一、精心制订复习计划。
教材课标,教材和《中考说明》是指导我们制订复习计划的依据。初中数学内容多而杂,知识分布零乱,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中。因此,计划的编写必须切合学生实际。根据学生特点和平时教学中掌握的学生应用知识的实际,我认为复习可以分为四个阶段:
第一轮复习(2月份----4月底)纵向整理,全面复习基础知识,细化初中数学知识,细嚼慢咽,加强基本技能训练。
第二轮复习(4月底----5月中旬):横向梳理,利用专题训练,综合运用知识,加强能力培养。
第三轮复习(5月下旬----5月底):考前训练,综合模拟导考。
第四轮复习(6月上旬):查漏补缺的复习。
复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套的筛选以及模拟考试。教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。
二、纵向整理阶段。
总复习的第一阶段,这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,掌握基本方法,做到全面、扎实、系统,形成知识网络,是总复习的重点。首先,以课本为主,深钻教材,课本中的例题、练习要让学生弄懂、会做,把书中考点归纳、梳理,形成知识结构,并注意解题方法的归纳和整理。对学生提出明确的要求:
(1)对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用;
(2)对课本后练习题必须逐题过关;
(3)每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。
第一阶段复习应该注意的几个问题:
(1))初中数学学业考试的有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(2)课堂复习教学实行“低起点、高落点、多归纳、快反馈、重反思”的方法
(3)每个单元复习完一定要进行单元测试,重视补缺工作。
(4)应注重对尖子的培养(可以每节下课布置一题稍难的题,让学有余力的同学做)
(5)要鼓励学生多问,可以把学生问的题目当例题来讲,这样很容易激发学生的兴趣。
三、系统整理,横向梳理阶段,提高复习效率。
总复习的第二阶段,这个阶段的复习目的是构建初中数学知识结构,从整体上把握数学内容,侧重提高学生分析能力、解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。把整个知识进行分类并做为各个专题复习。专题训练是这样的:
(1)阅读理解型;
(2)开放探索型;
(3)方案设计与决策型;
(4)动态几何型;
(5)图表信息型;
(6)综合型。
四、模拟导考阶段。
总复的第三阶段是综合和模拟导考的复习。这一阶段,重点是提高学生的'综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。精选综合练习题要注意几个问题:
第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性。
第二,习题要有启发性、灵活性和综合性。
第三,根据近几年泸州市中考命题情况进行复习。在复习中还要狠抓重点,练习热点。
第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近初中数学学业考试的题。
(2)模拟题的设计要有梯度,立足初中数学升学考试的又要高于初中数学毕业考试的。
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
(4)某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(6)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。
(7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,一是要讲透;二是要展开;切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
五、回归教材,面对基础,查漏补缺,达到全面掌握。
在这个阶段,我们主要抓基础知识的查漏补缺,"亡羊补牢,犹为未晚。",达到全面掌握。复习冲刺的最后阶段,如何做好考前复习至关重要,学科的总复习,通常要紧扣《考纲》,引领学生去经历一个由薄到厚,再到薄的过程。
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