觉民教育读后感
20xx年4月8日,学校有幸请来了江海燕师与洪彦书校长为我们全校教师演讲:关于觉民教育“觉师”的培训。两个小时的演讲,让我们感同身受,心灵再次被洗礼。内心充满教师育人的满腔热血。此时的每一位教师沉醉在觉民教育的氛围里。对此我个人在此进行阐述我的心得体会。 “行者常至,为者常成”这是江老师上台演讲说的第一句话。她说:把握机会,行者常至,不断积累,为者常成。意思是说:努力去做的人常常可以成功,不倦前行的人常常可以达到目的。同时也启示在坐的每一位教师无论做什么事情,只要持之以恒,常常会成功,不是一定会成功;但不努力,则一定不会成功!简简单单的八个字却蕴含着如此大道理,心底里暗自感叹。 教师是一种怎样的职业?是一份简单的职业?是兴趣爱好?是自己的标签?还是灵魂的依托?每位教师心里都要找到教师育人的平衡点。深问自己教师到底是一种怎样的职业?身为教师,应该注意对自身的素质培养,不断学习,不断更新知识系统,不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生!对待学生,无论怎样认真都不为过,这是一种态度,一种精神,一种责任!作为教师,应该善于发现问题的根结所在,利用各种教学方法去解决问题、引导学生;不能发现问题一律认为是学生的错,更不能粗暴对待学生、处理问题。从各方面来看,教师不仅起到传授知识、传承文明的作用,而且还是学识渊博、
经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。有的教师为什么能成为学校的骨干教师,而有些教师则是得过且过。一下课就往宿舍里跑。在教育面前人人平等,只有把握机会,不断积累经验,这样才能成为学校的佼佼者。
江海燕在演讲中讲到教师把握职业生涯的三个阶段。
第一摸索阶段,坚持写教学日记或随笔。
江老师把她的教学生涯,教师育人的教学经验和老师们一一分享。试问一下,我们当中哪位教师是有写教学日记或随笔的?即使是写那能坚持多久?在此我暗自惭愧。
第二发展阶段,坚持写教学反思。 教师的专业发展离不开课堂教学实践,教师的专业知识的增长、教学能力的提高,乃至教育智慧的生成,都是教学反思的结晶。通过写教学反思,会使教师对他人或自己的教学经验进行理性分析与反思,并在此基础上进行肯定、批判,去粗求精,去伪存真,不断丰富和补充教学实践知识。教学反思是教师从事教学研究的基本手段,是自己专业成长与发展的重要工具。江老师说:一个好的教学反思是对教育教学事件的深入剖析,传递给人们一种价值选择,以引起自己或他人的思考,这背后离不开较强的`教育理念做支撑。有些教师写不了或写不好教学反思,其根本就是缺少了一定的教育理念。就教师而言,更新自身的教学理念的途径很多,其中坚持勤于读书是关键所在,教师本身就应是一个阅读者,但不少教师读书偏少,可以说,现代教育专业理论缺乏是不少教师的通病。因此,对一些教育名著、教育专家
的观点就知之甚少。一个教师日常如果能形成良好的阅读习惯,思维就会更加活跃,语言表达也会更顺畅。要是再加上每天写几百字的教学随笔,不用多久,相信其专业发展会有一个大的提高。 第三总结阶段 在教学过程中,养成及时记录和思考习惯。如:听课、培训、探究和自我规划。 通过教学实践,结合教学培训,探究,使人真正的体会到教学养成习惯对一个教师成长的重要性。在听课过程中要回顾课堂,总结得失 。 我们每位教师在上每节课时,都会有自己的感受,或愉悦,或平淡,或痛苦,或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训。每节课给我们上课的感受不同,因而我们得到的经验教训也不同,及时总结记载下来,可使自己在日后的教学中改进自己的教学方法,找到突破点。 江老师说:教育最大功能是使人敏感,洞彻人心者。总结与反思是我们最好的学习。我们每一位老师都要以此为基点。做到江老师所说的:把握机会,行者常至,不断积累,为者常成。我相信,我能。
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