依稀的反义词

依稀的反义词

依稀的反义词1

　　【依稀】：

　　注音：yīxī

　　释义：（1）含糊不清地,不明确地

　　（2）指仿佛之意。

　　造句：我依稀记得我是来过这个地方的，只是我忘了是什么时候的事情了

　　依稀的反义词：清楚 明白

　　【清楚】：

　　注音：qīng chǔ

　　释义：（1）易了解和辨认，让人容易明白

　　（2）透彻有条理。

　　造句：我清楚记得我是来过这个地方的，就在上个月的第一个星期天我来过的

　　【明白】：

　　注音：míng bái

　　释义：（1）清楚；明确

　　（2）清白；光明。

　　造句：你要明白你现在到底在做些什么事情，这些事情值不值得你去做

依稀的反义词2

　　一、【反义词】

　　清楚、清晰

　　二、【词语注音】

　　yī xī

　　三、【基本词意】

　　依稀，亦作“ 依希 ”，亦作“ 依俙 ”。指彷佛，不清楚的样子;些许、微少。见南朝 宋 谢灵运《行田登海口盘屿山》诗：“依稀采菱歌，彷佛含嚬容。”

　　四、【英文翻译】

　　1.(不肯改变) obstinate; stubborn

　　五、【详细解释】

　　1.隐约;不清晰。

　　南朝 梁 刘勰《文心雕龙·指瑕》：“字以训正，义以理宣，而晋末篇章，依希其旨。” 宋梅尧臣《至和元年四月二十日夜梦觉而录之》诗：“滉朗天开云雾阁，依稀身在凤皇池。” 清蒲松龄《聊斋志异·褚生》：“题句犹存，而淡墨依稀，若将磨灭。”瞿秋白《赤都心史》一：“渴涩的歌喉，早就澜漫沉吟，醉呓依稀。”

　　2. 相像;类似。

　　《魏书·刘昶传》：“故令班镜九流，清一朝轨，使千载之后，我得髣像唐虞，卿等依俙元、凯。” 宋 田锡《贻宋小著书》：“为文为诗，为铭为颂，为箴为赞，为赋为歌，氤氲吻合，心与言会，任其或类於韩，或肖於柳，或依稀於元白，或髣髴於李杜 。”

　　3. 少许;微少。

　　唐 黄滔《祭陈先辈》：“谨以依稀蔬果，一二精诚，愿冥符於肹蠁，申永诀於幽明。” 鲁迅《南腔北调集·小品文的危机》：“他是收集‘小摆设’的名人，临末还有依稀的感喟。”

　　六、【拓展延伸】

　　1. 虽然，天黑得像打翻了的黑色墨水，但是，那翻滚的云依稀可见，那一块块云宛如一个个怪兽的脸，那蓝紫色的闪电是怪兽可怕狰狞的笑脸，紧接着，暴雨倾盆而下。

　　2. 走进七月，我们依稀看到13亿华夏儿女前仆后继，一路走来，历经90年，铸造成一座座共和国的历史丰碑!

　　3. 栀子花开的不多，但隐约的白花依稀可见，朦胧中带着神秘，那随风飘来的花香淡淡的飘在空气里，给人的感觉却沁人心脾。

　　4. 世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。

　　5. 为了追怀往事,我回到久别的母校,寻访依稀可辨的雪泥鸿爪。

　　6. 远路应悲春晼晚，残宵犹得梦依稀。玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。

　　7. 同来望月人何处?风景依稀似去年。

　　8. 他虽然蓬首垢面，但相貌却依稀未改。

　　9. 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。鲁迅

　　10. 往事依稀浑似梦，都随风雨到心头。巴金

　　11. 开始时，雪花依稀可数、隐约难觅，仿佛天上有位神人漫不经心地撒落了几个细碎的小雪粒。

　　12. 我在马路边，捡到一分钱。蓦然回首中，依稀是童年。处处能找乐，兜里无闲钱。不为名利累，贪嗔与痴念。成长的快乐，日子苦也甜。儿童节快乐!

　　13. 探索未来之路，竟像在黑暗中摸索朦胧的光源，依稀可见，却荆棘丛生。

　　14. 他走到她身边依稀恍惚地看着她，仿佛跟她是梦中相见。

　　15. 重访旧地，人事已非，只剩一些依稀可辨的雪泥鸿爪。

依稀的反义词3

　　依稀的反义词

　　清楚、清晰

　　依稀造句

　　1、虽然，天黑得像打翻了的黑色墨水，但是，那翻滚的云依稀可见，那一块块云宛如一个个怪兽的脸，那蓝紫色的闪电是怪兽可怕狰狞的笑脸，紧接着，暴雨倾盆而下。

　　2、梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。

　　4、他幽默风趣的谈吐点缀了整个聚会现场，让大家都仿佛置身于欢乐的海洋，那么美丽的一天直到现在我还依稀记得。

　　5、越来越多，我听到的人都依稀听到了一些关于这个“看门人”的现象，一些福特基金会的钱破坏整个渐进式的媒体。

　　6、从朦胧中苏醒，揉揉眼睛，却感到一阵阵袭身寒意，拉开橙黄的落地窗帘，发现玻璃窗上抹上了一层白霜，但依稀能看到贵门此处特有的红泥，不衰的`翠竹，还有晚秋的红叶，一切是那样的自然和谐。

　　7、他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在若耳边回想。这是赞美青春和生命的歌。

　　8、肆虐的狂风，吹乱我的思绪，缠卷着我的情感，却吹不走你的容颜，刮不走对你的思念，你的身影依稀在我的脑海浮现。这就叫做梦魂萦绕，剪不断，理还乱。

　　9、我在马路边，捡到一分钱。蓦然回首中，依稀是童年。处处能找乐，兜里无闲钱。不为名利累，贪嗔与痴念。成长的快乐，日子苦也甜。儿童节快乐!

　　10、探索未来之路，竟像在黑暗中摸索朦胧的光源，依稀可见，却荆棘丛生。

　　11、同来望月人何处?风景依稀似去年。

　　12、一声呼唤，激励了多少游子炽热的爱国心;一声呼唤，召唤了多少游子滚烫的思乡情;一声呼唤，点亮了多少游子依稀的五星红旗;一声呼唤，寻回了多少游子凌乱他乡的思绪。

　　14、月照纱窗，缥缈见梨花淡妆。依稀闻兰麝余香，唤起相量。待不思量，怎不思量?

　　15、有时森林突然转为寂静，潮湿灌木丛中依稀传来仙子轻柔的笑声，彷佛闪亮的滑奏音符。

　　16、仙车驻七襄。凤驾出天潢。月映九微火。风吹百合香。来欢暂巧笑。还泪已沾裳。依稀如洛汭。倐忽似高唐。别离未得语。河汉渐汤汤。

　　17、天色清明微微隐没在渐暗的天边，桃花心木低窗竹帘半卷，透过碧纱送进丝丝凉风。廊前桂子香气依稀纠缠，一株亭亭如盖的桂树半遮庭院，暗香浮动，只是醉人。

　　18、透过开满鲜花的月亮，依稀想到你的模样，那层冰冷冰冷的屏幕，充满温柔充满幻想。

　　19、世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。

　　20、街上雨雾茫茫，远远地依稀可见一个穿绿色裙的女孩的背影，像一页纸一样被雨雾慢慢浸润，直至消失。苏童

依稀的反义词4

　　中文发音：依稀［yī xī］

　　词语解释：含糊不清地，不明确地；隐隐约约，若有若无。

　　反义词：清楚、清晰

　　用依稀造句

　　1、昏暗的灯光下，远远望去，依稀可以看到远处高耸的群山。

　　2、太久了，原来那依稀可辨的容颜已经彻底成为记忆了。

　　3、依稀记得多年前的小事，现在想起，会心一笑。

　　4、奶奶头上的丝丝白发依稀可见。

　　5、曾经的往事，现在回想起来依稀可见

　　6、我站在山上向下俯视，虽然浓雾笼罩着，但山势依稀可见。

　　7、我依稀记得那是去年冬天的事情。

　　8、我依稀记得我是来过这个地方的，只是我忘了是什么时候的事情了

　　9、起雾了，依稀能看到远处的灯光。

　　10、在梦里，我依稀的看到，那朵花笑了，笑的是那么灿烂

　　11、在我记忆的深处依稀记得父亲曾经慈祥地抚摸我的头发，告诉我要坚强。

　　12、在远处望，依稀可见血红的杜鹃花

　　13、天还是蓝蓝的，只是依稀隐藏着一丝忧伤，云还是白白的，只是依稀隐藏着一丝寂寞。

　　14、当我爬上泰山的时候，对面的山峰依稀可见。

　　15、现在天上的星星依稀可见！

　　16、重新又回到家乡，年近九旬的老人依稀记得自己当年年轻时从这里离开时的情景。

　　用依稀的反义词造句

　　清楚：河水清澈得连沙石都能看的清楚。

　　清晰：奶奶戴上老花镜就能清晰地看到报纸上的内容了。

　　【扩展阅读：怎么才能学会造句】

　　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

　　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。