四年级思想品德贴春联教学反思

四年级思想品德贴春联教学反思

　　第一部分，课堂效果比较好的部分：

　　1、 课前让学生进行材料收集可以更好地切入本节课中心，使学生融入本节课的学习。例如：提前两天，我让学生搜集春联，将春联按贴在门上的顺序抄下来。上课时带回，并参与展示。这样学生上课热情高涨、信心满满。

　　2、 在导入本节课主题时，技巧很重要。例如，我采用视频播放歌舞《贺年》来为学生展示了欢快的歌舞表演，吸引了学生的注意力，并通过“‘贴春联’走进我国传统节日‘春节’”引到课堂中来。看完视频，学生呈现出一种迫切的愿望和姿态，他们想快点学习本节课，想快点到下一个环节看看又有什么“好玩”的事情在等着他们去探索。

　　3、 从课堂的的流畅性来看，本节课是相对通畅的，各个环节都打通了，层层递进，从认识春联，到读春联，到编写春联，再到贴春联，环环相扣，紧贴本课主题。

　　4、 文本的运用利于学生自学、合作学习。大胆采用文本教学，由教师将本节课资料写到文本中去，学生的资料增多了，视野拓展了，不再局限于课本。文本的优点还在于学生可以紧跟教学环节，层层递进，“小试牛刀”等环节增加了学生动手操作的能力。文本教学还可以方便教师将学生与课堂联结起来，学生的`文本既是课本的拓展又是作品的展示区域，“一本多用”。

　　5、 全程采用小组合作的形式，同位合作，四人小组合作。学生之间互补，共同商讨问题，共同学习。讨论气氛热烈，教学气氛好。

　　6、 全程采用多媒体教学手段，声音、图片等资料穿插其中，有效地吸引着学生，提高教学效率。采用电脑展示和展台展示的切换，让学生作品投到大屏幕上，让学生积极性提高。

　　7、 采用强化方式，教师不断给予积极回答学生以奖励。他们收到表扬越多就越兴奋，调动了学生们的潜能和积极性。例如：奖励学生“福”字，不但可以强化学生积极回答问题的好习惯，还有效地结合了本课“贴春联”“贴福字”的教学内容。

　　8、 课堂中穿插的小练习以游戏为主，让学生在“做中学”，在“玩中成长”。

　　9、 结尾时注重学生的反思，让学生谈谈本节课的收获。教师点出“热爱中国传统节日”的单元主题。

　　第二部分，需要改进的地方：

　　1、 课堂学习氛围浓厚，但各个环节时间掌握的不到位，部分环节仓促进行。

　　2、 运用多媒体教学时忽略了板书课题“贴春联”。

　　3、 授课时可以运用多媒体设备中的耳麦扩大讲课的声音。

　　4、 文本内容过多，应删繁就简，保证课堂时间充裕，各环节不紧张，我还应继续在文本上下功夫。

　　5、 对联准备时没有找到横批，这给后面“贴春联”这一环节带来不便。

　　6、 教师跟学生之间的互动，还应该加强。

　　7、 没有渗透中国传统节日和封建迷信的区别。

　　我会在今后的工作中，努力改进以上不足，取长补短，积累更多的课堂实战经验，认认真真，高效地上好每一堂课。