，给孩子布置比在学校还要多的作业，提出比学校老师更多的要求，这样一来，孩子产生紧张厌倦的情绪就不可避免了。为防止出现这一情况，家长对家庭和家庭教育应该有一个正确的定位。

　　而作为一名教师就必须知道，让孩子合理宣泄烦恼如果孩子长期处于一种消极心理肯定会影响他健康成长，所以当孩子遇到困难时我们一定要帮助他淡化压力，让他学会乐观告诉他人生不可能万事如意，不必把一时的困难看成永久的障碍。许多的困难都可以克服，也都会烟消云散。有的人之所以一生快乐，其实他们也不是一帆风顺，而是他们的适应力强拥有一个好心态并能很快振作起来。当孩子被不良情绪缠绕时我们还要主动交给他些宣泄情绪的合理小窍门，比如允许他大哭一场或做一件自己喜欢的事情，还可以和好友一吐衷肠等，总之要告诉孩子不要将烦恼锁在心中而应该经常高唱“快乐属于我”。另外写日记也是孩子倾诉内心烦恼的方式，我们家长一定要尊重孩子不要去偷看，留一个空间给孩子让他尽情的宣泄。

　　最后就是要放手让孩子追寻快乐，快乐的体验有助于培养孩子大方和开朗的性格，我们不应该因为孩子学习不好就剥夺孩子跳舞、唱歌看小说的权利，而应该学会放手让孩子做他喜欢的事，去追寻快乐这样才更有利于他的成长。有的家长认为只有学习好才是孩子唯一的出路，所以不管孩子心理如何在孩子面前唠叨个不停反而会适得其反。一旦发现孩子对学习已经没有兴趣，我们要适当引导了解孩子的内心世界，让他选择一件喜欢的事情去做也许能让他重新找到自信。鼓励孩子与同伴的交往培养他的合作意识，让他学会自己释放压力，学会自己追寻快乐。相信他们给他们自由的发展空间，你会发现他们远比你想象的要好得多。