少年派的奇幻漂流读后感1000字(一)
某一个周末晚上,我在朋友家喝酒,沙发上坐着一个小朋友,大概上初中的样子,在看李安执导的那部《少年派的奇幻漂流》,我很喜欢这部电影,反复看过好几遍。隔一阵,我离开酒席,跑过去看一会电影。
电影情节比较简单,讲述了一个叫派(圆周率π)的小男孩遇到一次海难,家人全部丧生,他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天,人与虎之间建立了奇特的关系,最终共同战胜困境获得重生。
我这人最大的毛病就是好为人师。观影过程中不自觉开始告诫小朋友,这部电影很好看,但也很深刻。你需要多看几遍来了解,比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥,是不是真有这只老虎,为什么老虎在他们抵达岸边时悄然离开了。这一块才是电影的内在含义。
讲完这些貌似深刻的话后,我被召回酒桌,继续喝酒。
过后,酒醒了,我渐渐觉得有点惭愧。一是不知道小朋友到底有没有看完这部电影,假如他很喜欢这部电影,那么他肯定会看完。假如他只是闲着无聊,随便点播了这部电影,我却神叨叨地在他面前讲了半天电影的深层次含义,他绝对没有听进去半句。
二是即使小朋友喜欢这部电影,其实也不需要我来科普和指导。看电影是个很私人的活动,主观性强,好看不好看观影者自己决定。我这么一说,肯定极大降低了他的观影体验。这部电影拍得很好看,故事也像童话一样,很符合小朋友的口味,小朋友大概率会喜欢。
一个少年,和一只老虎在海上漂流,人和虎从开始的对峙、不信任到最后的互助、达成默契,中间碰到风暴、飞鱼、鲸鱼、食人岛等奇妙景象,加上电影CG技术的运用,画面感强烈而唯美,肯定会吸引到小朋友的眼球,让他不住感叹美不胜收。
小孩子看到奇妙的故事和美丽的景象就已经足够了,所谓老虎代表派内心人性等深层次解读属于成年人的认知范畴,没有必要强加给小朋友。看一部电影,好玩就行,强加意义,就如同做阅读理解题,只会让小朋友失去对语言文字的美好,陷入与自己心智不相称的枯燥无味中。
由此让我想起小时候背诵古诗。最早课本里选的古诗大多为明快、清新的山水田园诗,文字清丽,通俗易懂,所表达的大都是良辰美景,大好河山。但问道这些诗的主题思想时,归纳起来总是离不开这种说法:诗歌描写了祖国的大好河山、秀美风光,表达了作者的爱国之情。这一总结就有点拔高,让人对描写的自然有了一些距离感,好像看山写水都得有所寄托,枯燥感慢慢滋生。
如今再读那些古诗,就是单纯的山水田园风景,诗好在语言、结构、角度、韵律,适合小孩子读书认字,假如诗中还有所寄托,如今也能很自然读出来,并不需要将干巴巴的概括思想灌输给小孩子,破坏了最初的美好。
就好比看少年派这部电影。第一遍的时候,我也惊叹于画面壮丽,景象恢弘,对老虎的最终消失有所疑惑,看完读到一些评论,再回头去看,就又有了新的感受。倘若我刚点开电影,就有一位智者坐在我身边,谆谆教导我说,这部电影的核心在于那只老虎,它究竟代表了巴拉巴拉,我再看电影就会索然无味,不能心安。剧透有多么讨厌,总结提炼电影思想只会甚之。
好为人师、喜欢总结概括,实质上表现出人内心的不耐烦,不安心,不踏实,总想着走捷径。如果有意忽略感受和过程,只追求赤裸裸的结果,那么他的动机和嘴脸就会变得赤裸裸,令人生厌。
好的电影、各类文学作品和所有的世间道理,都有多层次的解读,不同的人会有不同的感受。等到再过几年,小朋友变成大朋友,出落为社会人,再看少年派肯定会有更多的感受,老虎是什么,他心里也会有新的认识。
孩子长大,需要耐心,自然生长就好。但忍住说理,不点评电影更需要耐心,以及不自然的控制。
少年派的奇幻漂流读后感1000字(二)
《少年派的奇幻漂流》一书是我一直以来梦寐以求的名著,在今年的暑假中我终于将他细细品读了一番。那些唯美的画面,奇幻的场景,逼真的现场,可怕的海难,疯狂的暴风雨……都在我的脑海中留下了深刻的印象。
派地父亲开了一家动物园,致使他深知动物的习性以及怎样与他们相处。在派十七岁那年,为了生活,他的父母决定举家远航移民加拿大,然而夜里发生了可怕的海上风暴,突如其来的风暴像一头饥饿的雄狮一样怒吼着吞噬了货船。可派竟奇迹般的活了下来,乘着救生船在一望无际的太平洋上漂流,而且还有一位令人胆战心惊的同伴——理查德。帕克,一只凶猛异常的成年孟加拉虎。就这样,派和这位不可思议的同伴开始了一段同样让人不可思议的冒险旅程。
在那天夜里发生海上风暴时,派竟不畏惧飓风大浪得去甲板上观看暴风雨,他那无畏无惧的冒险精神使我非常敬佩。记得在上小学五年级时的一次体育课上,老师让我们练习跳高。我看着同学们像猴子一样一跃而过,再看看跟我差不多高的栏杆,生怕摔着的我不禁有些害怕了。到我了,我鼓足勇气向栏杆冲去,但就在快要接近栏杆时,我又害怕了,胆怯使我最终没有像其他同学一样一跃而过,反倒把栏杆踢出去好几米远。这次跳高,我最终还是以失败告终了。但这本书让我知道了:生活中无论遇到怎样的困难也不要放弃,一定要抱着必胜的信心去试一试,也许你不会成功,但如果你不尝试就一定失败。
在这本书中,老虎捕鱼的那一段也使我大有感触。在老虎刚开始自己下海捕鱼时,派完全可以扔下老虎自己漂流,但他却把老虎救了上来,一开始我认为派这样做太蠢了,因为把老虎留在船上就像身边有一颗定时炸弹,派随时都有可能被老虎当作美味大餐吃掉。可想了想之后又觉得他这样做是对的,因为靠他一个人是无法在太平洋中生存下去的,而且生存法则也说了:要给自己找事做。只有和老虎在一起,他才能保证每天都有事做,因为他要给老虎找吃的,不能让它饿着。否则,老虎的最后一顿晚餐可能就是他。所以,比起老虎更需要他来,他反而更需要老虎。
我觉得,这本名著值得我们中国少年去好好品读。因为他告诉了我们在生活中遇到困难应该怎样应对。也让我们和外国的少年做一个对比,看看如果换成我们中国少年,遇到这种要独自于一个猛兽在海上漂流的情况,我们会怎么做?所以,我认为《少年派的奇幻漂流》是以本很不错的名著。
少年派的奇幻漂流读后感1000字(三)
书中讲述的是一艘孤单小船,一个落难少年,一只孟加拉虎,在南太平洋上进行的最艰难的生存考验这样一个故事。网上关于这部电影的评论几乎是一边倒地叫好,因此引起了我对该部影片的浓厚兴趣。这部影片是由加拿大作者扬?马特尔的同名小说《少年派的奇幻漂流》改编而来。在观影过后,我翻开了这本小说并一口气读完了。也说不清是这是一篇影评还是书评,总归是对这个故事的一些感悟。
Pi是一个生于印度并且同时信仰、伊斯兰教和印度教的少年,他的父亲经营着一个动物园,所以派从小就了解动物的习性……后来迫于生计Pi举家迁往加拿大,与他们同船的还有动物园的动物,Pi的父亲想把它们带到异国他乡卖个好价钱。但是动物园园长一家经历了一次类似泰坦尼克号式的沉船事件,除了Pi,家人全部遇难。Pi侥幸落在救生艇的舱盖布上得以生存,与他同处一艇的还有一条鬣狗、一只断了一条腿的斑马、一只母猩猩,以及一只成年孟加拉虎“理查德-帕克”,随后剧情正式进入到“奇幻漂流”。
在漂流的最初3天,鬣狗咬死了猩猩,活吃了斑马,老虎又杀死了鬣狗。接下来这个少年在海上求生的故事,就是如何对付理查德-帕克的故事。自知无法战胜老虎的Pi最终选择与它一起面对漂流生活。7个月中,他要收集淡水、捕鱼捉虾,他要使用一切海上生存技能喂饱老虎,也让自己活下来。当然,这场漂流也遇到了暴风雨、鲨鱼的袭击以及各种精彩而血腥的险境。经历了无数饥馑和风雨,在海上漂流了227天之后,只有少年和老虎存活了下来。但是如果故事情节发展到此为止,确实只是乏善可陈的一篇漂流记。但是直到少年派面对调查人员的时候,讲出最后那个所谓杜撰出来的第二个故事:其实,救生艇上并没有动物,而是搭载了四个人――一个厨子、一个断了腿的水手、派和他的母亲,厨子先后杀害并吃掉了水手,然后又杀死了Pi的母亲,于是Pi忍无可忍同样杀害并吃掉了水手。最终的结局是,只有Pi存活了下来。这时,往复的镜头便一幕一幕在我脑海中闪现,之前的所有好像并无深意的打趣的细节都成为了伏笔,使这整个故事融会贯通的串联起来,打破了原本充满和谐、爱心并且奇幻的冒险故事,只剩下一个残酷无情、血淋淋的故事摆在我们眼前。
《少年派的奇幻漂流》的精彩之处在于,每个人看完都会感觉很复杂,心里有许多感想但是纷至沓来,不知道从何说起。根据我的记忆,大概可以分为几层。
第一层是事实,什么是事实?海难是不是事实?孟加拉虎是不是事实?由于大多数时候,我们并不能亲自见证事实,所以事实不得不依赖于他人的转述。可也正因为这样,当一个人开始叙述的时候,他就已经在捏造了。也许,捏造这个词太重了一些,那么他就已经在创造了。而当个人的创造开始,就距离真相远了,因为真相本身不是人类创造出来。你可以归结为上天,也可以归结为上帝,或者说是命运,但都不应该是人类本身。
第二层是自我。真相不可得,那么反求诸己,是否能够认识真我呢?少年Pi讲述了一个227天的海上漂流故事,里面的主人公自然是他自己。但是当我们听到第二种可能性的时候,整个漂流故事瞬间就崩塌了,它听起来更像是一个神经病的胡言乱语。不过细细分析起来,每一处细节又都非常符合逻辑。唯一的破绽是这个故事里的少年勇敢坚强聪慧,显得太过完美。因此,这里少年Pi叙述的自己,究竟是他自己呢,还是他想象中的自我?小说在这里还有一个巧妙的扣子:强大的孟加拉虎和少年Pi之间究竟是什么关系?如果一切故事从头到尾都建筑想象之上,大概孟加拉虎才是少年Pi自己内心的投射,一个勇敢、强大、无敌的存在。
最后一层是宗教。读者到了最后,面临的困境和调查官员是完全一样的。故事有两个版本,你选择哪一个?前一个是孤独的少年和三只动物漂流227天,目睹无数的海上奇景,一人一虎彼此对望,相互提防也相互依存,最后大家上岸一拍两散。后一个是四个人无水无粮,如何捱过227天,以至于最后仅存一人。可能的真相让人颤栗不安,于是前者这种明显的现实扭曲显得更让人容易接受。为什么不呢?反正结局都是少年一无所有,孑然一身活在世上。现实太过残酷也太过狰狞,那么想象力让人超拔其上,难道不是一种莫大的慈悲么?在这个意义上考虑,天堂也好,极乐世界也罢,何以会让人深信不疑,也就找到了答案。这也许就是是这个关于冒险、希望、生存的故事要传递给我们的讯息――历磨难而成长,因信念而不凡。
书中如真似幻的海上历险与天真、残酷并存的人性矛盾,巧妙契合,更激荡出高潮不断的阅读惊喜。无论是开放式的结局还是小说对于信仰、生存,乃至人与动物、人与人、人与世界的关系的展现,都会成为每一个读者深思的问题。
少年派的奇幻漂流读后感1000字(四)
在寒假笼罩着的银幕下,主题魔幻惊险的海上历险电影席卷眼球,但派在极度危险恶劣的情况下,杨安却用隐喻的手笔包装了在海上求生的残忍,最后又用看似光明美满的结局抹盖了人性的黑暗与丑陋。
少年派出生于印度,同时信仰三个宗教,但他爸爸认为同时信仰三个宗教,等于什么也不信,这是言之有理的,因为在后来的海上求生,看出派什么也不信,只相信生存,他只是看似虔诚而又一无所知的人。儿时的派曾递过一块肉给老虎,但在那瞬间,他的爸爸阻止了他,他爸爸告诉他这会使他丢掉手臂,“我能从眼神中看出理查德-帕克的灵魂”“你以为你能看出老虎眼中的灵魂,其实你只看出了自己。”这句话十分有穿透力,那时的派还不代表理性,等在他父亲的循循教导下,他慢慢变得理性。
派和他的家庭出航与加拿大,但在海上遇难,派的旅途和一切变化,隐藏哲理慢慢浮出水面。
在书中:派的母亲,为母猩猩。斑马,为吃肉汁拌饭的水手。鬣狗为残忍的厨子,老虎则代表派的欲望,人性的丑陋,无理性的。食人岛为宗教看似认为的完美彼岸世界。
在救生船上,派扔下救生圈准备救漂浮物,却发现是老虎后,并不打算救老虎,于是片中出派i拿起船上的竿子打老虎,老虎却借助竿子的力量自己跃上了船。此时,理性对于恶是十分戒备的,理性拒绝着恶。
当所有动物死去后,老虎在船上本想寻求食物下海,但派上了船,这时派准备用斧子阻止老虎上船,但最后没忍下手,救他上了船,这时,理性和恶开始共同生存。
后来,派慢慢驯服了理查德,这时理性已经驯服了恶。
海上暴风雨屏屏爆发,暴风推动了海水,海水吞噬了派和理查德,黑暗笼罩着大海。那时,老虎奄奄一息,派报起他,悲愤欲绝,开始思念家人,这里看出派已经把老虎当做了家人,理性和恶已经共存,永远形成依赖。
食人岛后……派发现他在吃他母亲,因为食人岛的结构十分像人,吃到牙齿时,派才发现了自己的癫狂,后来将其丢入海底,形成后来晚上食人岛的景象……
最后理查德回归了大自然,一切恶,野性,都被掩盖,派也正真得到了理性,“为什么理查德离开后派没伤心?”因为派的理性是和理查德一起,在海上求生得来的,不是文化教育而来的,所以派没伤心。
派和老虎经历了一切,陌生,依赖,一切一切,都意味深长!
人生也很难懂,只有经历了,才会有真知!所以,让我们历练吧!一切都在你自己的手中!
寒假很美!使我铭记了许多成功道理,真实历练--将成为我永远的母语。
少年派的奇幻漂流读后感1000字(五)
这本书讲述的是派长大以后回忆他以前经历过的惊身历险。那个时候派家里面没有多少钱了,于是他的爸爸就准备卖掉动物园。把动物园卖掉后,他们把动物运到船上,包括他们自己,结果路上遇到了暴风雨,非常强大,水全部都淹到了船上,派的爸爸妈妈哥哥都淹死了,只有他一个人跳到了救生船上,救生船差一点点就翻了,其他的人全都掉到海里面淹死了,只有派一个人存活了下来。
他乘着救生船,随海浪随便飘荡。同时,一只大猩猩一条狼狗,一匹马也在船上,狼狗把大猩猩和斑马都咬死了,狼狗差点就吃了派,幸好派用锤子把狼狗打死了。
他突然看到有一个东西在尽力地摇晃,他看不清那是什么,他以为是人,他就把它救了上来,一看结果是非常凶猛的孟加拉虎,他吓的差点掉入海里。最后,他爬到了船头的杆子上,过了很久很久,有一天发现了一个岛屿,那个岛屿绿树成荫,他赶紧挖了一些甜甜的草木根,狼吞虎咽的吃了。他继续往里走,竟然看到了一个十分干净的水塘,他在里面欢快的游泳,游完以后,他看见旁边还有个小水泉,并在那里喝了一些水。
晚上很快就到了,他用绳子做了一个易的吊床。还有许多许多的长得一样的小动物。到了晚上,竟然整个小岛都发光了起来,应该是因为什么化学成分在里面。后来他才知道这是一座食人岛,因为他摘下一个果子,看见了一颗腐烂的人类牙齿,他害怕极了,赶紧带了一些可以吃的草木根和一些水就走了。
他又开始漂泊,直到后面他终于到了西班牙,他用完最后的力气便倒在沙滩上,他摸着柔软的沙子,觉得非常庆幸,西班牙人看见他啦,他们把他抬到了医院去。
我觉得这个故事实在是非常奇幻,里面的主人公派,非常有毅力,很坚强,有智慧,不放弃,所以他活了下来。即使当他遇到了强大的暴风雨,甚至救生小艇差点被吹翻,他也没有放弃,是坚持救了他自己的命。
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