《教育e积分管理概述》读后感

　　《教育e积分管理概述》读后感1

　　假期里，在学校的安排下读了李维新老师的《教育e积分管理概述》，使我耳目一新，学到了很多东西。在放假前，我记得靳校长每天都在群里分享试验区老师每天的做法，我一直不感兴趣，觉得不就是加分吗，我们不是也有吗？

　　在读了这本书以后，真是觉得受益匪浅，这本书实用性很强，就是一本操作手册，你能想到的加分项，没想到的加分项，这本书里都有，比如：

　　（1）什么是e积分？

　　（2）为什么用积分？

　　（3）挣了分能干吗？

　　（4）挣了分放在哪里？

　　（5）可以怎么挣分？

　　李老师通过举例子让我们明白了如何运用积分来激励孩子，培养孩子。书中有一段话对e积分的内涵做了解释：我们常说“火车跑得快，全靠车头带”。实际上，时代变了，我们的观念也要改变，如今动车原理是“火车跑得快，全部动起来”。e积分变被动为主动，以学习小组作为成长的共同体，以小组合作和PK作为学生成长的动力源，使每个小组变成一节节的动车组，让所有小组全部自愿动起来，推动整个班级高速奔跑。

　　教育积分管理就是用积分来记录孩子成长的'过程，听到孩子成长的拔节声，打破传统的只注重结果的秋后算账评价机制，通过积分解决过程中产生的问题，引导人们关注秒针，只要秒针准了，分针就准确，分针准确了时针自然而然就准确。

　　我感触比较深的是e积分其中的一个技巧，就是要学会怎么夸奖孩子。李老师告诉大家，如何用爱的礼赞来教育孩子。具体夸什么呢？夸孩子的进步，对比昨天找进步，哪怕一点点，只要有进步就要及时夸。其次是夸亮点，盯住长板避开短板，善于发现孩子的长板。夸做事，孩子做了什么有意义的事，或者说比起昨天有进步的事，一定要及时的去夸奖。对比自己，我觉得我平时过于严厉，虽然上课也讲得细致轻松，但管理学生就比较严肃，有时候还很刻薄，以后我就得转变自己，用赏识的眼光去看学生，每天找学生的可夸的点，找不到学习上表扬的地方，就找值日、劳动上，或者找跑操、路队上，找这么一圈总能找着，总而言之，一定要找到加分项，凡是好的行为都可以得到奖分，当然，不良行为都要扣分，这种持久的奖分、扣分会不断地给学生信号，告诉学生哪些行为是对的，哪些行为是错的。久而久之，学生坏的习惯和行为就会受到制约，好的习惯就会越来越多。学生对整个学习活动会越来越感兴趣，会慢慢的爱上学校，爱上班级，爱上老师，爱上学习。

　　《教育e积分管理概述》读后感2

　　看完e积分管理后，作为教师的我，终于感受教学工作的轻松。看到孩子们的进步，我更有信心使用e积分管理。因为e积分管理有着让你更想不到的魅力。

　　e积分管理提高学生团体意识能力。使用积分PK龙虎榜后，学生团体竞争学习能力越来越强。结合小组太阳（+1分）；星星（+2分）；月亮（+3分）；天使（+4）积分PK方案，4号天使是小组挣分得力主力，让每组的太阳当天使的小老师，天使很有底气在课堂表现给小组挣分，从而达到了小组合作学习共同进步的目的。

　　在一次英语课堂上小组PK中发现有一组的3号月亮突然趴在桌子上哭了，我停下激烈的PK场景问个究竟。她说别组在举报他们组中的4号天使没有读不能加分。她还说她保证他们组里的4号天使是读的只是声音有点小。当时我也不知道怎么处理，所以我让大家来处理。班上都说让他们这组再读一遍然后再作决定是否给加分。唯一解决的办法就是让他们重来，结果发现这组里的4号天使读的声音比其他同学的声音还大，并且又标准。我真想给他们组多加1分，但是不符合标准。最后全班同学都双手赞同给他们小组多加1分。结果这位为小组被误解而流泪的3号月亮终于露出了胜利的笑脸。这就是e积分的无穷魅力啊！

　　通过小组PK积分管理，小组积极挑战，每一个小组充分发挥智慧获取积分。虽然部分4号同学还不太积极，但每组的1号同学开始帮助4号同学。因为4号同学回答获得分值才高。所以每组要尽力帮助4号回答问题。这是一个很好的开始。孩子们不但可以获得积分，最重要的是学生学会了与他人合作能力。

　　e积分管理的动人故事有许多，在许多的故事中孩子不断地改变而成长，这就是积分的威力所在。有问题找积分，遇到积分再也不成问题。e积分管理要让老师真正体会到轻松。所以自己变了，学生变了，学校变了，社会变了。