示范引领共同成长发言稿范文

张东东老师

各位同仁:

  大家上午好!

  首先感谢学校领导的信任,再次给我发言的机会。本期我和各位一样在自己的岗位上干着平凡的事,没有经验交流,只能在这里给大家做个工作汇报。

  本学期小数教研组工作在学校及各科室的领导下,结合我组的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以课堂为主阵地,在学校课改理念的引领下,探索“我的模式我的课”。

  一、充分发挥教研组内的中坚力量,培养青年教师

  小数教研组现有成员共19人,平均年龄在32岁左右,除林主任外,到绿盛工作时间最长的才3年,拥有教学经验的人数不多,大部分都属新人,需要充分发挥教研组内的中坚力量。比如在教研组活动时请林玉平主任为我们讲解微课的制作,请宗瑞华老师为我们讲如何进行微型课题的研究,到北京参加学习的江华英老师和我给组内教师分享学习心得。此外,李主任,林主任,宗瑞华老师,江华英老师在本学期分别执教了精彩的骨干教师示范课,他们的榜样示范,引领着青年教师尽快提升业务水平,在本学期的考核课中,杨雪、邱开彧、唐冰等多位青年教师不管从教学设计,课堂把握等展示出了一位合格的优秀的青年教师的素质。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  1、关于公开课。本学期,我们教研组教师共18人,上公开课共计14节,开课前老师们认真研究教材,写出设计意图和详细教案,在每位老师开课之后,首先在备课组内每人谈自己的收获和意见,并记录下大家的发言,然后在周三教研组活动时,由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由各备课组派一名代表将之前的发言汇总进行交流,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样既做到了人人发言又可以将节约的时间进行集体备课。

  2、课型研究方面。我们教研组围绕学校课型模式研究,已提炼出计算课型模式、复习课型模式,特别是复习课型“忆-理-纠-用”教学模式,在本学期市级复习课型赛课中,缪春梅正是运用了这一模式,获得了市级一等奖的好成绩,得到市区级教研员的高度评价。尝到了课型模式提炼的甜头,在教研组活动中,我们组又将大家不愿意上公开课的“问题解决”课型确定为下期的主研课型。

  三、以赛促研,以赛促学

  每当数学组有比赛时,我积极动员青年教师参与学校初赛选拔,为她们搭建展示自己的平台。继去年刘洁老师参加区级赛课一等奖获奖后,今年青年教师缪春梅经过层层选拔,同样在区级赛课中获得一等奖第一名的好成绩,并进入市级赛课,获得一等奖。在整个过程中,尽管最终出线的教师只有一人,但为其他教师提供了一个互相学习、交流的'机会。通过组织大家反复听课、磨课,让教研组成员特别是青年教师知道如何上好一节课,如何来打磨一节课。

  四、以诚待人,做好后勤服务

  我深知自己能力离真正的教研组长还有一大段距离。每有遇到老师问我问题时,特别是参赛磨课,我会真实地告诉他,自己的能力也不咋地,但我们有教研组作为坚强的后盾,我们所有成员都会站在参赛者的角度和你并肩作战。有了这样的承诺,参赛教师心里会更踏实。而我也会与本部教研组长康老师联系,让参赛教师尽可能多的到本部试上,每次试上我都会调好课陪同前往,给参赛教师打气。此外,最重要的是听取本部小学数学界精英的意见,并将意见进行记录综合,与参赛教师共同学习讨论并将适合的建议为参赛教师所用。

  五、存在的不足与改进的方向。

  1、理论指导实践不够,教研活动形式不够丰富。今后加强理论学习,可将教研活动像物理组一样将教研活动组织到室外。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,把加强课题的申报及研究作为一个工作重点。

  以上是我本学期的工作汇报,让在座同仁见笑了,也让大家耳朵受累啦!感谢大家认真聆听。