世界动物日幼儿园保护动物活动方案范文

世界动物日幼儿园保护动物活动方案范文

　　市二幼“保护动物，人人有责”中班组世界动物日方案

　　活动目标：

　　1、知道10月4日是世界动物日，认识五大洲具有代表性的动物。

　　2、增强幼儿对环境，对生态平衡的了解，提高幼儿的环保意识、生态意识

　　活动时间：2013.9.29

　　活动对象：

　　中班组全体教师、幼儿

　　活动准备：

　　1、备课

　　2、保护动物宣传片

　　3、在班级博客上号召家长和幼儿共同开展活动

　　活动形式：

　　1、开展集中教育活动：语言《小动物的家》、美术《纸杯动物》、体育游戏《到动物家做客》

　　2、9月29日下午3：50在大厅集中观看保护动物主题宣传片《保护动物、和谐自然》

　　3、布置亲子作品，进行美工作品展。各班根据班级情况，可让幼儿与家长共同画一幅画，或者是手工制作，主题为“保护动物，人人有责”。

　　4、各班将开展活动情况上传班级博客。

　　世界动物日的来历

　　年的10月4日为世界动物日。世界动物日源自12世纪意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪念他，把 10月4日定为世界动物日，并自20世纪20年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。

　　世界动物日历史发展

　　源起

　　世界动物日”(world animal day)源自12世纪意大利修道士圣方济各的倡议。

　　弗朗西斯于1182年诞生于意大利阿西西地区一个富裕的布商家庭。他于12**年摈弃了所有物质财富而创建了弗朗西斯修道院。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。

　　1931年，一群生态学家在意大利佛罗伦萨召开会议，正式提议设立“世界动物日”。他们选取了圣方济各的主保瞻礼日即10月4日这一天作为纪念日。

　　现状

　　爱护动物已成为目前世界十大环保工作之一。自二十世纪20年代开始就有各国的环保团体在10月4日举行各种活动，以纪念世界动物日和圣方济各，宣传爱护动物、尊重动物，正视、善待与人类息息相关的动物。

　　在“世界动物日”那天，流浪在罗马街头的狗会暂时免遭城市管理部门的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免费肉骨头。

　　目前，“世界动物日”的发展已超越了国家、种族和宗教等界限。中国从1997年开始纪念“世界动物日”，北京各界环保志愿者自发成立了民间环保慈善机构——首都爱护动物协会，积极开展各种爱护动物的公益活动。

　　世界动物日的宗旨

　　赞颂各种生命形式的动物

　　颂扬人类与动物界之间的关系

　　感谢动物在我们生命中扮演了各种不同的角色：从陪伴我们的同伴动物、支持及帮助我们，到带给我们生命中惊奇的感受

　　感谢并为动物们丰富了我们的生命而感激

　　动物保护行为指南

　　1对动物最好的保护，就是不干扰它们的自由生活。

　　2 野生动物不是商品，生命无价，不要图财害命。

　　3 不要购买野生动物制品，否则，你就是间接屠杀者。

　　4 不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。

　　5 不把野生动物圈为宠物饲养。

　　6 不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。

　　7 不吃野味,莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。

　　8 不在食用野生动物的餐厅用餐。

　　9 不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。

　　10 不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，"爱我就别理我。"

　　11 张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。

　　12 不吃田鸡，保蛙护农。

　　13 不买珍稀木材，保护动物家园。

　　14 不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。

　　15 见蛇就打三分罪。

　　16 开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。

　　17 尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。

　　18 尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。

　　19 莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。

　　20 见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。

　　21 尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。

　　22 对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。

　　23 不要热衷于把野兽驯养成家畜,应尊重其他物种的异质性。

　　24 不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。

　　25 若不具备条件，切勿饲养动物。

　　26 请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。

　　27 动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。

　　28 如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。

　　29 到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。

　　30 做保护志愿者，积极举报违法者。

　　31 不参与残害生灵的活动，如射猎动物。

　　32 不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。

　　33 莫以人的.智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。

　　34 见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。

　　35 积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。

　　36 动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。

　　37 劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。

　　38 宁可食少肉，不可居无书。

　　39 对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。

　　40 人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。

　　动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

　　[活动目标]

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　[活动准备]

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　[重点难点]

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　[活动过程]

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌 跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿

　　还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　[活动延伸]

　　继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

　　[活动反思]

　　现在我把这节课的自评情况汇报一下：

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的

　　活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。