关于称赞的反义词是什么呢

阿林老师

  关于称赞的反义词是什么呢

  中文发音:称赞[chēng zàn]

  词语解释:称赞是指人们对美好事物的赞赏与表扬。

  反义词:批评、指责

  用称赞造句

  1、老师对他的称赞,消除了他心中的阴影。他高兴极了。

  2、在我们交口称赞别人的时候也要想一想自己,我们自己是不是做的已经足够好了

  3、精妙神奇的敦煌壁画让游人们啧啧称赞。

  4、这块石头就是大家交口称赞的神器,在这儿屹立了五百年之久

  5、你想一想为什么他会是大家交口称赞的人物,而你不是呢

  6、今天难得亲手烧了一道菜,朋友啧啧称赞味道不错。

  7、我们大家交口称赞的好孩子也会做出这种事情??

  8、小刚的爱心不但被人们称赞,而且得到爱心天使的称号。

  9、对于拿了8枚金牌的菲尔普斯让我们只能啧啧称赞。

  10、他是我们这儿交口称赞的好儿童,我们的孩子都以他为榜样

  11、小明的作业不但被老师称赞,而且得到奖状。

  12、雷锋已经在中国交口称赞很多年了,大家都习惯了

  13、同学们一致称赞张老师,因为他消除了班里的不良风气

  14、中国在航天事业上的成就引起国内外专家和宾客的啧啧称赞。

  15、这个地方是大家交口称赞的避暑胜地,热天来这儿的人很多

  16、我称赞少女的纯洁美好,称赞长者的生存智慧,称赞儿童的纯净明亮眼睛。

  用称赞的反义词造句

  批评:我没认真地完成作业,老师非常严厉地批评了我。

  指责:面对他的指责,我无言以对。

  【扩展阅读:怎么才能学会造句】

  造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的'能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量,直接影响着学生的作文水平,我们该如何学会造句呢?

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

  二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。

  三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

  四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

  五、指导:一种写话练习的格式为:谁→干什么。我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

  六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。

  七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。