骨干教师培养方案

骨干教师培养方案

　　一、 指导思想：

　　21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校" 加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。

　　二、 领导小组：

　　组长： 陆桂英

　　副组长：孙英俊、徐振辉

　　组员： 陈杰、 陈龚、 黄振燕、吴金放、朱娣华、邹靖美、余皓伟、倪青

　　三、 工作进程与具体安排：

　　（一） 准备阶段（20**年9月初--10月底 ）

　　1、 成立工作领导小组

　　2、 拟订工作计划

　　3、 宣传动员

　　4、 “特色班组”和“创意教师”申报、推荐

　　5、 确定培养对象

　　（二） 实施阶段（20**年11月初--20**年7月）

　　1、 “特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划

　　（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）

　　2、 具体措施：

　　（1） 专题培训

　　形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。

　　途径：

　　第一讲 “教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；

　　第二讲 “如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；

　　第三讲 “教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；

　　第四讲 “intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；

　　第五讲 “二期课改背景下的高考、中考改革”；

　　第六讲 “教师焦虑心理的分析与调节”；

　　第七讲 “拓展型课程的实践探索”；

　　第八讲 “研究型课程的实践与思考”；

　　第九讲 “各教研组优秀课例展示”；

　　第十讲 “ 各年级组创优特色展示”。

　　形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成

　　员组织，开展专题研讨。

　　途径：

　　第二周 部门活动 主题：“希望与措施”新学期计划交流；

　　第四周 部门活动 主题：“发现与整改”教育教学工作研讨；

　　第六周 部门活动 主题：深化“爱生志愿者”活动，个案交流；

　　第八周 部门活动 主题：“发扬与传承”教育教学工作反思；

　　第十周 工会组活动 主题 “ 走出去，带回来”社会实践考察活动；

　　第十二周 年级组活动 主题：“特色班组的创建”专题论坛；

　　第十四周 备课组活动 主题：“学习化团队创建”专题论坛；

　　第十六周 教研组活动 主题：师徒合作小组教育教学成果展示；

　　第十八周 工会组活动 主题：“‘我的学习理念’专题论坛”；

　　第二十周 部门活动 主题： “回顾与总结”学期工作总结。

　　（2） 考察学习

　　形式：学校定期、定向组织教师外出考察、学习、调研，拓宽视野、提升实际工作水平。

　　途径：以“品茶文化、视听文化、观课文化”为活动载体开展学习交流。

　　说明：品茶文化——建设信息文化交流平台，以茶文化的`形式组织开展互动信息交流活动，扩充信息量。

　　视听文化——走出去请进来，通过观摩优秀作品、高雅艺术，加强艺术熏陶，提升文化素质。

　　观课文化——建立观课网络体系，加强观课活动，提高业务水平。

　　（3） 校本教研

　　形式一：学校确立教师专业发展的总课题——“加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展”，依托教研组以教研制度建设为载体开展课题研究。

　　途径：

　　20**年9月 建立课题领导小组

　　20**年10月 实施行动研究

　　20**年6月 进行课题中期汇报

　　形式二：教师确立“加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展”总课题下的子课题（课例研究），并以个体为单位，实施课题研究。

　　途径：

　　20**年9月 制定个人发展规划

　　20**年10月 实施行动研究

　　20**年10月 进行课题中期汇报

　　（4）多元带教

　　形式一：建立师徒合作小组，互帮互助，教学相长。

　　途径：

　　20**年9月 建立“师徒合作小组”

　　20**年10月 实施行动研究

　　20**年4月 进行工作小结

　　形式二：建立退休教师顾问团，加强课堂教学的实践指导。

　　途径：

　　20**年9月 成立“夕阳红顾问团”

　　20**年10月 实施行动研究

　　20**年4月 进行工作小结

　　（5）专业轮修

　　形式一：组织推荐教师参加高一层次学历进修。

　　途径：

　　形式二：组织安排教师参加现代专业技能培训。

　　途径：

　　20**年7月 聘请专家指导全体教师进行inter未来教育培训

　　20**年10月 聘请专家指导骨干教师进行inter未来教育跟踪培训研究

　　20**年11月 将英语教师送到兴隆中学进行培训

　　（6）校际交流

　　形式：要求培养对象能开展区、校级的主题展示（如： 公开课、课题研究、论文交流、学科讲座、说课、制作课件等）

　　途径： 开展校际合作，进行教育教学评优、命题等

　　优化校园网建设平台，建立个人网站

　　3、设立曹杨二中附属学校“特色班组”和“创意教师”培养与奖励基金。

　　4、拟订曹杨二中附属学校“特色班组”和“创意教师”培养奖励方法。

　　（三） 成果展示阶段

　　展示一：（20**年5月--10月）

　　1、 师徒合作小组带教成果展示周（另拟方案）

　　2、 论文研讨交流周（另拟方案）

　　编撰《二中附校论文集》

　　3、 个人发展规划中期汇报 （另拟方案）

　　4、 “特色班组”和“创意教师”综合评估总结（另拟方案）

　　展示二：（20**年5月--10月）（具体方案另拟）

　　展示三：（20**年5月--20**年10月） （具体方案另拟）

　　四、 预期效果

　　通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出一支在XX区有一定影响的二中附校示范队伍，从而为学校走内涵式发展道路开辟一片芳草园。