小学朗读比赛活动方案
一、活动意义:
诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标:
1 、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
2 、诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。
3 、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读内容:
诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
四、时间安排和活动措施:
1 、每天利用早自修时间组织学生诵(本文来自,转载请注明)读。
2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
3 、在教室里开辟诵读角,营造浓浓的书香氛围,让学生徜徉在书香的海洋。
4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。
五、检测方式:
1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录
12 月初对各班的朗读情况进行考评,评出早自修星级朗读班:
一星级: A 级 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗读,次数有所调整, A 级要求 18 次以上(包括 18 次)。
没有达到的班级 不能评星级。
2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测,以 个别抽读的`方式进行。
将各班三名同学的所得分(取评委合计分的平均分,不取舍评委的最高分和最低分)进行合计,按合计分高低评出个别抽读星级朗读班:
一星级: 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。
二星级: 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。
备注:每个学生的最高分为 10 分, 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级,获得这个星级的人数可以增加。
3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测,举办一次校集体朗诵赛。
以段作为单位, 按各班所得分高(本文来自,转载请注明)低 (取评委合计分的平均分,去掉评委的一个最高分和最低分) 评出集体诵读星级朗读班:
一星级:一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。
二星级:一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。
排名后 3名的班级不评星级。
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