学校创建省教育现代化学校的实施方案
一、指导思想
为促进义务教育更健康、均衡发展,按照科学发展观的要求,立足我校实际,充分重视教育现代化的内涵建设,努力提升学校教育现代化的办学水平,使学校在办学条件、素质教育、课程改革、教育质量等方面得到实质性的提高,从而高质量、高标准通过江苏省教育现代化学校的.验收,加速学校的持续、稳定发展。
二、组织机构和工作要求
(一)“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作领导小组
组长:z
副组长:z
组员:zz
职责:全面负责创建工作的策划、协调和监督。
(二)“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作小组
组长:z
负责人:z
职责:开展创建工作的各项活动和检查。
工作小组下设以下各组:
1、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作材料小组
组长:z
负责人:z
职责:负责创建工作的材料准备。
2、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作教学小组
组长:z
负责人:z
职责:负责创建工作中各学科的课堂教学、教师备课、学生作业等准备工作。
3、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作常规管理小组
组长:z
负责人:z
职责:负责创建工作中教师、学生的常规教育管理;校园的环境卫生、安全教育管理。
4、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作后勤保障小组
组长:z
组员:z
职责:按争创要求,添置相关设备,管好、用好各专用室的设备及教室的媒体,学校教育教学资源及信息化的使用、管理。
5、“江苏省教育现代化学校”堰宝中学创建工作现场迎检小组
组长:z
组员:zz
职责:校容整洁。师生精神饱满、行为规范。好课率高。广播操整齐、大课间热烈、专用室突出亮点,展示与接待过程流畅,充分显现学校办学水平。
三、实施步骤:
(一)宣传发动阶段(时间:2016年3月)
1、开好学校行政会议,成立创建领导、工作小组,做好分工。
2、召开创建动员会,统一思想,提高认识,强化全体教职员工的创建意识,认识到“江苏省教育现代化学校”创建工作的必要性、重要性。
(二)实施阶段(时间:2016年4月—8月)
1、材料组:
(1)召开第一次材料准备联席会,对照申报表和自评表,完成内容,装订成册上报局基教科。(4月)
(2)召开第二次材料准备联席会,启动创建的材料工程。将创建的C级材料指标分配给各个组员,落实到人,承包负责。组织到兄弟学校学习,在领会要求的基础上梳理好材料目录,形成材料框架。各自将初步形成的材料进行交流,互相学习,互相补充,使得整个材料系统性更强,内容更完备。(5月)
(3)召开第三次材料准备联席会,材料整理:各小组按《评估标准》C级材料指标整备材料。(6月)
(4)召开第四次材料准备联席会,材料汇总,发现问题,及时解决后汇总,最后整理成型,装订成册。(7—8月)
(5)召开第五次材料准备联席会,完成“江苏省教育现代化学校”创建汇报材料的撰写、修改和定稿。(9月)
2、教学组:
(1)做好每月教学常规考核工作检查,对发现的问题进行归类汇总,提出整改意见,并向全体教师作好部署。(4—6月)
(2)形成良好的师生教学,学习常规、习惯。(4—6月)
启动迎检课堂教学工程,完成磨课工作,好课率达80%以上。各学科教师定好迎检课堂教学内容,精心设计好教学设计,互相交流、修改,完成第一次试上;根据第一次试上情况,再次修改课堂教学设计,完成第二次试上,初步定型,迎接预验收。(9—10月)
(3)校园网及时更新。教研组、班级建立网页,有一批质量高、内容丰富的学习资源,并且及时充实更新。(9月)
3、常规管理组:(4—6月)
(1)狠抓常规礼仪:升旗、课间、就餐、待客、仪表、集合、爱护公物等方面。
(2)做好校园环境(班级文化)的建设,确保校园环境洁、净、美。
(3)校园管理有序,环境整洁,教室、办公室及其它各室窗明几净,设施摆放有序,课桌、师生车辆上线。
4、后勤保障组:
(1)对图书、体育器材、实验仪器、电器设备等进行迎检整理,包括各个专用教室的现代化教育装备,列出缺额装备清单和需添置装备清单。(5月)
(2)对照《教育现代化学校装备标准》,尽可能按要求装备各个专用教室,配齐各类器材设施。同时做好登记造册,列出各类物品清单。(6月底)
5、现场迎检小组:
(1)召开第一次现场迎检分工会,谈论迎检预案。(5月)
(2)召开第二次现场迎检小组会议,形成迎检预案。(6月)
(三)预验收阶段(时间:2016年9月)
1、根据预检反馈的情况和意见,开好一个预检总结汇报会,就各方面存在的问题和不足,进行反思和整改,确保“江苏省教育现代化学校”验收以高质量高标准通过。
2、继续完善“迎检课”各学科教师继续修改教学设计,进行第二轮磨课,以满意为止,确保验收时优良课率在80%以上。
3、教学工作小组组织教学“五认真”工作检查,做好检查记录。如再发现问题,实行专人负责,限日改正。
(四)验收阶段(时间:2016年10月)启动堰宝中学迎检预案。
堰宝中学
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