期末成绩出来了，家长们都只看分数却忽略了这些

期末成绩出来了，家长们都只看分数却忽略了这些

　　相信大部分同学都在愉快的过寒假吧?但也有部分同学手里拿着一份成绩单，开始担心春节要怎么过亲戚这一关。

　　每到春节走访亲戚时，大人们总会问“期末考多少分呀”

　　似乎他们总是以分数在定义一个学生，是不是考的差的就是不听话的孩子?

　　家长们!其实分数固然重要，但它也只不过是对孩子这一阶段努力的一个评价，并不能说明和代表未来。

　　某项调查数据显示：80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题，85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。

　　所以，家长们除了关注孩子的考试成绩之外，还要帮助孩子在一个学期的学习进行总结与反思，并针对期末考成绩和本学期的表现来一次总结!

　　那么，家长如何对待学生的期末考试，才能深度挖掘孩子的.提升空间呢?

　　家长们首先要弄清孩子是由于什么原因而导致丢分的，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分都可以归下类：

　　“遗憾丢分”

　　题目明明会做，反而做错了。如审题出现失误，看错关键字句等;如由于计算出现差错;还有最终答案正确但由于答题不规范;碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。这也是大家常说的“粗心大意”。

　　“模糊丢分”

　　平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如;当然在回答时就会不严密、不完整;常常是第一遍做对了，一改反而改错了;或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。

　　“不会做丢分”

　　根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。

　　所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。

　　在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。

　　有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。

　　单科成绩：

　　要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定?

　　如果孩子单科的成绩下降幅度较大，家长要适时与孩子沟通，找到内在原因(有较大面积薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥适当?和该科老师的关系?)适时激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。

　　总体成绩：

　　把多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。

　　当孩子的总体成绩剧烈下降时，家长一定不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。