手拉手活动计划的方案

　　篇一：小学手拉手活动计划

　　“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，把握好“手拉手”教育活动的实质，对推动这一活动深入发展十分重要。

　　一、“手拉手”互助活动的指导思想：“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

　　二、“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和*精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

　　三、开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。

　　三、活动实施步骤：每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。

　　篇二：小学手拉手活动计划

　　为了进一步加强校际间互促共进，向先进学习教学理念和应用方法，现举行“沿河小学-辰昌路小学‘同课异构’活动”，并初拟计划如下：

　　一、活动时间：5月19日下午1点；

　　二、活动地点：沿河小学一楼多媒体大厅；

　　三、活动内容：

　　1、辰昌路小学徐姝老师、沿河小学王维鑫老师同课异构；

　　2、评课、经验介绍；

　　四、活动过程：

　　1、辰昌路小学徐姝老师授课授课班级：一年三班；

　　2、沿河小学王维鑫老师授课授课班级：一年二班；

　　3、休息5分钟；

　　4、两位授课教师依次说课；

　　5、辰昌路小学于广艳主任评课，并进行诵读专题经验介绍；

　　6、沿河小学崔振玲校长做总结发言；

　　五、活动参加人员：

　　1、一~三年级全体教师；

　　2、四~六年级全体语文教师；

　　3、其他无课教师可自愿参加；

　　六、活动安排及要求：

　　（一）准备

　　1、请语文学科组全体教师认真、积极协助王维鑫老师备课；

　　2、16日下班前将大厅布置完毕，负责人：张嘉琪；

　　3、16日下班前将摄影、录像器材准备完毕，负责人：陈金勇；

　　4、如徐姝老师需提前到校熟悉学生，请李祥宝主任负责接送、王维鑫组长负责接待沟通；

　　5、活动当天，请李祥宝主任准备水果、茶水，并负责接送工作；

　　6、除授课所用一年2班、一年3班，一至三年级其他班级下午放假半天。请王维鑫、冯文静两位班主任及时通知家长接孩子时间。

　　（二）活动要求

　　1、请各班老师提醒学生一定要按要求穿校服、佩戴红领巾，尤其是一年二班、三班；

　　2、请参加活动的听课教师将手机设置成静音，认真听课学习、书写听课记录，严禁做其他事项，更不要摆弄手机；

　　篇三：小学手拉手活动计划

　　通过活动，搭起城乡孩子友谊的桥梁，培养学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人存在和逐步体验友谊可贵的.能力等。

　　一、与他人交往与合作的能力通过“手拉手”活动，我们在“结对”中安排结对“朋友”自由活动的时间。通过活动培养学生的纪律意识、团队意识、互助意识、感恩意识、环保意识等；在双方学生交往过程中培养他们的人际交往能力；在到双方家庭时，培养他们礼貌待人、尊敬长辈的良好行为习惯；在城乡交流中使他们认识到只有努力学习，才能不断进步，才能学的一技之长，把我们的国家建设的更加美好，才能够更多的回报社会。

　　二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力现在的孩子，大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可奈何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别人的感受，也不觉得友谊的可贵。通过参加“手拉手”活动，希望这种现状会大有改观，能感觉到别人的存在，让他们能感觉到友谊的可贵。

　　通过“手拉手”活动，让少先队员学会生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时，让他们打破“家—学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好的认识社会、了解社会、服务社会……我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展城乡儿童的合作与交流。

　　篇四：手拉手活动计划方案

　　为充分发挥城市学校在教育帮扶中的用心作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会职责感，引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建*和谐社会做出用心的贡献，展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下：

　　一、活动背景

　　透过与乡镇小学结成“手拉手”对子，为乡镇小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮忙少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的群众主义精神;帮忙队员在关心他人、服务他人的同时，构成友爱待人的情感，乐于助人的品格。

　　二、活动主题

　　携手心灵伙伴、共同快乐成长

　　三、活动方针

　　以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。

　　四、活动资料

　　1.开展向乡镇小朋友捐献活动;

　　2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队;

　　3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友;

　　五、活动环节

　　1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动，鼓励全校师生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。

　　2.在全校3―6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选;活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。

　　3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

　　六、具体安排：

　　第一阶段：组织发动阶段

　　时间：三月月假前后

　　要求：1.各班级(中队)在校内宣传、发动学生用心参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”;

　　2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计;

　　3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。

　　负责：各班正副班主任

　　第二阶段：活动实施阶段

　　时间：四月初

　　地点：学校运动场

　　要求：1、全体学生佩戴红领巾，按照指定路线依次准时到达和离开活动地点。

　　2、遵守学校集会的纪律，持续会场的秩序。

　　负责：学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任

　　第三阶段：活动总结阶段

　　时间：与南田坪中心学校开展活动前后

　　要求：邀请县电视台、《今日宁乡》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。

　　负责：办公室、少先队大队部

　　七、活动要求

　　1.高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织用心响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。

　　2.自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的用心性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。

　　3.及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，个性是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。

　　以上就是关于手拉手活动计划方案的分享，希望能够帮助到你。