新教师座谈会简短发言稿（通用六篇）

　　新教师座谈会简短发言稿1

各位领导、老师们：

　　大家好！

　　现在正是一年中最美好的季节，天空格外湛蓝，心情格外舒畅，九月是一个新学年的开始，更有我们老师自己的节日！今天我能参加优秀教师代表座谈会，感到非常荣幸，但也有些惶恐不安。因为我只是xx镇一名普通的小学教师，没有说过什么豪言壮语，更没有做出什么惊人业绩，在我们镇里，还有很多老师远比我优秀，远比我努力。

　　回顾自己的教学生涯，我只能用几个词来形容：平平淡淡，普普通通，兢兢业业，踏踏实实。记得九六年的九月，我满载着希望踏上了新的征程，被分配进了当时相对落后偏僻的五丰小学。带着一丝失落与惆怅，我踏上了三尺讲台，当看到整洁的教室，热情纯朴的老师，满面欣喜的老校长时，我的内心突然涌起了一股暖流。还有什么比爱更能胜过一切的生命跌宕呢？

　　“躬耕不辍园丁路，遍洒杏坛都是爱”。十三年教学磨砺，我曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是领导关切的话语给了我力量，是同事们的微笑给了我鼓励，是孩子们清纯的眼眸给了我希望，是家长的信任给了我信心。让我勇敢地去战胜一切困难，去体验教育教学的真谛。在我伴随孩子们共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。

　　在教书育人的日子里，我一直深信：只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力，奇迹一定会在你身上奇迹般地产生！坚持到不能坚持的时候，再坚持一步就是胜利！

　　最后，祝领导和老师们节日愉快，万事如意！

　　新教师座谈会简短发言稿2

各位领导、老师们：

　　欢迎各位“小老师”加入xx二中这个大家庭，成为我们团队中最新鲜的、活泼泼的血液。当个老师不容易，当个好老师相当不容易，我就借这个机会和大家分享一下教师成长的体会。因为我这些年一直在教科室负责教师培训和教师成长，而且此刻也很自然而然地回想起自己当年的情形，从是如何地从朦胧的憧憬和懵懂中开始了我的教育生涯的。

　　一、转换与适应

　　我们刚从大学毕业，出了大学校门，又转回到中学的校园，但是“现在的我”和当初“走在中学校园中的我”已经很不一样了，首先是身份的转换，我们都很想尽快从一个学生的身份转到教师的身份上来，当学生和当老师还是不一样的，以前是坐在教室了，现在每一天都要站在讲台上，以前在校园里遇见老师是问“老师好”，现在在走廊上遇见学生是要面带微笑着向问候你的学生点头致意。所以，怎么转换，能不能适应就是一个很重要的问题。我个人觉得，在初为人师的时候，千万不要忘了你是从学生中走出来的，我们不要忘记了所有的老师都曾经是学生，我有两点理解可以供大家借鉴：第一，无论你成为什么样的老师，都不要忘了应该保持一种学生的心态，不要以为成为老师就可以对学生怎么怎么样了，你要永远记得自己一辈子应该是一个学生；第二，正因为我们要始终记得自己是学生，才会在心中产生这样一个印象或标准——作为学生，“我会希望自己遇到什么样的老师”，一个人在成长过程中能够遇到好老师，是关乎一辈子是否幸福的事情，所以我们应该给自己提一个要求，那就是“我想要成为一个好老师”和“我想要遇到一个好老师”这两个问题其实是一致的，所以我衷心期待各位“小老师”都能够成为“自己心目中的好老师”。那么，我们今后在成长过程中一点一滴的变化，都会成为回应自己内心中美好要求的印记。

　　二、目标与计划

　　为此，我们对自己的工作、对自己的成长应有明确的目标和可行的计划。一个好教师的成长可以有四个阶段，第一阶段是“站上讲台”，今天大家已经站在高中的讲台上了，但这只是整个教师生涯的起步，作为师范院校的高材生，你们都接受了正规的教育和严格的训练，但这些只是你们站上这个讲台的必要条件而不是充分条件，我们从现在开始就要为早日进入第二个阶段而准备，那就是“站稳讲台”，不管风吹草动，不管时事风云，你能不能站得稳，关键取决于你的内心，我们今天的社会还是很浮躁的，也有很功利的一面，当一个老师会遇到很多压力和非议，所以要好好想一想，“我来到这所学校，成为一个老师，我自己心中的愿望是什么，能不能让自己安静下来？站稳这个讲台？”当然要站稳讲台，还要你自己教育教学的能力能够慢慢地增强和夯实，这样才可能进入到第三个阶段，“站好讲台”，在这个阶段上，你能够欣喜地发现、切身地感受到一个好老师存在的意义和价值，这不仅仅体现在你的学科上，更存在于你作为一个教育者所不断滋长的责任感和理想感的获得，好老师一定会有这样的目标，让自己在讲台上成为一道别样的风景。第四个阶段，是我个人对教师成长最高境界的理解，就是“站无讲台”，那就是无处不是讲台无时不是讲台，那就是你在这个岗位上发现了自己做好这份事情所产生的强烈的幸福感，你在自己的教育生涯中发现了人生的真谛和生命的价值。衷心希望各位能够有一个自己的目标，围绕这个目标确定可行的计划，相信大家三年之内能够站稳，五年之内能够站好，相信不远的将来，你们不仅在我们二中站的稳，而且能够在xx市内、浙江省内站立成一种让人刮目相看的姿态。

　　三、行动与坚持

　　各位老师，大道理、小道理我们都很清楚，当一个老师应怎么怎么样，该如何如何，我们在师范学校有专门的学习，我们从同事当中，社会舆论当中也能够听到很多很多声音，包括这两天师德报告的学习，但一个人能够把自己所“知道的”真正落实到行动当中，却是不容易的，古人说“知易行难”，王阳明强调要“知行合一”，如果我们知道了却不去行动，那不是“真知”，唯有能够付诸行动的“知”才是“真正的知”，只有行动才是有力量的。我们的行动就是教学，就是教书育人，而且这个行动要一直坚持下去，这更加不容易，很多事情在刚开始做的时候，感觉“一切都是新的”，我们会觉得和学生交往，和学生一起成长，是蛮有意思的事，但是慢慢地你会发现，当一个老师，他的生活其实很单调、很机械的，我们的工作在很多时候就是不断地重复，从高一爬到高三，又从高三回到高一，手中的这本教材念叨了一遍又一遍，可能教了三十年，还是这样一些教学内容，那么你能不能把这个“冷饭”炒出各种各样的花样来？这不仅需要你的坚持，也需要你在坚持中寻求突破，寻求自我的超越，要不断地调整、丰富和革新。

　　四、学习与反思

　　所以，我们就需要学习和反思，回到我刚才讲的第一点，我们还是秉持一种学习者的心态，“活到老学到老”，一个人如果“不学到老，是没有资格充实地活到老的”，什么叫“老师”？这个“师”前面为什么要加个“老”？在座各位可以称之为是“小老师”，“老师老师，越老越师”，但是，你这个“老”不只是“老资格”，“老面孔”甚至“老面皮”，这个“老”更是“学到老”，是“老而弥坚”，“老当益壮”，我们要始终保持一种学习的良好心态，不仅仅要学好自己的专业，还需要拓展视野、丰富心灵、增强精神，要多看些书，多向自己的同事、同行学习，也要向自己的学生学习，学习的面可以宽一点，但是你的立足点要坚定，“咬定青山不放松”。对于自己的教学实践，对于自己的教育人生还须要经常思考，“学而不思则罔”，“教而不思则茫”，我们要成为一个不仅爱读书、爱学习，而且也是有思考，乃至有思想的老师，只有这样的老师，才当得起我们学校所孜孜以求的“卓越”二字。

　　新教师座谈会简短发言稿3

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家下午好！今天我们利用这样一个轻松的时间来召开本学期的新教师座谈会，我觉得非常的合适，很荣幸我们的所有行政领导和年级组长都能来参加。本学期我校共有32位新教师，因为你们的到来，使我们明德小学更具生机和活力，首先欢迎各位老师加入明德这个大家庭！

　　今天的座谈会安排在此时此刻举行，是希望老师们能够尽快了解我们共同努力的校园，尽快转变角色，拥有自己的教学特色，同时也为了达到了相互了解与促进的目的。因此会议分为三个议程，第一，由我来向大家简单介绍一下明德外语实验学校以及对老师的一些基本要求；第二是由陈丽娜、邓志清、熊梅婷三位新教师代表发言，谈谈自己工作的体会和来校后的一些感受；最后请校长讲话。

　　那首先就由我本人来向大家介绍我们的学校并向各位新教师提出以下要求。明德外语实验学校创办于20xx年9月，这就是明德小学的过去；美好的未来期待各位的共同创造！所以对于工作我给大家提以下几点要求：

　　一、希望新教师调整心态、转换角色、尽快融入到工作中；

　　二、加强师德修养、塑造自己的人格魅力；

　　三、学会展示、用行为彰显自己的才干；

　　四、努力学习、勤于实践、迈好跨入职业教育的第一步。

　　对于刚刚迈入工作岗位的新教师，在做人上，要做一个勤奋和有智慧的人、做一个勇敢和有担当的人、做一个懂孝道和负责任的人、做一个知恩图报的人、做一个有胸怀宽广的人、做一个乐于助人的人；在做事上，要用心做事、严谨做事、规范做事；在交友上，要慎重交友，结交积极向上的朋友，受积极影响。

　　最后赠给新教师十点建议：度量大一点、嘴巴甜一点、行动快一点、效率高一点、脑筋活一点、理由少一点、做事多一点、脾气小一点、说话轻一点、微笑露一点。

　　一直以来明德老师在我的心目中都是最牛的，希望各位的'加入让明德这个集体更加牛！

　　接下请新教师代表发言，一位上台的是陈丽娜老师，大家掌声欢迎！

　　虽然大家来明德的时间还不长，但是从老师们的发言中已经看出了老师们对明德的感情，对学生的感情却不浅，感谢你们，从今以后，我们感谢冯校长，最后希望在座的各位老师，努力工作、率先垂范，以身作则，为学校的建设和发展再立新功！今天的座谈会到此结束，谢谢大家！

　　新教师座谈会简短发言稿4

各位领导、各位老师：

　　大家下午好！

　　首先感谢张校长、感谢学校各位领导给我这个新但是有不算很新的教师发言的机会，我的心情特别激动，我就简单的说说调入实验小学八个多月以来的亲身感受：

　　第一、我为自己能够加入实验小学这个充满希望的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了身上肩负着重大的责任，从去年九月踏入实验小学，虽然对实验小学的教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫，我感觉自己还有太多的东西需要学习。

　　第二、自从调入实验小学以来，我所看到的以及感受到的一些都让我感到很欣慰，在我八个月的教学生活中，我感触很多，收获也很多，我忘不了领导们为了很好地组织一次活动而放下身段与同事们一起努力为活动的成功举行而东奔西走，他们不怕脏不怕累的精神感动着我，这让我感到很难忘，我觉得跟着这样的领导干事业，就算是累也感到很快乐，我也忘不了我们的组长王会群老师带领我们体育组老师共同进步的点点滴滴，更让我难忘的是她对我的帮助，每次不管我有大的、小的、家里的或者学校的事情感到迷茫、困惑时找她帮忙，她都会认真仔细地帮我分析并解决，更让我忘不了的是学校的各项活动中全体教师互相帮助、团结一致、共同努力的点点滴滴，这让我感到很温暖、很幸福。

　　总之，学校的关怀就像一缕春风，我可以自豪地说：有领导在关注着我们，有同事在关心着我们，有年级组长在搀扶着我们，我们是幸运的，更是幸福的。因此，我觉得能成为实验小学其中的一员，我感到无比的自豪和幸福！

　　最后，我相信我们实验小学的明天会更加美好。

　　谢谢大家！

　　新教师座谈会简短发言稿5

尊敬的xxx校长、各位领导和各位同仁：

　　大家好！

　　我是xxx学院的教师xxx。在此提前祝各位老师节日快乐！我要讲有三点意思：荣幸，感谢，承诺。

　　1、荣幸

　　很荣幸能加入xxx大家庭。xxx大学是一所拥有优良办学传统并取得了丰硕办学成果的高校，多年来，xxxx大学以其优异的教学质量、杰出的社会贡献，赢得了社会的广泛赞誉，一年比一年的录取分数高就是最好的证明。xxxx大学校园环境清幽雅致，学习学术氛围浓厚，在“严谨、和谐、求实、创新”的环境里，我们真切感受到学院的包容、自由、创新与和谐。学院为我们提供了一个充满活力的工作平台，创造了一个互帮互助、其乐融融的生活环境，我为能成为这个大家庭的一员倍感荣幸和自豪，同时也会更加珍惜这个工作岗位。

　　2、感谢

　　感谢学校给我提供了一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台。在报到、工作等过程中，充分感受到了学校领导、同事的严谨和专业的态度、开放和包容的心态、热情和耐心的服务。同时，学校对新教师周转房安置、提供购买房源、课程安排尽量考虑新进教师的实际情况等举措，也让我们切实体会到学校对师资队伍的重视。

　　3、承诺

　　作为xxxx大学的新成员，除了尽快地适应新角色和新环境外，更会时刻谨记：学高为师，身正为范。我承诺在以后的教学科研工作中，以最诚恳的态度，最大的热情投入到工作中，传承发扬“至善穷理”精神，爱岗敬业，求实创新，真正成为学生的良师益友，做到教学业务合格、科研水平过硬和道德修养高尚，做一个真正的xxxx（大学）人。

　　谢谢大家！

　　新教师座谈会简短发言稿6

尊敬的各位领导、各位老师：

　　下午好，首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会。

　　斗转星移，时光飞逝，我成为一名教师将近一年了。刚来到学校时，承蒙各位领导的关心与信任，让我接手初一年级体育教学和初中体育训练队。回顾这将近一年的工作，我感触颇深。老教师们常说，体育工作是一门艺术，如果一味苦干，即使累个半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想结合这一年工作中的实际来谈谈我的感受，欢迎各位领导和老师批评指正。

　　古人云：德乃做人之本，乃立业之基。作为一名体育教师，多年的教育生涯中我经常感受着“德”带给我的快乐与成功。我总是说：“我每天都在辛苦着并快乐着。”我快乐，因为我每天面对的是一个个活泼的孩子，面对的是一颗颗充满天真心灵，面对的是一双双渴望从老师那里汲取教益的眼睛。在与他们相处中，我得到了纯真的快乐。因而我更感觉高尚的爱心和机敏的智慧，对我是何等重要。只有具备这种良好的素养，学生才能沐浴在关爱与智慧中，才能让这些幼小的心灵在呵护中健康地成长。

　　体育教学不仅是培养学生健康的身体，更重要的是培养积极乐观的健康心态，而作为一位体育教师，我更应该关注生命的价值，关注健康的意义，注重培养学生的社会责任感。只有这样才能塑造出学生健全的人格。

　　在我的体育课堂中，处处体现着“口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。”这也是我的教学特色。教学中，我将一些深奥的知识编成浅显的口诀，让学生在练习中边说边做，这样既加深了学生的印象，又培养了学生的无意注意的能力。而这些口诀除了是训练技术技能以外，更多的是渗透情感、礼仪与文明素养。使学生的身体与心智共发展，技术与能力共长进。

　　在课上经常会听到我用启发式的语言，来提示告诫学生。如当想让学生站的更精神时，我会说：“看看谁站的最有气质”。而这时学生都会把老师在平时课堂中训练的“挺胸，立颈，眼放光”的口诀付诸于行动中。当我让学生取送器材时，又会启发学生说：“看看谁最有素养”，此时，学生会立即想起“不争不抢，有素养”这句口诀。就在这种隐性的暗示下，让他们会自觉的去做的更好。久而久之他们就养成了一种良好的习惯。这种无痕式的教育，对学生发展具有深远的影响，尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种文明，一种礼让，一种宽容等素养。

　　其实气质更源于一种自信。在教学中，我非常侧重对学生自信心的培养。为了树立学生的自信心，我会用各种丰富的语言与手势对学生进行鼓励。例如，为了调动学生练习的积极性时，我会召集学生，以发现各种运动人才为名，来赞赏某个同学的练习热情与进步。这种鼓励不仅仅使得到赞扬的学生树立了自信心，更调动了其他学生练习的积极性，因为他们也想让老师把他们当做人才来发现。在教学实践中，我深切的感受到，这种教育的双赢效果。

　　曾有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动内容，于是哨声一响，学生迅速跑到我前面，睁大眼睛望着我，（这也是我体育课中形成的习惯，当我讲话时，学生要面带微笑，睁大眼睛看着我，这样他们就会得到我的语言鼓励或是竖起拇指的手势称赞，而且学生都知道这是尊重与被尊重的关系，其实这更是我对学生习品质的培养）。这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“孙老师又发现人才了！又发现人才了！”此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发现人才了。这时所有学生立即又表现出了最佳的精神面貌，等待我“点将”。借机我幽默地说：“我发现了，我就是一个极佳的人才”此时学生哈哈大笑。然后我又问学生：“你们知道我为什么这么说吗？”学生带着可爱且不解神情摇着头，我说：“因为我发现了你们都是人才”。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。

　　在很多人眼中，体育课无非蹦蹦跳跳而已，对学生的思维要求不高。但我从来不这么认为，肢体运动是一种无声的语言，是大脑的一种高级运动，它是在思维的支配下才能展现出的肢体乐章。舞蹈就是一种最具有说服力的肢体语言。在这种肢体语言的表述中，学生会有更多的心里感受，更多的切身体验；而体育竞赛则能体现出的是一种团队精神，学生从中可以感受到成功的喜悦。因此我总是说，每一次体育课就是一次很好的综合实践课。

　　我觉得一位真正的好老师，不应重复昨天的自我，而应该不断的超越自我，在超越中，使自己的教育教学方式、方法有所生成，有所改进，有所提升，有所完善，从而在不断的努力中修善自己的人格与心智，这样才能使教育的天空中生成对传统美德的彩虹，从而让学生普照在彩虹的绚丽中，这就是我们追求的真教育。

　　总之，我将会用每一分、每一秒的行动和努力，用一颗永远年轻的心，来感谢学校领导和老师对我的鼓励与肯定，感谢学生对我的信任与支持。因为有了这份年轻，再苦、再累、再远的道路，我也会一路放歌而行！