幼儿园健康教育实施方案五篇

黄飞老师

幼儿园健康教育实施方案1

活动背景:

幼儿在日常生活中,常常会发出一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。

活动目标:

1、通过故事,让幼儿理解噪音和乐音。

2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

3、产生创造安静环境的欲望,培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、故事flash。

2、各种声音(包括噪音和乐音)

3、水彩笔、各种形状的卡纸(三角形、圆形、正方形)。

活动过程:

一、欣赏故事,引出主题。

1.让幼儿分段欣赏故事“动物城里的百货商店”。

2.根据故事内容提问,幼儿理解故事内容并回答问题,在此基础上引出噪音和乐音。

二、区别噪音和乐音。

1.在生活中,你们听到过什么样的声音是噪音?什么样的声音是乐音?

2.放录音,请幼儿说说哪种是噪音,哪种是乐音。

3.放录音,请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。

三、了解噪音的危害。

1.你们喜欢噪音还是乐音?为什么不喜欢噪音?噪音有什么危害呢?

2.我们听到噪音该怎样保护自己呢?

四、创设安静的环境。

1.产生减少噪音的意识,激发他们制作有关减少噪音标志的欲望。

2.幼儿制作减少噪音的标志。

3.展示交流。

4.教师小结。

活动延伸:

1.幼儿把设计的标志贴到需要安静的地方。

2.幼儿尝试为其它区域设计一些标记。

幼儿园健康教育实施方案2

一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象

2. 知道保护牙齿的重要性

二、活动过程1. 丁丁担心啥?师:我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀?

师:嗯,是牙齿。牙齿有什么作用?

师:嗯,牙齿可以帮助我们咀嚼食物,帮助我们消化。但是,有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。

讲述故事前半部分,提问(从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”)

(1)丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?

(2)丁丁为什么以为牙齿烂掉了?

(3)丁丁为啥不敢大声说话,不敢张大嘴巴吃饭,还用手捂住嘴巴?

2. 丁丁换牙了师:丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。

教师讲述故事后半部分,提问(从“这时,老师看见了……”到结束)

(1)老师为什么让丁丁别害怕?换牙是好事吗?为什么?

(2)我们在换牙的时候,为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭,应该怎么办?

师:新长的牙齿叫做恒牙,原来的牙齿叫做乳牙。六到八岁的时候呢,乳牙开始脱落,要长恒牙了,老师的牙齿是恒牙,你们的还没有掉的牙齿是乳牙。

3. 乳牙和恒牙我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事,教师讲述故事《老朋友和新朋友》

(1)为什么恒牙要来替换乳牙?

(2)恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?

(3)恒牙会永远和我们在一起,帮助我们吃东西,我们应该怎么保护它?

幼儿园健康教育实施方案3

活动目标:

1.能两手侧平举,起锺自转。

2.通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

3.善于动脑筋,大胆想象果汁机旋转,体验两人及两人以上合作成功带来的快乐。

重点:通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

难点:能两手侧平举,起锺自转。

活动准备:

1.扩音器、小铃

2.观察过果汁机榨汁的相关经验

活动过程:

一、热身游戏:

(幼儿到场地上变成四排围成的长方形)教师发口令,幼儿在指定范围内根据教师的口令作模仿动作,如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、变成小鸟飞一飞、原地转一圈等。听到“停”时,立即停止动作,保持静止。

(四边的幼儿面对中间站立,请小朋友们向右转跟着老师来热身)口令:巨人高高快快走、快快走、快快走,原地转一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走,原地转一圈;变成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳,原地转一圈,向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳;变成小鸟飞一飞,飞一飞,飞一飞,原地转一圈。飞到自己的位置上。

二、练习原地旋转的动作:(幼儿站到蓝色方块上)

1.师:刚才我们看到了很多会转的机器,草莓汁是从哪里榨出来的?——果汁机

我们也来做一回果汁机吧!那么果汁机怎么转呢?按钮一按就会转起来。

规则:钱老师敲一下小铃就开始转,敲两下小铃就停止。

师:果汁机们准备好了吗?

2.幼儿进行“转转乐”游戏。

3.幼儿尝试转一转,教师邀请1到2名幼儿来展示怎么转动的。(老师关注转的又快又好的幼儿。)

4.师幼讨论并小结动作要领:两手平举、踮起脚尖,小碎步转圈。

5.听口令集体练习1~2次,圈数可慢慢加多。

师:那我们一起听着信号来转一转吧!(敲小铃)果汁机,转,转,转,一圈,两圈,三圈。果汁机越转越快了,果汁越升越高了,果汁机速度慢下来了,果汁越来越低了。(观察幼儿的身体高低的变化)

敲两下小铃,教师讲评小结:刚才发现很多果汁机很灵敏的,能跟着老师的信号快快转,慢慢转,转出了美味的果汁。接下来我们还要榨更多的果汁。

三、游戏“果汁机转啊转”游戏

1.师:接下去我们要组合成两人果汁机,请你们想一想怎么样转能又快又稳呢?请你和边上的小朋友试一试。

2.幼儿尝试合作旋转,个别示范

3.集体练习,教师发出“开电源”的指令,“果汁机”开始由慢到快地旋转,直到停止。

4.师:接下去,我们变成三人果汁机。请这两边小朋友做裁判,看一看哪一只三人果汁机转的最稳榨的果汁最多。这两边小朋友变成三人果汁机,准备好了吗?

开始……教师变换小铃敲击的速度……

请小裁判讲一讲!说一说理由。

师:现在我们交换,这一次这两边的小朋友做三人果汁机,这两边地小朋友做裁判。幼儿游戏后,裁判讲一讲说一说。

5.最后变成分成男女两组,变成两个大大的果汁机

师:就下去我们男小朋友到钱老师这里来,女小朋友到徐老师那边去,我们来做成两个大大的果汁机,看看哪边的果汁机转的又快又稳?

教师小铃发出信号,幼儿开始游戏。

教师讲评:今天的果汁机们表现的真棒,榨出了很多果汁。

四、放松活动

教师带领幼儿进行手脚的放松。

师:我们关掉电源,慢慢地停下来休息休息,放松放松。

幼儿园健康教育实施方案4

活动目标:

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢

活动准备: 围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

活动预设过程:

一、引起兴趣:动动我的身体

——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、 伸出手臂

——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。。。

3、弯弯腰,转一圈

二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作

1、说明游戏规则

音乐停止随意做一个动作,变成木头人

2、教师示范

3、游戏开始

“请问,你变的是什么?”

三、讨论、总结

我们的身体能变成什么?

观察与调整:

一、价值分析:运用身体的动作,让幼儿有兴趣的跟着做起来,体验身体动起来的快乐。

观察调整:

1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动,跟着教师做动作,体验手臂动起来的感觉。2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候,有的孩子说到了脚可以动,有的说到腰可以动,还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。

二、价值分析:引导幼儿听到音乐停止后,能够做出相应的动作,并说出变成了什么动作。

观察调整:

1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩,但是他们的游戏兴趣很高,特别是变成木头人的时候,孩子们的情绪高涨,他们也能较快的基本掌握游戏的规则。2、“身体能变成什么?”这个问题对孩子来说有些难度,回答的很少,于是教师边说边变,孩子们也很积极的模仿。

幼儿园健康教育实施方案5

活动目标

1.了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2.初步了解预防感冒的方法。

3.知道感冒了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

活动准备

1.手偶一个

2.打针的照片

3.预防感冒方法的照片(洗手、吃饭、锻炼……)

4.欢乐节奏音乐

活动过程

一、设置情景——引发兴趣,导入活动。

出示小叮当手偶:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小叮当:“大家好!我是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”

二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?

师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

三、观看照片——渗透情感,懂得不怕打针吃药。

讨论:生病了要怎么办?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

四、结合照片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

(二)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

(三)看照片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

活动反思

在这个活动中,我们渗透了情感的教育,幼儿对生病有体会,也能展开讨论说出自己的想法。课堂气氛浓,锻炼了幼儿的口语表达能力。同时,幼儿对锻炼身体的重要性也有了解,经验得到了提升。